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      <title>Clone de Ressources.ash.autisme06 by Laurence AUGIER</title>
      <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn</link>
      <description>Mise à disposition de ressources en ligne pour les enseignants et leurs élèves présentant des Troubles du Spectre de l&#39;Autisme (TSA).</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-03-01 00:45:06 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>Liste d&#39;applications pour IPAD pour l&#39;ensemble des disciplines</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590003</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/0bbb7d7e1098558fc413d0dd735bcbf3/LISTE_application_IPad.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>Liste d&#39;applications numériques proposée par le CRA d&#39;Aquitaine </title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/f607d00bbca687768666b6e3e7a07d17/ressources_applications_numeriques_tablettes.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Quelques pistes Tablettes, Applications et Développement proposées par le CRA Nord Pas de Calais</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/cc0bf20ebfbb15c334a738ab4ef101ce/SYNTHESE_NTIC.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>SEMATIC : logiciel d&#39;apprentissage de la lecture pour les enfants qui n’ont pas de pré-requis au langage écrit</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590006</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://lenval.org/sema-tic/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>SmartEnseingo : outil gratuit en ligne pour les classes de cycle 2 dès le 2 septembre 2021</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590007</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/1f240016ad28e21b205f40518c548e7c/Smart_Enseigno_info_lancement_aout2021.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Logiral™ (acronyme de : LOGIciel Logiral™ (acronyme de : LOGIciel de RALentissement) est une application numérique qui permet de ralentir le son et l’image de tous les films présentés sur tablettes Ipad et Android ainsi que sur ordinateur.</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590008</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Après plusieurs années de recherche fondamentale ayant montré des difficultés de traitement de l’information rapide chez des enfants avec autisme, confirmant de nombreux témoignages d’adultes autistes selon lesquels « le monde va trop vite », et quelques années de recherche appliquée démontrant le bénéfice du ralentissement des signaux audio-visuels de l’environnement sur le comportement et les capacités de certains d’entre eux (amélioration de l’attention pour le visage d’autrui, de la reconnaissance des émotions, de l’imitation, de la compréhension verbale), <a href="https://centrepsycle-amu.fr/membres/carole-tardif/">Carole Tardif </a>et Bruno Gepner de l’université d’Aix-Marseille, avec la société <a href="https://www.auticiel.com/">Auticiel</a>®, sous l’égide et grâce au soutien du Ministère de l’Education Nationale, proposent une application gratuite de ralentissement sur tablettes et ordinateur PC: Logiral™.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://centrepsycle-amu.fr/logiral/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Des applications numériques au service de l’inclusion des personnes en situation de handicap.</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590009</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Auticiel est une Entreprise Solidaire d’Utilité Sociale (agréée ESUS) qui co-innove avec les personnes en situation de handicap mental et / ou cognitif pour <strong>développer leur autonomie et leur inclusion sociale.&nbsp;</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://auticiel.com/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Livret d&#39;information pour développer une Communication Alternative et Augmentée avec un élève autiste Dyscommunicant </title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590010</link>
         <description><![CDATA[<div>La Communication regroupe l'ensemble des moyens utilisés pour échanger, délivrer un message, et comprendre les messages reçus:la parole, mais aussi la posture, les gestes, les mimiques, ou encore les intonations.<br><em><br></em><strong><em>La Communication Alternative et Augmentée(ou CAA) recouvre tous les moyens humains et outils permettant de communique</em></strong><strong>r</strong><strong><em> à une personne ayant des difficultés dans la communication </em></strong>,(autrement dit de comprendre son environnement et d'être comp<br>rise par son entourage) en:<br>–remplaçant le langage oral s'il est absent (alternative)<br>–améliorant une communication insuffisante (augmentée)<br><br>La CAA doit permettre à la personne présentant un Trouble du Spectre Autistique (ou TSA) de communiquer de la manière la plus efficace possible dans toutes les situations de sa vie quotidienne.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/25ac1cffa2d594af548a4d9e6ce5985f/la_caa_livret_dinformation_a_destination_des_familles_de_personnes_tsa.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Module de formation CANALAUTIME: La Communication Améliorée et Alternative</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590011</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.canalautisme.com/communication-ameacutelioreacutee-et-alternative.