Tutoría investigativa by

2025-10-02 21:06:02 UTC

El tutor tiene una responsabilidad en la formación de los estudiantes al brindar herramientas que les permitan apropiar conocimientos y llevar a buen término sus investigaciones, sin embargo, es importante que en esta relación el estudiante pueda desarrollar su potencial, se sienta escuchado y respetado, pueda expresar sus conceptos y diferencias.

Conceptual: Se requiere ese nivel pedagógico y académico para la construcción de saberes entre ambas partes, donde el aprendizaje sea significativo y dialógico

2025-10-02 21:09:33 UTC

Actitudinal: Requiere disposición abierta y real, ética y reflexiva donde la escucha sea protagonista para fortalecee la motivación de ambas partes

Experimental: Se fortalece en el trabajo en equipo horizontal y no vertical, desde el análisis critico

Omar Andrés

oandresosorio — 2025-10-02 21:18:27 UTC

El tutor se involucra en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La acogida y el cuidado de la relación tutor-tutorando, son recíprocos.

También, la tutoría es rizomática producto de la diversidad de experiencias. Permite adquirir habilidades desde caminos diferentes desde el acompañamiento, los conocimientos compartidos y procedimientos diseñados con carácter dialógico, novedoso, creativo e histórico. La tutoría no siempre es la misma, es un proceso de transformación.

La cadena de renovación generacional del asombro

2025-10-02 21:25:55 UTC

Creo que la idea de cuidar a quien esta en un proceso formativo y de investigación es fundamental, sobre todo cuando se conjuga con la idea de que estamos formando la renovación generacional. Esta cadena de cuidado no puede perderse en la academia, ni tampoco en otros espacios sociales. Corremos el riesgo de eliminar el componente actitudial, como se nombra en el curso, pero que me gustaría ampliarlo y pensarlo desde un sentido no solo motivacional sino también humano.

Considero que cada vez que enfrentemos un nuevo reto de tutoría investigativa, es necesario hacer un ejercicio de memoria a ese instante donde nosotrxs mismxs nos vimos enfrentados por primera vez a una investigación, haciendo énfasis no tanto en la incertidumbre que genera dicho ejercicio, sino más bien en la emoción y el asombro por descubrir nuevos conocimientos. Creo que el tutor tiene una labor fundamental: cuidar esa capacidad de asombro y esa motivación por conocer para que ese estudiante se convierta en un tutor que también quiere cuidar la capacidad de asombro y la motivación por conocer de sus estudiantes.

Lina Zuluaga

linazuluaga3 — 2025-10-02 22:24:34 UTC

Basado en las reflexiones de hoy considero que tanto el tutor como el tutoreado deben propiciar las condiciones para favorecer la formación en investigación en las tres dimensiones: conceptual, actitudinal y procedimental.

Para que el proceso sea exitoso es esencial que se logre instaurar un espacio de confianza guiado por la comunicación asertiva y la apertura para el debate académico. Para el este último punto, el tutor y tutoreado deben considerar tres elementos claves: el reconocimiento del pluralismo, la escucha como base de la conversación y la separación entre las ideas y los sujetos.

Lina Zuluaga

linazuluaga3 — 2025-10-02 22:33:06 UTC

Como tutores considero que debemos identificar las necesidades de acompañamiento que requiere cada estudiante en las tres dimensiones. Cada uno tendrá siempre un punto de partida diferente, unas fortalezas propias del contextos que lo rodea. En este sentido es importante tener claro lo que se espera lograr al finalizar una tutoría y definir para cada estudiante, en particular, lo que debe conocer, lo que debe saber hacer y las actitudes que debe tener.

Alejandra Duque

2025-10-09 02:15:59 UTC

El origen de la palabra tutor que viene del latin tueri (observar, vigilar, proteger), me cuestiona que en la tutoría investigativa se conciba al tutor como aquel que solo imparte el conocimiento; desde su origen etimológico va más allá, ayuda al estudiante a descubrir su propia voz como investigador. Inclusive, desde la filosofía, me recordaba el ejercicio de la mayéutica, donde a través del diálogo se dan a luz las ideas. Dar a luz también es un ejercicio que exige cuidar de sí mismo y del otro. La tutoría investigativa debería centrarse en el diálogo que se nutre de las diferencias del tutor y del estudiante, donde esas diferencias crean puentes para el conocimiento y no generan separación entre ambos.

Tutoría y reciprocidad

2025-10-15 21:54:46 UTC

La tutoría investigativa tal como se ha venido exponiendo en el curso, permite al tutor reflexionar permenenteme en la responsabilidad de acoger al otro con respeto y cuidado, pero también de reflexionar sobre su práctica.

Desde la tres dimensiones que se viene trabajando, se presencia una visión holística de lo que es guiar un proceso de búsqueda, al cual se le debe acompañar hasta finalizarlo. Por otra parte, el tutorando conociendo los esfuerzos que implica ser tutor, será más consciente con el compromiso y responsabilidad de atender sus propias situaciones en las que se puedan alivianar tensiones en la relación tutor-tutorando.