-Må eleverne få hjælp undervejs? Eleverne må gerne spørge læreren til råds, hvis de for eksempel har problemer med at forstå en opgave. Undgå dog at hjælpe med at svare rigtigt – næste opgave vil blot blive sværere og måske ligge over elevens faglige niveau. For at få et retvisende testresultat skal eleverne gøre deres allerbedste for at svare rigtigt – også selv om de ikke er helt sikre. Virker en opgave for svær, kan læreren hjælpe eleven til at afgive et svar (“hvad tror du . . . så svar det”), men læreren skal ikke bede eleven om at gætte tilfældigt. Hvis eleven slet ikke kan svare, kan læreren foreslå eleverne at svare blankt, da de så får en nemmere opgave næste gang. Et blankt svar tæller som et forkert svar.

-Mulighed for oplæsning?
-Mulighed for fritagelse?
Fritagelse Da testene er adaptive, og eleven kan anvende alle de hjælpemidler, som anvendes i dagligdagen, vil det kun undtagelsesvist være nødvendigt at skulle fritage en elev fra deltagelse i testene. Fritagelse sker ud fra følgende fire begrundelser: 1. Fysisk/psykisk funktionsnedsættelse
2. Utilstrækkelige danskkundskaber
3. Fritaget for undervisning i faget 4. Undervises ikke i faget.

-Efterbehandling og brug af svar fra testen?
-Information til forældre? 

Serien EVENTYRLIG MATEMATIK er skrevet til de 10 til 14 årige. Her er matematikken sat ind i en historisk, dramatisk og – for aldersgruppen – nærværende ramme, så bøgerne også kan bruges som blot – LYSTLÆSNING

Bøgerne er samtidig velegnede til læsning og faglig fordybelse i matematik  samt i tværfaglig undervisning og samarbejde mellem fagene matematik, dansk, historie, natur/teknologi m.m.

Bøvl med regning kan vise sig på forskellige måder. Der er udgivet en prisbelønnet smartphone-app som kan lette bøvlet.
Dyscalculator hjælper med at

 

Projekt "GeoGebra.dk" handler om at give danske elever i grundskolen fri adgang til at lære at bruge it i deres tilegnelse af matematiske kompetencer.

GeoGebra er i disse moduler værktøjet til at komme rundt i matematikkens verden.  Klik>

Januar 2017.

"Hvem er vi?
Nettstedet matematikk.org er et samarbeid mellom de matematiske instituttene ved Universitetet i Tromsø, Bergen, Oslo og NTNU sammen med fakultet for teknologi og realfag ved Universitetet i Agder, avdeling for lærerutdanning og internasjonale studier ved Høgskolen i Oslo og Akershus og Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen."

- Visuel og taktilbåren læring igennem blyant, dialog og aktivitet
Hos Forlaget Vektor tror vi på, at den bedste læring sker gennem brug af flere samtidige anvendte sanser. Vi tror særligt på læring igennem syn og hørelse, brug af blyant, samt forskellige fysiske og dialogskabende aktiviteter.

I Danmark startede Kænguruen i 2015 for 4.-5. klassetrin, og blev i 2016 udvidet til 4.-7. klassetrin. Desuden kan 2.-3. klassetrin deltage i Den Lille Kænguru.

I Danmark kæmper klasserne mod hinanden, så klassen med det bedste gennemsnit vinder. Vi kårer en første, anden og tredje plads på hver årgang på 4.-7. klassetrin, og der er fornemme præmier til alle førstepladserne.

Website matematikk.org er et samarbejde mellem de matematiske institutter på universitetet i Tromsø, Bergen, Oslo og NTNU sammen med Det Naturvidenskabelige Naturvidenskabelige Fakultet ved universitetet i Agder, Faculty of Education og Internationale Studier ved Universitetet i Oslo og Akershus og National Center for Matematik i træningen.

Her er tre adventskalendere, 1 til hvert trinforløb i skolen.

Der er 4 opgaver i hver kalender, alle opgaver har et design element, med nogle krav, eleverne skal opfylde. Hver opgave kan man arbejde med i ugen frem til adventssøndagen, eller som man ønsker det. 

Det er åbne opgaver, dvs. der er mange måder at løse/tolke opgaverne på. Det er tanken, at alle opgaver løses med GeoGebra.

God fornøjelse med arbejdet.

‘Firmamatematik’ er et nyt, differentieret undervisningsmateriale i matematik og entreprenørskab til 5. og 6. klasse.

Materialet er udviklet i praksis og er baseret på, hvad der virker i forhold til at engagere eleverne i matematikken. Der arbejdes med udvikling af egne isfabrikker i grupper, hvor eleverne skal samarbejde om at løse virkelighedsnære, matematiske problemstillinger. Hvis opgaven løses og godkendes, får gruppen penge til deres virksomhed, som skal regnes ind i det samlede budget.

Folkene bag Mattip.dk er skolelærere og læringsvejledere, der til daglig arbejder i folkeskolen.

Mattip.dk er under konstant udvikling, og der vil løbende komme nye tiltag og masser af nye opgaver og forløb på sitet.

GeoGebra er i disse moduler værktøjet til at komme rundt i matematikkens verden. Vi har bestræbt os på at lave noget for alle

Det er muligt at skræddersy opgaverne, så de passer til netop den enkeltes niveau.

Sammen laver vi indholdet på LEG og LEKTIE.

Mor fra 1980, lærer og skribent.

Far fra 1983, civilingenør, skribent og tekniker.

B fra 2013, snart skolebarn og tester.

E fra 2016 og vuggestuebarn og tester – primært holdbarhed;-).

.

Visionen med LEG og LEKTIE er, at få forældre, pædagoger og lærere til at lege, skabe nysgerrighed og implementere læring i hverdagens situationer. Målgruppen er primært børn mellem 2- 11år, men der findes materiale til ældre børn.

Nettstedet matematikk.org er et samarbeid mellom de matematiske instituttene ved Universitetet i Tromsø, Bergen, Oslo og NTNU sammen med fakultet for teknologi og realfag ved Universitetet i Agder, avdeling for lærerutdanning og internasjonale studier ved Høgskolen i Oslo og Akershus og Matematikksenteret.

Du og dine elever kan prøve udvalgte forløb gratis.

Flere forlag har gjort deres materiale gratis tilgængeligt, så skoler kan undervise, mens karantænen står på.