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3 stratégies pour stimuler la communication et la pragmatique du langage chez l&#39;enfant avec TSA</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590012</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.clepsy.fr/tsa-trois-strategies-pour-stimuler-la-communication-et-la-pragmatique-du-langage-chez-mon-enfant/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>HELPTALK: application gratuite pour une communication alternative</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590013</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;L'application HelpTalk, aide les personnes qui présentent des troubles du langage à s'exprimer de façon claire. La communication est notamment facilitée grâce à de petites icônes et à une synthèse vocale. Il est possible via l'application de configurer un numéro d'appel d'urgence en cas de nécessité et une option de localisation.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.helptalk.mobi/en/download" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>KIRIKOU et les enfants extraordinaires</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590014</link>
         <description><![CDATA[<div>Partant du constat qu'un environnement bienveillant est nécessaire pour favoriser leur apprentissage, cette application souhaite créer une atmosphère familière et bienveillante en s'inspirant de l'univers et de l'histoire de Kirikou, et favorable à des compétences scolaires mais aussi communicationnelles. &nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.comptoirdessolutions.org/innovation/kirikou/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>JE VEUX: application gratuite s&#39;adressant aux personnes avec des troubles de la parole</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590015</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;L'application Je Veux s'adresse aux personnes qui présentent des troubles de la parole. Elle propose une multitude de pictogrammes modifiables et personnalisables par l'utilisateur. Les pictogrammes sont oralisés grâce à la synthèse vocale présente dans l'application. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.comptoirdessolutions.org/innovation/je-veux/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Faciliter la compréhension de consignes</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590016</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://deux-minutes-pour.org/video/faciliter-la-comprehension-des-consignes/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comment favoriser l&#39;attention</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590019</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.cra-npdc.fr/groupe-ara-presentation/publications-dara/fiches-ara-conseil-autismes/conseilautisme-n%c2%b08-comment-favoriser-lattention/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Développer les capacités attentionnelles</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590020</link>
         <description><![CDATA[<div>Un blog riche de ressources et témoignages tenu avec minutie par une mère experte.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.camilletedautisme337.com/article-developper-les-capacites-attentionnelles-122177736.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ateliers autonomes pour développer les fonctions exécutives </title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590021</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://barbaratsa.eklablog.com/ateliers-autonomes-fonctions-executives-a196889844" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Développer l&#39;attention et la durée sur une tâche</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590022</link>
         <description><![CDATA[<div>Exemple d'un usage judicieux de livrets de gommettes pour:<br>- <strong>développer l'attention</strong> et <strong>la durée sur une tâche</strong>. </div><div><strong>- suivre un déroulé et une histoire;</strong></div><div><strong>- tourner les pages une à une, de gauche à droite;</strong></div><div><strong>- travailler la mémorisation d'informations;</strong></div><div><strong>- réduire l'impulsivité</strong>.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.camilletedautisme337.com/2015/11/livrets-de-gommettes-en-autonomie.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Développer le sens de l’observation et de la concentration</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590023</link>
         <description><![CDATA[<div>Il existe une large gamme de <strong>supports "</strong><strong><em>Cherche et trouve</em></strong><strong>"</strong> sur des <strong>thématiques et héros diversifiés associant des degrés de difficulté croissants</strong>.&nbsp;<br><br>https://livre.fnac.com/n312558/Livre-Jeunesse/Tout-l-univers-Livre-3-a-6-ans/Loisirs-activites-et-travaux-manuels-3-6-ans/Cherche-et-trouve<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/a9e9fb641ff5e692c1da9bc4b2cfe726/cherchet_et_trouve.png" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ClassIt:  L&#39; application pour tablettes tactiles Ios et Androïd “ClassIt” de la dynamique start-up Auticiel contient des exercices et des supports de travail afin d&#39;approcher la notion de catégorisation et de conceptualisation pour des élèves avec TSA</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590024</link>
