Vous assistez à une table ronde sur le bilan de compétences.

Écoutez les échanges et prenez des notes pour remplir la fiche que vous avez préparée.

Ensuite, ...

Puis ...

Pour conclure, pouvez-vous faire une synthèse ?

L’animateur : D’accord et, une fois le projet défini, que se passe-t-il ?

Hervé Soler : Eh bien, on entre dans la troisième et dernière phase qui va correspondre d’une part à la rédaction du projet et, d’autre part, à la construction du plan d’actions. Puis, à l’issue du bilan de compétences, le consultant remettra au bénéficiaire un document confidentiel de synthèse qui contiendra toutes ces informations.

L’animateur : C’est un processus bien structuré et qui prend du temps, n’est-ce pas ?

Hervé Soler : Oui, tout à fait. Un bilan peut durer d’un à trois mois avec, en moyenne, un entretien hebdomadaire et un investissement personnel de 6 à 7 heures par semaine de la part du bénéficiaire. En outre, six mois après le bilan, on propose un entretien qui permettra de réajuster, si besoin, le plan d’actions mis en œuvre.

Ensuite, nous verrons / aborderons des cas concrets.

Puis nous terminerons par vos questions.

Pour conclure, pouvez-vous faire une synthèse ?

L’animateur : [...] Je vais maintenant céder la parole à Laurence Olivier. Laurence, comment en êtes-vous venue à faire un bilan de compétences ?

Laurence Olivier : J’étais à un tournant de ma carrière professionnelle. Je sentais qu’elle stagnait et j’avais envie de lui donner une nouvelle dynamique. Par ailleurs, j’étais tentée par l’auto-entreprenariat et je me posais beaucoup de questions sur mes compétences et mes capacités. Et, du coup, le bilan de compétences a été évident pour moi. Je voulais avoir la maîtrise de mes décisions, et cela m’a permis de valider mes atouts pour entreprendre mais aussi identifier les points de vigilance. Bref, ça m’a rassurée. D’ailleurs, quand j’ai des doutes, je relis la synthèse.

L’animateur : Merci, Laurence, de votre témoignage. Et vous Marie-France, pourquoi avez-vous choisi de faire un bilan de compétences, et qu’est-ce que vous en avez retiré ?

Marie-France Girard : Moi, c’est très simple après 12 ans passés au service des achats de mon entreprise, je souhaitais changer de métier mais je me posais la question de savoir vers quoi me tourner. Je ne trouvais plus de sens dans ma pratique professionnelle et j’avais envie de faire le point sur mes aptitudes. Avec le bilan de compétences, on commence par se découvrir soi-même, on fait un retour en arrière sur ce qu’on a pu faire. Ça m’a donné l’occasion de me recentrer sur mes aspirations. En fin de compte, cette démarche permet de renforcer la confiance en soi et de découvrir des pistes, des aptitudes pour une nouvelle vie qu’on n’aurait pas imaginée. Ça a été mon cas.

Laurence Olivier : J’étais à un tournant de ma carrière professionnelle. Je sentais qu’elle stagnait et j’avais envie de lui donner une nouvelle dynamique. Par ailleurs, j’étais tentée par l’auto-entreprenariat et je me posais beaucoup de questions sur mes compétences et mes capacités. Et, du coup, le bilan de compétences a été évident pour moi. Je voulais avoir la maîtrise de mes décisions, et cela m’a permis de valider mes atouts pour entreprendre mais aussi identifier les points de vigilance. Bref, ça m’a rassurée. D’ailleurs, quand j’ai des doutes, je relis la synthèse.

[...]

Marie-France Girard : Moi, c’est très simple après 12 ans passés au service des achats de mon entreprise, je souhaitais changer de métier mais je me posais la question de savoir vers quoi me tourner. Je ne trouvais plus de sens dans ma pratique professionnelle et j’avais envie de faire le point sur mes aptitudes. Avec le bilan de compétences, on commence par se découvrir soi-même, on fait un retour en arrière sur ce qu’on a pu faire. Ça m’a donné l’occasion de me recentrer sur mes aspirations. En fin de compte, cette démarche permet de renforcer la confiance en soi et de découvrir des pistes, des aptitudes pour une nouvelle vie qu’on n’aurait pas imaginée. Ça a été mon cas.

• Je vais laisser la parole à Hervé Soler.

• Je vais maintenant céder la parole à Laurence Olivier.

• Je reviens vers vous, Hervé Soler.

Pour limiter le temps de parole dans une réunion formelle

• Je vous demanderais d’être bref car il nous reste peu de temps.

• Le temps qui nous est imparti est bientôt écoulé.

• Il nous reste juste quelques minutes pour des questions...

• Étape 1 : Vous désignez un animateur et déterminez le déroulement de la table ronde, la durée des interventions et leur contenu.

• Étape 2 : Vous réalisez la table ronde.

• un produit neuf ?

• un service ?

• un produit d'occasion ?

• En vous appuyant sur le titre de la séquence et sur celui des documents, quel peut-être, selon vous, le contenu de chacun des documents ?

• Seront-ils plutôt positifs ou au contraire plutôt critiques à l’égard de l’économie collaborative, ou les deux ?

Expliquez-les en donnant un autre exemple.

1. Vous recherchez des informations sur le sujet.

2. Vous faites une synthèse des grandes idées et vous les mettez en forme sur un document PowerPoint.

3. Vous les présentez à votre groupe en vous aidant de votre document PowerPoint.

• Dans le cadre professionnel, qu’est-ce que cela vous évoque ?

• Dans votre profession, qu’est-ce qui vous permettrait de parvenir au bonheur au travail ?

• Que font-ils ?

• Quelle est l’activité de cette entreprise ?

À votre avis, Chronoflex est-elle une entreprise qui fonctionne bien ? Trouvez deux indices dans la vidéo qui le montrent.

• On a un emploi du temps adapté à soi.

• On se débrouille seul.

• On a moins de travail.

• On gère soi-même ses horaires.

• On n’a pas de chef.

• On fait des journées plus courtes.

Sébastien Bottevin a cependant un impératif dans son travail, lequel ?

Les salariés – L’entreprise – Certains signes de pouvoir – Le bonheur – Le patron

1. _______________ est quasiment devenu une règle.

2. _______________ ont été éliminés de l’entreprise.

3. _______________ a changé l’organisation normale de l’entreprise.

4. _______________ a connu une baisse de 40 % de son chiffre d’affaire.

5. _______________ doivent se sentir égaux pour s’engager.

^_.

Remettez ces phrases dans l’ordre de la séquence.

• L’époque de l’entreprise avec un chef est révolue.

• C’est l’ensemble des salariés qui décide.

• Même au bas de l’échelle, on n’a pas besoin qu’un chef nous dise quoi faire.

• Il paraît très difficile de revenir à l’époque où le chef était présent.

1. Cette idée de réorganisation vient...

   ❑ du patron. ❑ d’un livre. ❑ du personnel.

2. L’idée d’entreprise sans chef est...

   ❑ très difficile. ❑ surtout inutile. ❑ relativement populaire.

3. L’idée séduit...

   ❑ plutôt les administrations. ❑ tous les types d’entreprise. ❑ seulement les PME.

Imaginez les inconvénients.