på en baggrund af ingenting.

Over deres rolige eksistens

hviler en umærkelig livsbane

der rækker længere end menneskers.

af verdens større ting,

ført i vor varetægt

for at være dens monumenter.

De står da også

på udsøgthedens hylder,

men fylder i særlig overdådighed

byernes lossepladser.

Fastholder tingene

det svagt- åndende lys

I stilfærdighedens synsfelt

blusser deres former

mellem opflammen og udbrænding.

Herudover har vi med udgangspunkt i teksten "Does it Matter Where You Read? Situating Narrative in Physical Enviroment" af Anezka Kuzmicova prøvet at lege med vores læseoplevelser og hvordan denne kan miljøstøttes, så stedet får en betydning for hvad vi forstår af litteraturen.

Vi tænker at disse arbejdsmetoder er metoder/tilgange til undervisning, som man ville kunne tage med ud i skolen. Man kunne arbejde med metoderne i forløb omkring digte - i dansk ift læsning/frilæsning, og evt i tværfaglige forløb mellem dansk og billedkunst. For eksempel i et forløb med udtryksformen fotografi, multimodalitet og analyse af digte.

er de ofte budbærere.

I deres tjenende tomhed

Indeholder de en umådelig viden.

De er villige for alle hænder,

Elsk-værdigt troløse

i deres inderste uberørthed.

• delte teksterne ud i mellem os, ud fra interesse

• fremlagde pointer fra vores tekst

• snakkede om vores ideer til produkt

• talte om forskellige typer af produkter der kunne være relevante ud fra vores reflektioner ud fra teorien

• udvælgelse af produkt

• alle fik en hjemme foto opgave

• vi samlede vores fotos og proces i padletten

• reflekterede over vores forskellige processer og "resultater" med fotoopgaven

• samlede didaktiske overvejelser

• måtte vælge et fysisk produkt fra