         <description><![CDATA[<div>L'application "ClassIt" possède plusieurs niveaux de difficultés pour rentrer progressivement dans la tâche. Ces différents niveaux sont associés à différentes catégories (formes, animaux..).</div>]]></description>
         <enclosure url="https://apps.apple.com/fr/app/classit-jeu-educatif-pour/id886110300" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590024</guid>
      </item>
      <item>
         <title>CELLULE D&#39;ECOUTE  du Centre Ressources Autisme</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590025</link>
         <description><![CDATA[<div>T<strong>ous les&nbsp; VENDREDIS de 12h30 à 13h30</strong>. CONTACT : 04 92 03 00 42<br><br></div><div>Les répercussions des Troubles du Spectre de l’Autisme sur la scolarité peuvent conduire les aidants (enseignants, AESH) à rechercher soutien et ressources afin d’améliorer les conditions d’accueil et modalités de suivi.</div><div><br>&nbsp;A cet effet, en partenariat avec la Circonscription ASH 06, le Centre Ressources Autisme propose une CELLULE D'ECOUTE <strong>tous les&nbsp; VENDREDIS de 12h30 à 13h30</strong>.</div><div><br>&nbsp;CONTACT : 04 92 03 00 42</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vous souhaitez participer à la fédération de ressources et d&#39;énergies pour l&#39;inclusion scolaire des élèves avec TSA.</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590026</link>
         <description><![CDATA[<div>Vous êtes enseignant(e), parent(s), partenaire d'éducation et de parcours et vous souhaitez également apporter votre contribution à cette initiative solidaire?<br><br>Vous pouvez envoyer ressources et supports d'activités à:<br><br>ressources.ash.autisme@ac-nice.fr<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A- Stratégie Nationale 2018-2022: Autisme et TND </title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590027</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://handicap.gouv.fr/autisme-et-troubles-du-neuro-developpement/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>B - Guide CNDP : Scolariser les élèves avec TSA</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590028</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/191e7ebcf9671c90550517bd928a0fa7/guide_eleves_autistes_130575.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>C - Fascicule synthétique pour favoriser la scolarisation des élèves avec TSA en classe ordinaire et en ULIS</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590029</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/35978c3b597e821c7bf6373419f3f39d/armande_perrier_amenagements_scolarisation_eleves_tsa.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>D - Accompagner les élèves avec TSA à l&#39;école maternelle</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590030</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/1ba368b92d206d51cacbeececcff973a/Livret_Autisme_423729.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>E - Guide pour le personnel en classe ordinaire</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590031</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/8a7bdc9b5ffd670c6b428394a0e7cdde/J_accueille_un__l_ve_ayant_un_TSA_dans_ma_classe.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>F - Guide pédagogique (Ministère de l&#39;éducation ONTARIO)</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590033</link>
         <description><![CDATA[<div>Pratiques pédagogiques efficaces pour les élèves avec TSA</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/98411395832127b82a26e4ffb6795ad3/PRATIQUES__P_DAGOGIQUES__EFFICACES_POUR__LES___L_VES_ATTEINTS__DE_TROUBLES__DU__SPECTRE__AUTISTIQUE.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>G - Guide d&#39;accompagnement du lycéen avec TSA par l&#39;Académie de Strasbourg</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590034</link>
         <description><![CDATA[<div>Le site pour approfondir les points abordés dans le guide et accéder aux ressources pédagogiques:<br><br>http://www.guidelyceetsa.site.ac-strasbourg.fr/adaptations-pedagogiques/<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/3978c5b16ca3121e9308c1db3fbe2da4/Guide_d_accompagnement_du_lyc_en_avec_troubles_du__spectre_de_l_autisme.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590034</guid>
      </item>
      <item>
         <title>H - EDUSCOL : Programme, ressources et évaluation pour le cycle 1</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590035</link>
         <description><![CDATA[<div>Ces ressources&nbsp;<br>d'accompagnement proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme, des outils scientifiques et didactiques, des vidéos de situations de classe, et des supports pour organiser la progressivité des apprentissages sur 6 thèmes. Ces ressources ont été élaborées par des groupes d'experts, en partenariat avec l'inspection générale de l'Éducation nationale. Elles seront complétées par de nouvelles mises en ligne sur éduscol.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://eduscol.education.fr/pid33040/programmes-et-ressources-pour-le-cycle-1.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590035</guid>
      </item>
      <item>
