Actividad:

1. Copiar concepto en la libreta. 

2. Comentar para que sirven las fichas temáticas.  

3. Explicar los pasos para hacer una ficha temática, pegar la información en tu cuaderno. 

Tarea: Leer 20 minutos. Continuar con caligrafía.

Activity: Teacher applies one breve quiz in a worksheet, so sts must answer according to the information seen before.

Closure: Sts play an online game with Ones and Tens projected on TV/board.

https://wordwall.net/en-us/community/tens-and-ones-game

Tema: Figuras geométricas

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Como actividad permanente tendremos dictado de números de 4, 5 y 6 dígitos con el propósito de reforzar su rango de conteo.

Escribirán el concepto del tema y posteriormente las

características de las figuras geométricas.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: cuaderno. estuche completo.

Actividades:

1. Leer texto (manual pág. 79) 

2. Comentar ¿de qué trata la lectura? ¿Qué significan las palabras remarcadas? 

3. Realizar coevaluación sobre los trabajos presentados. 

Tarea: Leer 20 minutos. Continuar caligrafía.

e) insect

f) ladybug

g) lizard

h) bird

i) frog

j) caterrpillar

k) butterfly

l) tree
3) Practice time:

a) Open fly higher book on page 72. Read and complete the reading.

b) Open fly higher book on page 73. Listen Audio 15 and complete the exercise about the backyard safari activity

) Watch the video healthy habits

Actividades:

1. Contestar grupalmente la página 37 del manual. 

2. Explicar para que sirven los documentos que aparecen allí.  

3. Proyectar el video “Documentos oficiales”: https://youtu.be/-TY6PHYZvtM?si=t5VveV-TMDCnkgGa  

4. Retroalimentar lo aprendido mediante las siguientes preguntas: ¿Para qué sirve un acta de nacimiento? ¿Qué se puede hacer con un pasaporte? ¿por qué es importante la credencial de elector? 

Tarea: Contestar página 39 del manual integrada.

rectánngulos de 24 cm x largo de la hoja de periodoco

Cada alumno deberá formar 30 popotes para actividades siguientes

Actividades:

1. Toma en cuenta las correcciones que se hicieron de tu boceto para hacer tu cartel final. 

2. Utiliza la cartulina que te proporcionara tu maestra para elaborar tu cartel.  

3. Revisar que el mensaje sea claro. 

Tarea:  Continuar con caligrafía. 

https://wordwall.net/en-us/community/tens-and-ones-game

Activity: The teacher provides to each student one worksheet, so they must paste it answer the best they can in teams of three or four.

Closure: Sts share their finding with the teacher and with the other teams.

1) Watch the video about Saint Patrick.

2) Make your own Saint Patrick bracelet using paper sheets and markers

Activité: On ecrira une lettre aux amis sur les choses que J'aime et ceux que Je n'aime pas.

Matériel: de la trousse, du manuel de français page 70

Devoir: Apporter 5 découpes des choses que tu aimes et 5 des choses que tu n'aimes pas.

Actividades:

1. Prepara la información que trajiste. 

2. Proyecto en clase: Tu docente te proporcionará material para crear tu cartel con la información e imágenes que trajiste. Primero realiza el boceto en tu libreta.

3. Muestren los bocetos a sus compañeros y comenten que ajustes o correcciones podrían hacerle. 

Tarea: Continuar con tus ejercicios de caligrafía. 

Tema: Figuras geométricas

Inicio: Cálculo mental

Desarrollo: Como actividad permanente tendremos dictado de números de 4, 5 y 6 dígitos con el propósito de reforzar su rango de conteo.

Colorea la actividad de la libreta y después cuenta cuantas figuras se encuentran, coloca el total de figuras en la línea.

Cierre: Se calificará la actividad.

Recursos: cuaderno, material impreso y estuche completo.

Activity:

1) Check the concepts of heavy and light, which do you know that are heave and light?

2) Cut and paste de worksheet

3) Answer if the objects are heavy or light

Inicio: Indagar sobre las relaciones sociales del niño. Al niño preguntarle:

¿Cuántos amigos tienes?

¿A qué juegas con ellos?

¿Qué crees que piensan tus compañeros/amigos sobre ti?

Desarrollo: Se dará lectura a los casos que se presentan a continuación sobre las Habilidades Sociales. De uno por uno se le solicita al niño que mencione la conducta incorrecta y que señale cómo sería la forma correcta de comportarse.

La consigna podría ser: “cuando termine la lectura de cada caso me dirás qué es lo incorrecto y posteriormente cómo podría mejorar cada personaje. Yo voy a ir escribiéndolo en estos papelitos”.

Escribir en papelitos lo que el niño diga que se podría mejorar para cada personaje

Cierre: Cuando se finalice la lectura de todos los casos, colocar los papelitos arriba de la acción en negativo que queremos reemplazar en cada caso. Entonces se le volverá a dar lectura a los casos leyendo ya la acción positiva propuesta.

Al final, el niño deberá cambiar las consecuencias, es decir, el final de cada caso. “Ahora, ya con las modificaciones de las acciones, el final del caso tiene que cambiar, pues las consecuencias serán distintas. Entonces tu imaginarás un final diferente y lo narrarás

Actividad:

1. Observar el ejemplo de ficha temática. (Manual pág. 80)

2. Completa la siguiente ficha con ayuda de tu maestra.

Tarea: Continuar con caligrafía.

Inhalt: Wir werden eine Osteraktivität durchführen und ein entsprechendes Video ansehen.

Actividades:

1. Presentación de carteles 

2. Presenten ante el grupo sus carteles finales, posteriormente busquen un lugar donde colocarlos. 

3. Realizar una coevaluación 

Tarea:  Caligrafía. 

Activity:

1) Check the concepts of heat and light caused by electricity, know add sound

2) Cut and paste de worksheet about heat, light and sound

3) Answer if the electricity produces heat,light or sound in the device.

Topic: Good health

1) Watch the video healthy habits

2) Spell Words. write them on your notebook.

a) that

b) these

c) those

d) this

e) walk

f) with

3) Practice time:

a) Open fly higher book on page 71 and complete the exercise with the main grammatical forms that we reviewed last classes.

b) Answer also the good buddies quiz.