El alumnado creó perfiles de mujeres relevantes en la historia en diferentes redes sociales. Así, elaboraron perfiles de deportistas destacadas en Strava, perfiles de científicas, escritoras y mujeres relevantes en la historia y la historia del arte en Instagram, y perfiles de músicas que han dejado huella hasta nuestros días en Spotify.

Todos estos carteles fueron realizados en inglés, español y francés.

Las obras estuvieron acompañadas de cartelas explicativas en inglés y de exposiciones orales en esta lengua, en las que el alumnado explicó la trascendencia del nacimiento de la escritura para el desarrollo de las civilizaciones, así como el proceso creativo y los diferentes pasos que habían seguido para la elaboración de sus trabajos.

Posteriormente, presentaron sus trabajos a sus compañeros y compañeras, convirtiéndose en auténticos expertos en los diferentes temas abordados. Cada grupo fue responsable de compartir sus conocimientos y resolver las dudas de los asistentes, favoreciendo así un aprendizaje más dinámico y colaborativo.

Durante la exposición, los estudiantes explicaron las características de cada ejemplar, demostrando sus conocimientos científicos y sus habilidades comunicativas en lengua inglesa.

Posteriormente, presentaron sus trabajos en inglés, compartiendo con sus compañeros los conocimientos adquiridos. La actividad permitió combinar el aprendizaje de las Ciencias Naturales con el desarrollo de las competencias lingüísticas, dando como resultado unas exposiciones muy visuales, creativas e interesantes.

Como complemento al trabajo, los estudiantes realizaron presentaciones orales en inglés en las que explicaron el contenido de sus proyectos y dieron a conocer a sus compañeros las particularidades de cada divinidad. La actividad combinó creatividad, investigación y expresión oral, permitiendo al alumnado ampliar sus conocimientos sobre la mitología clásica mientras practicaba la lengua inglesa.

Finalmente, expusieron sus trabajos al resto de la clase, desarrollando tanto sus conocimientos geográficos como sus competencias comunicativas en lengua inglesa.

En los vídeos, los estudiantes expusieron en inglés las causas, los acontecimientos que desencadenaron la guerra, los bandos enfrentados y sus principales consecuencias, mientras que el desarrollo y las distintas fases del conflicto se presentaron en español.

Esta actividad permitió al alumnado profundizar en uno de los acontecimientos más importantes de la historia contemporánea, al tiempo que desarrolló sus competencias digitales y comunicativas en un contexto bilingüe.

Además, todo el alumnado participó en una actuación conjunta que sirvió como broche final de la actividad. El concurso se convirtió en una jornada llena de música, movimiento y espíritu navideño, poniendo el mejor cierre posible a las clases antes del comienzo de las vacaciones.

Gracias a estas sesiones, el profesorado ha podido mejorar su fluidez y confianza en el uso del inglés, favoreciendo la incorporación de estrategias y recursos lingüísticos que posteriormente han trasladado a sus clases.

Una vez seleccionado el surtido de productos, cada grupo elaboró un vídeo promocional en inglés con el objetivo de publicarlo en redes sociales y dar a conocer su negocio. Con esta actividad, el alumnado se puso en la piel de jóvenes emprendedores, desarrollando su creatividad, sus competencias comunicativas y su capacidad para diseñar una estrategia de promoción atractiva y eficaz.

A través de presentaciones claras y dinámicas, los estudiantes expusieron en inglés las principales causas, el desarrollo y las consecuencias de la Revolución Rusa, poniendo en práctica sus conocimientos históricos y sus habilidades comunicativas.