         <title>I - EDUSCOL : Programme, ressources et évaluation pour le cycle 2</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590036</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Le cycle 2 (cycle des apprentissages fondamentaux) regroupe les classes du CP, CE1 et CE2. Cette rubrique présente les programmes, les attendus de fin d'année et les repères annuels de progression, les ressources d'accompagnement associées et les évaluations nationales.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://eduscol.education.fr/pid34139/cycle-2-ecole-elementaire.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>J - EDUSCOL : Programme, ressources et évaluation pour le cycle 3</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590037</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Le cycle 3 (cycle de consolidation) regroupe les classes du CM1, CM2 et de 6e et concerne donc l'école et le collège. Cette rubrique présente les programmes, les attendus de fin d'année et les repères annuels de progression, les ressources d'accompagnement associées et l'évaluation nationale de 6ème.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://eduscol.education.fr/pid34150/cycle-3-ecole-elementaire-college.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590037</guid>
      </item>
      <item>
         <title>K - EDUSCOL : Programme, ressources et évaluation pour le cycle 4</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590038</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Le cycle 4 (cycle des approfondissements) recouvre les classes de 5e, 4e et 3e. Cette rubrique présente les programmes, les attendus de fin d'année et les repères annuels de progression ainsi que les ressources d'accompagnement associées.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://eduscol.education.fr/pid34185/cycle-4-college.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590038</guid>
      </item>
      <item>
         <title>L - EDUSCOL : Programme, ressources, référentiels et évaluation pour le LYCEE Général et Professionnel</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590039</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://eduscol.education.fr/pid38708/lycee-general-et-technologique-bac-2021.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>M- 4 matinées organisées par le Département 06 sous l&#39;égide de l&#39;Observatoire de la protection de l&#39;Enfance </title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590040</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet.com/rouxelcoppardc/sz3lfqljkca31s43" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Appréhender les besoins sensoriels d&#39;un élèves avec TSA</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590042</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Les enfants autistes ont des perceptions sensorielles et environnementales différentes, comment les appréhender en tant qu’AESH?&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.facebook.com/bleunetwork.fr/videos/aesh-autisme/681523869118324/?__so__=permalink&amp;__rv__=related_videos" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Favoriser la communication</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590043</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Vous êtes AESH d’un enfant autiste et vous vous demandez comment communiquer avec lui/elle?&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.facebook.com/bleunetwork.fr/videos/autisme-communication-aesh/653506061950921/?__so__=permalink&amp;__rv__=related_videos" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Gérer les comportements problèmes</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590044</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Vous êtes AESH d’un enfant autiste et vous avez l’impression de ne pas pouvoir gérer les comportements défis?<br>&nbsp;Marie-Maude Geoffray vous donne quelques points clés.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.facebook.com/bleunetwork.fr/videos/aesh-comportementdefi/689027871689153/?__so__=permalink&amp;__rv__=related_videos" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Donner une consigne : quelles adaptations? quels étayages?</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590045</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.cra-npdc.fr/groupe-ara-presentation/publications-dara/fiches-ara-conseil-autismes/conseil%e2%80%99autismes-n%c2%b015-donner-une-consigne/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>CANALAUTISME: Formation gratuite en ligne</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590046</link>
         <description><![CDATA[<div>Vous avez un poste d'AVS depuis quelque temps, quelques années, ou c'est votre premier poste et vous n'avez pas encore eu l'occasion de travailler avec un enfant autiste. Voici quelques pistes pour appréhender au mieux votre fonction et votre rôle auprès de cet enfant.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.canalautisme.com/pour-les-avs.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Guide pratique en ligne</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://docplayer.fr/13350291-Guide-pratique-de-l-auxiliaire-de-vie-scolaire-accompagnant-un-enfant-presentant-des-troubles-envahissants-du-developpement.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Auto-formation : missions de l&#39;AESH dans l&#39;Ecole Inclusive</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590048</link>
