Rama de la filosofía que reflexiona críticamente sobre el hecho de educar.

La filosofía de la educación va de la mano con la filosofía general por sus métodos, porque busca demostrar los conceptos diferentes a la teorías de la educación.

Es el proceso de la enseñanza y el aprendizaje busca proteger el contenido que se trasmite en los valores de cada estructura educativa.

En la Antigua Grecia "Educar era formar ciudadanos".

Menciona Aguilar (2010) que "La filosofía de la educación trata de comprender o interpretar la educación en relación con la realidad sin perder el punto de vista de esta realidad, reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valores de la educación"(p.3)

Busca mecanismos y métodos adecuados para reflexionar y pensar la educación que se desarrolla en el país.

Fundamenta propósitos y valores que dan significado al mecanismo en la educación.

Realiza estudios sobre el proceso para enseñar

Vivía en una época donde la educación era modelada de acuerdo a creencias de unos cuantos grupos que eran elitistas (Grupo preferencial)

Fomento el pensamiento critico (época de la ilustración).

Fomento una educación mas libre.

Aseguraba que las escuelas forman al ser científico, moral, y religioso.

Autoeducación e Inteligencia: El individuo se enseña a sí mismo a través del uso de su propia inteligencia, buscando activamente sus propias maneras de aprender.

Su critica se posicionó reformar el sistema educativo y pedagógico de tal manera que la educación se convierta en un medio que permita conseguir la igualdad de oportunidades y la realización del ser humano.

Maestro del Pensamiento y la Lengua

Para el la educación es el camino que facilita que el individuo progrese desde la falta de desarrollo hacia un mundo de oportunidades.

Decía que la inteligencia no debe ser malgastada, sino cultivada y fomentada mediante una educación rigurosa y de excelente calidad académica

Propuso que los niñas/os fueran educados para alcanzar la libertad a través del trabajo manual y no solamente con el conocimiento de libros.

Se lanzó a la tarea de conseguir una transformación significativa del sistema educativo para eliminar lo que él consideraba una escuela tradicional, así, abrió la puerta a nuevas propuestas donde la escuela innovadora sería el ejemplo y el camino a seguir, para que los estudiantes pudieran convertirse en personas de bien.

Asume el reto educativo como un proceso esencial que promueve y difunde los valores.

Siempre estuvo interesado en transformar el sistema educativo de la época colonial; por eso propuso un cambio de enfoque en el mismo, demostrando interés en la educación y el aprendizaje de un oficio como manera de emancipar a la persona.

Destacó que un objetivo fundamental de la educación debería ser ayudar a las personas a razonar de manera independiente y desarrollar su propio juicio.

Para el la figura del maestro debía ser vista por todos como la persona que emite un mensaje educativo y de contenido crítico.

Le preocupaba también que el maestro expresara emociones en su forma de hablar, de manera que pudiera despertar la conciencia de los estudiantes.

La educación es una constante creación

En el Ecuador a lo largo del tiempo se ha ido cambiando los diferentes modelos educativos, que han respondido a diferentes realidades con sus objetivos y métodos pertinentes.

Crea valores y enseñanzas educativas para el desarrollo integral

Pensamiento Marxista de la educación

El aporte de Marx sobre la educación a llegado a Ecuador, Menciona que una educación para el pueblo debe nacer desde el mismo pueblo, desde su realidad y cultura, y no solamente dejarse guiar por un estado que no piensa la educación desde la propia realidad.

Su influencia busca la justicia, la equidad en la educación.

Promovió la perspectiva mas critica.