1. Свобода у прийнятті рішень.

2. Гнучкість у формуванні навчальних планів.

3. фінансова автономія.

4. Власна система стимулювання.

   Ризики:

   1.Підвищена відповідальність за всі аспекти діяльності.

   2.Фінансові ризики.

   3.Збільшення нерівності між школами.

   4.Уразливість зовнішнім факторам.

Ризики: збільшення навантаження та додаткова відповідальність, перевантаження інноваціями.

Ризики: перевантаження учнів, різні фінансові можливості закладів освіти, розширення батьківської відповідальності.

Ризики: втрата контролю,фінансові ризики.

-Незалежність у управлінні;

-Самостійність в ухваленні рішень;

-Посилення рівня відповідальності керівника;

-Ефективність планування використання коштів.

Право закладу на встановлення надбавок і премій працівникам, стипендій учням.

Ризики:

-Неготовність керівника до змін;

-Низький кадровий потенціал бухгалтерів.

-Свобода обирати програми та підручники, вибудовувати свою систему навчання.

Ризики:

-Неготовність до змін.

-Можливість приймати участь в розбудові внутрішньої системи забезпечення якості освіти закладу;

-Отримувати якісні освітні послуги.

Ризики:

Відсутність ефективної взаємодії всіх учасників освітнього процесу.

1.Самостійність у прийнятті рішень щодо організації освітнього процесу, кадрової політики, певною мірою розвитку матеріальної бази, фінансового забезпечення.

2. Більше можливостей для творчого підходу в управлінні закладом

3. Ефективніше і швидше керівник реагує на запити колективу закладу освіти

4. Активнішою є співпаця адміністрації з учнівським самоврядуванням і батьківською громадскістю

   Ризики:

   1. Більше відповідальності

   2. Конфлікт інтересів з відділом освіти, який залишається розпорядником коштів

1. Більше свободи в здійсненні професійної діяльності.

2. Право вибору в організації і проведенні навчальної діяльності, підвищенні кваліфікації.

3. Зменшення адміністрування сприяє більшій творчості і самоствердженню

   Ризики:

   1. Постійно працювати над самовдосконаленням, що може призвести до професійного вигорання.

   2. Бути готовим до інновацій.

   3. Збільшується відповідальність

1. Участь у розробці Стратегії закладу освіти, Освітньої програми, річного плану роботи тощо

2. Запити щодо надання освітніх послуг враховуються швидше

3. Більше прозорості у діяльності закладу освіти

4. Ефективнішою і гнучкішою є взаємодія всіх учасників освітнього процесу

   Ризики:

   1. Можливі суперчності з адміністрацією закладу в питаннях фінансового забезпечення закладу, щоб реалізувати у повній мірі запити у наданні освітніх послуг

   2. Невпевненість у результативності реформувань в освіті

1. Заклади, більш творчо працюють і відкритіші до новацій.

2. Ефективніше використовуються кошти

3. Зменшується бюрократизація в освіті

   Ризики:

   1. Потрібно зменшувати контролюючі органи

   2. Реформи можуть гальмуватися, бо зменшується вплив адмінресурсу в освіті

• Адміністрація має свободу розробляти і впроваджувати власні програми розвитку школи.

• Самостійне розпорядження бюджетом дає можливість ефективно використовувати кошти, спрямовуючи їх на найважливіші потреби закладу.

• Можливість залучати додаткові ресурси, гранти або спонсорську допомогу.

• Самостійність у відборі і призначенні персоналу, що дозволяє створювати ефективну команду однодумців.

  РИЗИКИ:

• Високе навантаження на адміністрацію.

• У разі невмілого розпорядження коштами можливий дефіцит фінансування, що вплине на якість освітнього процесу.

• Нерівномірне фінансування різних шкіл може створити труднощі для менш забезпечених закладів.

• Якщо школа знаходиться у менш економічно розвиненому регіоні, адміністрація може стикнутися з труднощами залучення ресурсів і підтримки високого рівня освіти.

• Учителі можуть впроваджувати власні методики викладання, адаптуючи їх до потреб учнів.

• Можливість участі у розробці навчальних планів і програм.

• Участь у формуванні іміджу школи як інноваційного закладу підвищує визнання роботи педагогів.

• Автономні школи часто підтримують індивідуальні досягнення педагогів.

• Школи з автономією можуть розробляти стимули для педагогів, такі як премії чи додаткове фінансування за участь у проєктах.

  РИЗИКИ:

• Учителі можуть бути залучені до організаційної роботи, що виходить за межі викладання.

• Зростає кількість адміністративних обов’язків, наприклад, звітність чи участь у фінансових питаннях.

• Можливі конфлікти через непрозорість у системі винагород.

• Постійний пошук інновацій та висока відповідальність можуть призводити до емоційного та фізичного виснаження.

• Школа може адаптувати програми під потреби учнів, зокрема обдарованих чи тих, хто потребує додаткової підтримки.