         <description><![CDATA[<div>La Direction des services départementaux de l'Éducation nationale du Rhône propose 58 vidéos à destination des AESH . Elles sont consacrées notamment aux missions de l'AESH, à l'école inclusive et aux différents troubles (à expression comportementale, du développement de la coordination, du langage, etc.).</div><div>Plus de 60 vidéos qui durent entre 5 et 30 min et permettent de facilement s'auto-former</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/channel/UCqZJQYMDBGqimL7FFVnvZlA/videos" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Boîte à outil pour la collaboration Enseignant/AESH</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590049</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://barbaratsa.eklablog.com/collaboration-enseignant-aesh-a193347184" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590049</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Formation Aux TSA et Dys</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590050</link>
         <description><![CDATA[<div>Un support de formation départementale des AESH proposé par l'un de nos partenaires d'appui à la scolarisation : PILAUTIS O6</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/a89475cab6d751f2876074f50f4a53a9/fomation_TSA__amp__DYS_2021_pour_pdf.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590050</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Propositions concrètes pour le  développement de l motricité GLOBALE ou FINE</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590051</link>
         <description><![CDATA[<div>Les apprentissages moteurs sont essentiels pour atteindre de nombreux objectifs du socle commun de connaissances de compétences et de cultures ainsi que des savoirs-faire précis (comme l'écriture) et gagner en autonomie quotidienne.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://barbaratsa.eklablog.com/ulis-tsa-pistes-de-travail-c29372336" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Travailler la pince : activités de motricité fine</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590052</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Un blog riche de ressources et témoignages tenu avec minutie par une mère experte.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.camilletedautisme337.com/article-travailler-la-pince-activites-de-motricite-fine-119392200.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590052</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ecrire, c’est difficile : le geste graphique</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590053</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.cra-npdc.fr/groupe-ara-presentation/publications-dara/fiches-ara-conseil-autismes/conseil%e2%80%99autismes-n%c2%b013-ecrire-cest-difficile/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Ecrire, c’est difficile : mise à l’écriture</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590054</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.cra-npdc.fr/groupe-ara-presentation/publications-dara/fiches-ara-conseil-autismes/conseilautismes-n13b-ecrire-cest-difficile-mise-a-lecriture/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Motricité globale : Activités d&#39;enseignement pour enfants autistes</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.camilletedautisme337.com/article-motricite-globale-activites-d-enseignement-pour-enfants-autistes-96235505.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>A - Collège : collaborer pour évaluer et harmoniser objectifs et pratiques</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590057</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/2e22cbc41d2998a726afda9a09664c55/Collaborer_pour__valuer___harmoniser_objectifs_et_les_pratiques_au_coll_ge.docx" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>B - Partage d&#39;une démarche d&#39;évaluation au sein d&#39;une l&#39;ULIS TSA</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://barbaratsa.eklablog.com/evaluer-a196990876" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>C - Exemple de livret de compétences éducatives et transversales permettant d&#39;évaluer l&#39;acquisition des pré-requis des apprentissages scolaires</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590059</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;compétences issues du programme scolaire de maternelle de 2015 et de la pédagogie adaptée (compétences travaillées dans les interventions éducatives), de l’ESDM, de l’ABBLS, de la VB_MAPP, du PECS, de l’ABA et de TEACCH.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/59f12167a5fc5251161a6865863228fd/Exemple_livret_de_comp_tences_cycle1.docx" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>D - Des livrets complets d&#39;évaluation et de programmation d&#39;objectif pour la scolarisation d&#39;élèves avec TSA</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590060</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Formavision</strong> a développé au fil du temps, différents outils facilitant l’accompagnement des enfants, adolescents et adultes en situation de handicap. Ces outils prennent en compte le cadre d’enseignement, les ressources mobilisables et le profil de compétences attendues.