PRÁTICA DOCENTE - A abordagem de Reggio Emilia e o trabalho com projetos, portfólios e redes formativas. Maria Alice Proença by

fabiolarios3 — 2024-10-30 18:22:22 UTC

Autora Maria Alice Proença

fabiolarios3 — 2024-10-30 18:24:17 UTC

Nesta obra, Maria Alice Proença dá continuidade ao tema exposto em seu primeiro livro, Prática docente: a abordagem de Reggio Emilia e o trabalho com projetos, portfólios e redes formativas. Aqui, a autora discute sobre a construção do conceito de registro, sua tipologia e características, ilustrando com diários e cadernos de professoras da Educação Infantil a importância da cultura de registrar o cotidiano na escola. Aborda também a documentação pedagógica, tanto na definição quanto nas suas funções. Partindo de sua experiência de mais de duas décadas na formação de professores, a autora compartilha com os leitores os resultados e as reflexões de um projeto que revelou as tessituras da memória de histórias, vivências e experiências de professoras como atoras e autoras de seus percursos (auto)formativos e (trans)formadores.

Apresentação livro Prática Docente - Professora Maria Alice Proença

fabiolarios3 — 2024-10-30 20:06:50 UTC

Maria Alice conta um pouco como foi a escrita do livro.

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O conceito de autonomia na visão piagetiana baseia-se na capacidade do sujeito de se autogovernar e é uma das

metas da formação do professor. A autonomia é decorrente de uma construção, que evolui da heteronomia (governo de outrem) ao gerenciamento dos próprios atos e decisões com consciência e respeito ao bem-estar coletivo. pág.20

Aprender é "re-significar" os objetos e as relações humanas, atribuindo-lhes sentido, posicionando-se diante do mundo, construindo e reconstruindo fazeres-saberes pedagógicos, constituindo-se como professor/educador, formando-se e buscando espaços de identidade individual e coletiva. pág.21

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O desenvolvimento profissional baseia-se na formação contextualizada, organizada e orientada para mudanças pessoais, profissionais e institucionais, integrando a escola, o professor e a pessoa que exerce a função docente. Essa visão implica melhores condições de trabalho, valorização da carreira docente e do status profissional

fabiolarios3 — 2024-10-30 22:21:15 UTC

A importância do uso dos registros como um instrumento de reflexão e de formação contínua dos educadores para transformar a prá-xis, revelando a intencionalidade da própria ação, qualificando-a em outro patamar de atuação capaz de promover aprendizagens significativas para si e para o grupo. pág.30

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A "arte de ensinar" é um dos desafios assumidos pelos educadores, que têm a seu favor alguns instrumentos metodológicos auxiliares no desenvolvimento de seu papel de professor, que apoiam a construção de uma prática pedagógica compromissada com aprendizagens significativas pessoais e para o grupo com o qual o professor/educador trabalha. pág. 44

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O TRABALHO COM PROJETOS

fabiolarios3 — 2024-10-31 00:12:30 UTC

INSTRUMENTOS METODOLÓGICOS

fabiolarios3 — 2024-10-31 00:14:56 UTC

Sugestão de curso feita por Débora Zanon

fabiolarios3 — 2024-10-31 10:38:08 UTC

Curso GRATUITO sobre Reggio Emilia com material de qualidade. No portal do aluno você escolhe como quer estudar: áudio, videoaulas ou material de leitura. Vale a pena pessoal!

Trabalho com projetos

2024-10-31 12:59:24 UTC

"O trabalho com projetos é uma atitude, uma postura, uma concepção que vai além de uma metodologia; promove a reflexão do educador sobre o seu "ser-saber-fazer" pedagógico. "

Professor da infância

2024-11-21 13:14:06 UTC

"O que é ser professor da infância? Um sujeito capaz de ensinar e aprender a encantar-se com o "curiosismo" infantil que o move , em busca de novos caminhos promotores de aprendizagem significativas para si mesmo e para a criança, com a paixão de quem se maravilha com as descobertas transformadores da docência. "