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      <title>EBN 1: Vielfalt auf der Tertiärstufe by Claudia Mosimann</title>
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      <description>Problemaufgabe</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-11-12 09:25:52 UTC</pubDate>
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         <title>Schritt 1</title>
         <author>claudiamosimann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Begriffe klären<br>1. Machen Sie sich mit dem Fall vertraut <br>2. Klären Sie für sich unbekannte oder unklare Begriffe und Wörter<br>- „Ich verstehe nicht, was das heisst.“<br>3. Fassen Sie das Fallbeispiel in eigenen Worten für sich zusammen</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-12 09:25:52 UTC</pubDate>
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         <title>Aufgabe 1</title>
         <author>claudiamosimann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Stationsleiterin informiert das Team über die neu geschaffene Stelle einer Pflegewissenschaftlerin in der Institution.</div><div>Nach einer kurzen Pause äussert sich ein Teammitglied mit einem skeptischen Unterton, dass sie sehr gespannt sei, was die Pflegenden von der neuen Kollegin wirklich profitieren werden. Sie könne sich auch noch nicht vorstellen, wie die Zusammenarbeit mit ihr konkret aussehen könnte. </div><div>Ein weiteres Teammitglied findet die neu geschaffene Stelle völlig überflüssig. Sie hätte lieber eine "normale", diplomierte Pflegefachperson mehr auf der Abteilung. Sie findet die Pflegewissenschaftlerinnen praxisfern, weil sie zu wenig in der direkten Pflege arbeiten.</div><div>Ein jüngeres Teammitglied mit einem Fachhochschuldiplom entgegnet, dass es ja unterschiedlich ausgebildete Pflegewissenschaftlerinnen gibt. Sie hat sofort Ideen, was sie mit der neuen Kollegin besprechen möchte. Sie würde gerne die Probleme mit der Austrittsplanung mit ihr anschauen. Sie erhofft sich diesbezüglich eine Entwicklung.</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-12 09:25:52 UTC</pubDate>
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         <title>Schritt 6</title>
         <author>claudiamosimann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Informationen beschaffen (Selbststudium)<br>1. Sie vertiefen Ihr Wissen, eignen sich neues Wissen an und reflektieren kritisch Ihr Vorwissen („Was hat sich verändert?“). Halten Sie Ihre Erkenntnisse schriftlich fest für das Zoom- Meeting im Schritt 7<br><mark>Literatur:<br></mark>Bitte nutzen Sie ihre Recherchestrategien, um evidenzbasierte Literatur zu dieser Thematik zu finden. Literaturangaben siehe auch Handbuch Pbl.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-12 09:25:52 UTC</pubDate>
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         <title>Schritt 7</title>
         <author>claudiamosimann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Informationen austauschen<br>1. Austausch in einem Zoom Meeting<br>Denken Sie kritisch:<br>- „Was habe ich dazu gelernt?“ oder „Welche Erkenntnisse habe ich gehabt?“<br>- Machen Sie einen Rückblick auf den Fall und bringen Sie Fragen ein.<br>- Was haben die Ergebnisse mit der Praxis zu tun?<br>- Ist unsere übergeordnete Fragestellung beantwortet?<br>2. Feedback: Evaluieren Sie nochmalig den Gruppen- und Lernprozess</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-11-12 09:25:52 UTC</pubDate>
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         <title>Schritt 2</title>
         <author>claudiamosimann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Problem bestimmen<br>1. Definieren Sie die übergeordneten Probleme<br>2. Formulieren Sie eine zentrale, übergeordnete Frage.<br>- „Worum geht es?“</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-28 06:09:16 UTC</pubDate>
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         <title>Schritt 3</title>
         <author>claudiamosimann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Problem analysieren<br>1. Sammeln Sie Ihr Vorwissen, Ihre Gedanken und Hypothesen in einem<br>Brainstorming oder Brainwriting.<br>- „Ich vermute, dass…“ oder „Könnte es sein, dass…“<br>- Orientieren Sie sich dabei an den übergeordneten Problemen /Fragestellung</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-28 06:09:57 UTC</pubDate>
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         <title>Schritt 4</title>
         <author>claudiamosimann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Erklärungen ordnen<br>2. Ordnen Sie die verschiedenen Begriffe und vernetzen Sie diese.<br>- „Welche Begriffe haben miteinander zu tun und weshalb?<br>3. Schreiben Sie Oberbegriffe auf und ordnen Sie die Begriffe diesen zu.<br>- „Diese Begriffe/Aussagen gehören zusammen zu diesem Oberbegriff…“</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-28 06:10:58 UTC</pubDate>
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         <title>Schritt 5</title>
         <author>claudiamosimann</author>
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         <description><![CDATA[<div>Lernfragen formulieren<br>1. Formulieren Sie die Lernfragen<br>- „Was ist mir noch nicht bekannt und interessiert mich?“<br>- Achten Sie darauf, dass die Lernfragen eindeutig und herausfordernd formuliert sind.<br>2. Feedback: Evaluieren Sie den Gruppen- und Lernprozess in Bezug auf: Zusammenarbeit, Unklarheiten, Wünsche im Erarbeiten mit Padlet…</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-05-28 06:11:27 UTC</pubDate>
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