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://formavision-autisme.com/nos-outils/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>E - Extrait du cahier des charges UEMA pour favoriser une pédagogie adaptée</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590062</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>ANNEXE A:</strong> <strong>Pédagogie adaptée pour les élèves avec autisme par projet individualisé</strong><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/d431fc7a48f0ba53cca43655c2c1ddf9/Extrait_du_cahier_des_charges_UEMA_favoriser_une_p_dagogie_adapt_e.docx" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590062</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Autonomie domestique</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590063</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.camilletedautisme337.com/2015/02/autonomie-domestique-1.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>BEN LE KOALA: des vidéos pédagogiques pour favoriser l&#39;autonomie dans les gestes de la vie quotidienne</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590064</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.ben-le-koala.com/les-videos.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PISTACHE: une application pour favoriser l&#39;apprentissage de l&#39;autonomie dans les gestes du quotidien</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590065</link>
         <description><![CDATA[<div>Motivez votre enfant en lui confiant des missions:&nbsp; à chaque fois qu'il remplit une mission, il reçoit une clé… Elle lui ouvre l'accès à un jeu ou un dessin-animé, selon les réglages effectués par les parents.&nbsp;<br><br>Phase d'essai gratuite pendant 3jours.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.pistache-app.com/application/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590065</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gagner en autonomie au quotidien et  se préparer à sa vie d&#39;adulte</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590066</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.lepetitroi.fr/vie%20quotidienne.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title> Social Handy : Quizz personnalisables pour devenir autonome</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590067</link>
         <description><![CDATA[<div>Une application qui propose des situations sociales présentées avec photos et quiz pour dire ce qu’il faudrait faire. Des situations variées.&nbsp;</div><ul><li><strong>A destination de</strong> : parents, enseignants, professionnels du médico-social, AVS</li><li><strong>Éditeur </strong>: Auticiel</li><li><strong>Ressource proposée par</strong> : Sandrine Ventana</li><li><strong>Tarif</strong> : Gratuit</li></ul>]]></description>
         <enclosure url="http://applications-autisme.com/application/social-handy-quiz-personnalisables-pour-devenir-autonome" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590067</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Répertoire de vidéos pratiques : bricolage, cuisine, jardinage</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590068</link>
         <description><![CDATA[<div>Quoi de mieux qu'une vidéo pas à pas pour initier ou perfectionner et apprendre les bons gestes techniques.</div><div>THOT CURSUS a répertorié des sites proposant des vidéos de vie pratique, bricolage, cuisine et jardinage pour dénicher de bons conseils.</div><div>Le répertoire est mis à jour régulièrement.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://cursus.edu/ressources/24789#.VMC3DUeG_vc" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590068</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Liste des ressources permettant la continuité pédagogique en Arts Plastiques</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590070</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://drive.google.com/file/d/1kA6fMLhUbTihotyg7rtPYFDINVk7LmFA/view" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>BOOK CREATOR : créer de manière très simple et accessible des livres numériques esthétiques</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590071</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Book Creator est une application sur tablette numérique qui permet de créer des livres multimédias pouvant être lus sur tablette numérique. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://outilstice.com/2018/01/book-creator-creer-et-partager-des-ebooks-dans-la-classe/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>MUSIQUE: niveau 6ème</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590072</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.lepetitroi.fr/musique.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comprendre les signaux sensoriels</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590073</link>
         <description><![CDATA[<div>mieux comprendre les besoins sensoriels des personnes autistes et pour mieux y répondre: livre d’Angie Voss, ergothérapeute américaine, traduit par Josef Schovanec, philosophe et écrivain.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.autisme.ch/boite-a-outils/aspects-sensoriels" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Aménagements selon le profil sensoriel</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590074</link>
