1/ Je reconnais mon établissement

Sur un plan d'établissement scolaire, l'apprenant peut identifier les différents espaces et les relier à des phrases exprimant les fonctions de chaque lieu.

Comme suit :

la cantine : J'y vais pour y manger avec mes camarades.

la cour : j'y vais entre les cours pour m'aérer et me détendre.

le gymnase : j'y vais pour pratiquer le sport la salle de jeux (MECS) : j'y vais pour jouer et me détendre

les dortoirs : j'y vais pour dormir

les plateaux techniques (pour les lycées pro) : j'y vais pour apprendre mon futur métier

les salles de cours :

la salle de pastorale (ou chapelle ou autre) : j'y vais pour me recueillir

labo de sciences : j'y vais pour réaliser des expériences scientifiques en cours.

CDI/CDR : j'y vais pour faire des recherches ou emprunter des livres.

salle informatique : j'y vais pour utiliser un ordinateur

Question(s) : Est-ce que ton établissement ressemble à ce plan ? Quels sont les points communs ou les différences ?

Réponses(s) possibles :

Oui, il est identique.

Non, il n'y a pas autant de bâtiments. Il y a plus de bâtiments.

Il y a plus/moins de salles.

Il y a plus/moins d'espaces pour pratiquer le sport.

Il y a plus/moins d'espaces pour se détendre.

Je ne suis pas inscrit.e dans un établissement scolaire.

À partir d'une fiche mémo comme jointe mais en version allégée (pour info, créée avec l'IA d'où les fautes et erreurs éventuelles), l'apprenant peut retenir les différentes étapes du système scolaire français.

Exercice :

L'apprenant reconstitue les étapes du système scolaire français en replaçant dans l'ordre chronologique les vignettes et les illustrations, ainsi que les âges qui y correspondent.

https://create.kahoot.it/details/les-matieres-scolaires/8ecefacb-ebee-4af1-88a1-ca5f4db7921a

Une notion complexe expliquée aux jeunes.

Par exemple, chaque vignette devient une question et pour chaque question il faut dire si c'est vrai ou faux ?

q1- La France considère tous ses habitants de la même façon : VRAI ou FAUX

q2 - La France n'impose pas de religion : VRAI ou FAUX

q3 - En France, les habitants peuvent exprimer librement leurs idées dans le respect de celles des autres : VRAI ou FAUX

q4 - À l'école tu étudies les mêmes matières que tous les élèves de France : VRAI ou FAUX

q5 - À l'école tu as le droit de dire ce que tu penses : VRAI ou FAUX

q6 - À l'école, les adultes et les professeurs ont le droit de communiquer leurs opinions politiques ou religieuses aux élèves : VRAI ou FAUX

q7 - À l'école, personne n'a le droit de t'insulter et de te faire violence. VRAI ou FAUX

q8 - À l'école, tout le monde a le droit de montrer des signes de religion. VRAI ou FAUX

Histoire : j'apprends les grandes dates et les grands faits de mon pays.

Géographie : j'apprends à situer sur une carte des villes, des pays, des mers et des océans.

Mathématiques : j'apprends à calculer et à me servir des nombres dans ma vie quotidienne.

l'Allemand : j'apprends la langue de l'Allemagne.

Espagnol : j'apprends la langue de l'Espagne, de l'Amérique latine, des Canaries.

l'Anglais : j'apprends la langue de l'Angleterre, du Canada, des États-Unis, du Nigeria, Ghana, Kenya, l'Ouganda, de la Tanzanie, de l'Afrique du Sud, du Malawi, du Rwanda, de la Zambie, du Zimbabwe et du Cameroun.

Sciences Physique et chimie : j'apprends à observer la nature, à comprendre des phénomènes physiques comme la lumière, le son ou encore les molécules.

Sciences de la vie et de la terre : j'apprends à comprendre des phénomènes naturels comme la création de la vie.

Le FLE : j'apprends le Français et des informations importantes sur la vie en France.

Sommaire :

Exercice 1 - création "Je reconnais mon établissement" : relier les espaces à leurs fonctions.

Exercice 2 - création Quizz sur "j'explore mon établissement".

Objectif pédagogique :

• Se repérer dans un document

• Lire et comprendre des questions simples

• Répondre à des questions simples

• Compléter un schéma

• Découvrir l’école en France

• Parler de l’école dans un autre pays

Description de l'exercice :

Créer un exercice en plusieurs slides, facile à présenter aux jeunes. En première slide, reprendre le schéma proposé en première page. L'apprenant est invité à bien lire et observer le schéma.

À partir du modèle de l'école en France, l'apprenant doit remplir le système scolaire d'un autre pays de son choix parmi les modèles proposés.

Ainsi, cela nécessite de sa part quelques recherches préalables sur internet.

Validation de l'exercice : les réponses sont envoyées au formateur sur son espace pour être corrigées.

Consigne : observer attentivement le schéma et compléter la fiche du pays de ton choix.

Exercice 2 : dans quelle classe est-il/elle ?

Objectif pédagogique :

• Se repérer dans un document

• Lire et comprendre des questions simples

• Répondre à des questions simples

• Faire correspondre l'âge avec la classe dans le système scolaire français

• comprendre le système scolaire français

  
  

Description de l'exercice :

À partir des vignettes et du schéma en slide 1, l'apprenant doit répondre aux cartes "questions". Pour cela, il clique sur une carte avec un point d'interrogation, la carte se retourne et il peut entrer sa réponse en dessous.

Validation de l'exercice : par un score avec des points.

Consigne : cliquer sur une carte question et répondre à la question posée.