• З'являється більше можливостей для розвитку особистих талантів (гуртки, проєкти, творчі заняття).

• Школа отримує більше можливостей для організації цікавих заходів, проєктів, екскурсій.

• Більша увага до створення комфортної атмосфери, наприклад, модернізація класів або організація зон відпочинку.

РИЗИКИ:

• Автономні школи в багатших регіонах мають більше можливостей, ніж школи в економічно складних умовах. Це може посилити соціальну нерівність серед учнів.

• Непродумані рішення адміністрації можуть погіршити організацію навчання.

• Автономія часто передбачає залучення додаткових коштів на позабюджетні заходи, що може стати викликом для родин з обмеженими фінансами.

• Децентралізація управління зменшує адміністративний тягар на державу.

• Школи самостійно приймають рішення щодо використання бюджетних коштів, що дозволяє уникнути зайвих витрат.

• Автономні школи мають більше можливостей для впровадження інновацій, адаптації до сучасних стандартів і підвищення якості навчання.

• Конкуренція між школами стимулює заклади до вдосконалення.

• Автономія дозволяє скоротити державний апарат, який займається прямим управлінням школами.

• Державні органи можуть зосередитися на стратегічному плануванні та контролі за якістю освіти.

РИЗИКИ:

• Автономія шкіл може посилити диспропорції між регіонами, адже школи в бідніших громадах матимуть менше ресурсів.

• Нерівномірний розподіл коштів і можливостей створює ризик освітньої нерівності.

• Недосвідчені керівники шкіл можуть приймати необґрунтовані рішення, які вплинуть на якість освіти.

• Відсутність належного моніторингу створює ризики фінансових зловживань.

1. Можливість ефективніше вирішувати кошти місцевого бюджету, залучати благодійні кошти.

2. Самостійність у прийнятті рішень щодо освітнього процесу.

Ризики

1. Збільшення відповідальності , навантаження на адміністрацію.

2. Вирішення проблеми дифіциту державної субвенції

1. Свобода вибору підвищення кваліфіувції

2. Свобода освітньої діяльності

Ризики

1. Постійна робота по самовдосконаленню

2. Збільшення відповідальності

Переваги фінансової автономії для керівника:

1. Економія на комунальних платежах; 

2. Самостійний вибір підрядників;

3. Самостійне здійснення закупівлі;

4. Впровадження сучасних програмних продуктів;

5. Можливість спрямовувати кошти на премії персоналу.

Переваги фінансової автономії для керівника:

1. Економія на комунальних платежах; 

2. Самостійний вибір підрядників;

3. Самостійне здійснення закупівлі;

4. Впровадження сучасних програмних продуктів;

5. Можливість спрямовувати кошти на премії персоналу.

   Ризики:

   Заклади освіти не є розпорядниками коштів I рівня. У результаті чого вони лишаються обмеженими в розв’язанні нагальних потреб у господарській діяльності.

1. Самостійність у прийнятті рішень щодо освітнього процесу.

2. Можливість ефективніше використовувати кошти місцевого бюджету, залучення благодійних коштів.

   Ризики:

   1. Вирішення проблеми дефіциту державної субвенції.

   2. збільшення відповідальності та навантаження на адміністрацію.

_ право вибору в організації і проведенні навчальної діяльності, підвищенні кваліфікації;

- більше творчості і самоствердження;

- свобода в здійсненні професійної діяльності.

Ризики:

-збільшується відповідальність;

-постійна робота над самовдосконаленням, професійне вигорання.

1. Більше можливостей закладу для організації різних виховних заходів.

2. Адаптація програм під потреби здобувачів освіти.

3. Модернізація класів або зон відпочинку.

   Ризики:

   1. Залучення додаткових коштів на позабюджетні заходи - виклик для родин з обмеженими фінансами.

   2. Погіршення організації навчання -наслідок непродуманих рішень адміністрації.

Раціональне використання коштів, створення конкурентного середовища

Недоліки

Часткова втрата контролю

1. Ефективніша взаємодія між учасниками освітнього ппроцесу

2. Можливість впливу на освтній процес

Ризики

1. Різні фінансові можливості закладів

   
   

• швидкість у прийнятті потрібних рішень;

• більше можливостей вдосконалити матеріально-технічну базу закладу

  Ризики

• пов'язані із підбором кадрів (адміністрація, бухгалтерія, працівники харчоблоку)

• можливості мати більшу заробітну плату для творчого активного вчителя

  Ризики

• примусять працювати більш інтенсивно, вдосконалюватися, видавати кращі результати

• покращення якості надання освітніх послуг закладом

  Ризики

• колектив закладу не впорається із поставленими задачами

• прогрес у сфері демократизації суспільства, розподіл відповідальності за його розвитком

  Ризики

• фінансові зловживання керівниками закладів;

• порушення етично-моральних норм у роботі з кадрами