         <description><![CDATA[<div>Synthèse de l'ouvrage d'Angie Voss</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/c291ac86e696219d6bf33795f41f2166/Am_nager_en_fonction_du_profil_sensoriel.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fiche pratique du CRA Nord-Pas-de-Clais:Tenir compte des stimuli sensoriels</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590075</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.cra-npdc.fr/groupe-ara-presentation/publications-dara/fiches-ara-conseil-autismes/conseilautisme-n2-tenir-compte-des-stimuli-sensoriels/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comment aider à s&#39;habiller un enfant avec une hypersensibilité tactile</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590076</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.maitresseuh.fr/comment-habiller-un-enfant-hypersensible-ou-qui-tient-juste-a-son-conf-a161836284" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590077</link>
         <description><![CDATA[<div>L’<strong>autisme</strong> entraine parfois une hyper sélectivité alimentaire. Les troubles alimentaires peuvent en effet être problématiques en matière notamment d’intégration sociale.&nbsp;<br>Les causes de ces troubles alimentaires peuvent être diverses :</div><ul><li>troubles d’origine <strong>sensorielle</strong> (couleurs, odeurs, textures, bruit, goût) ;</li><li>difficultés de mastication ou de déglutition ;</li><li>problèmes de satiété (alimentation insuffisante ou trop importante).</li></ul><div>Voici quelques explications et conseils</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.autismeinfoservice.fr/accompagner/enfant/particularites-alimentaires" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A - Compétences préalables à l’accès à la lecture sens pour certains élèves avec TSA</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590079</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.cra-npdc.fr/groupe-ara-presentation/publications-dara/fiches-ara-conseil-autismes/conseil%e2%80%99autismes-n%c2%b014-apprentissage-et-aide-a-la-lecture/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>B - Fascicule pédagogique et synthétique pour favoriser l&#39;apprentissage de la lecture chez les élèves avec TSA</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590081</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/bdab5da635086e9c81c554d78fa9bd25/tsa_lecture2.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>C - Reconnaissance des lettres et association majuscule/minuscule</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590082</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.camilletedautisme337.com/article-reconnaissance-des-voyelles-1-et-association-majuscule-minuscule-119747306.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>D - Lettres, lecture globale et syllabique</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590083</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.camilletedautisme337.com/article-lettres-lecture-globale-et-syllabique-119302002.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>E - Apprentissage progressif vers la lecture</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>F - Construction de la syllabe et entrée dans la construction de phrases</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>G - Construire des phrases</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>H - Apprendre à segmenter les mots dans la phrase</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-segmenter-les-mots-dans-les-phrases-a182269572" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>I - SEMATIC : logiciel d&#39;apprentissage de la lecture pour les enfants qui n’ont pas de pré-requis au langage écrit</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590089</link>
         <description><![CDATA[<div>En partenariat avec la société MoultiPass et la Fondation Lenval, le CRA PACA-Antenne de Nice a conçu Sema-tic, un logiciel ludo-éducatif spécifiquement adapté au mode de fonctionnement des enfants avec trouble du spectre autistique (TSA) et trouble envahissant du développement (TED), y compris sans langage fonctionnel, pour l’apprentissage du code de la lecture.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://lenval.org/sema-tic/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>J - Ressources pédagogiques autour d&#39;albums sonorisés - Cycle 1</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590090</link>
         <description><![CDATA[<div>Propositions d'Alexandra Villar CPD Maternelle et Nathalie Leblanc CPD Maitrise de la Langue DSDEN 06</div>]]></description>
         <enclosure url="https://fr.padlet.com/nathalieleblanc1/Bookmarks" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>K - Ressources pédagogiques autour d&#39;albums sonorisés - Cycle 3</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590092</link>
         <description><![CDATA[<div>Propositions d'Alexandra Villar CPD Maternelle et Nathalie Leblanc CPD Maitrise de la Langue DSDEN 06</div>]]></description>
         <enclosure url="https://fr.padlet.com/nathalieleblanc1/lcfef2t1w9bt" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>M - ABATAB : reconnaître des mots, des phrases, des associations...</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590093</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;L'application est gratuite durant 7 jours afin de pouvoir la tester.<br><br>Cette application a des buts multiples et présente des activités variées pour reconnaître des mots, des phrases, des associations...<br>Toutes les activités sont configurables et paramétrables : niveau, contenu, difficulté, nombre d'items par activité....&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://applications-autisme.com/application/abatab" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>N - </title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590094</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://lps13.free.fr/contenu/eleve/autres-bas.htm#lettres" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L - Ressources pédagogiques autour d&#39;albums sonorisés - Cycle 2</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590095</link>
         <description><![CDATA[<div>Propositions d'Alexandra Villar CPD Maternelle et Nathalie Leblanc CPD Maitrise de la Langue DSDEN 06</div>]]></description>
         <enclosure url="https://fr.padlet.com/nathalieleblanc1/at769nvweim7" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>O - Albums en pictos</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>P - Construire des phrases simples</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Quelques exemples pour l&#39;apprentissage de la grammaire</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590098</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://kikilo.canalblog.com/archives/_____________grammaire/index.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>A - Organiser et visualiser le temps</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590099</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;L’être humain a besoin de repères temporels. Pour ,un enfant avec TSA, le temps est une notion abstraite très complexe. Comment se représenter mentalement la succession chronologique des événements, avoir une vue d’ensemble de sa journée (savoir quand je mange, quand je vais faire du vélo…) ou encore anticiper les événements?&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.participate-autisme.be/go/fr/aider-mon-enfant-a-se-developper/aider-mon-enfant/comprendre-le-quotidien/par-ou-commencer/organiser-et-visualiser-le-temps.cfm" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>B - Emploi du temps visuel</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590100</link>
         <description><![CDATA[<div>Comprendre le temps qui passe par la&nbsp; succession d'activités : les précieux exemples pédagogiques d'une enseignante spécialisée en ULIS TSA</div>]]></description>
         <enclosure url="http://barbaratsa.eklablog.com/l-emploi-du-temps-visuel-a132198108" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>C - Fiche technique du GNCRA: élaborer un planning visuel pour faciliter le confinement</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590101</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://gncra.fr/wp-content/uploads/2020/03/Plannings_VF.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>D - Stratégies gagnantes pour gérer les changements durant la COVID-19U et structurer le quotidien </title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un guide pour les familles d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme ou des défis de développement neurologique, très transposable en contexte scolaire et ou pour assurer la continuité pédagogique</div>]]></description>
         <enclosure url="https://jemeduque.ca/images/PAA_RessourcesFamille_FR.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>E - Emploi du temps visuel</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/481303539/d48d661ab83263f7bda55c4d2d714bf2/emploi_du_temps_visuel.pub" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>F - Emploi du temps visuel (petit modèle)</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590105</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/481303539/34ec5cb5a39930f4d6545ecee56b26da/emploi_du_temps_visuel_petit.pub" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>G - PICTO-SELECTOR: instrument gratuit servant à créer un planning visuel.</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590106</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.pictoselector.eu/fr/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>H - PLANNING SCOLAIRE: pour écoliers et étudiants</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590107</link>
         <description><![CDATA[<div>Cette application Apple remplace efficacement l'emploi du temps que l'on collait auparavant sur le réfrigérateur ! Idéales pour que les enfants puissent avoir leur planning à portée de mains à tout moment.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://apps.apple.com/fr/app/planning-scolaire/id425121147" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>I - Langage et Chronologie</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590108</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/481303539/fbd552dd54c0c1a85e18e06cfbbe2318/langage_chronologie.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>HISTOIRE: des fiches leçons et exercices adaptées du CE1 à la 6ème</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590109</link>
         <description><![CDATA[<div> Les éléments présentés sous deux types de classement : <a href="http://www.lepetitroi.fr/histoire.html#enseignement">un classement par classe, par niveau</a> et un second classement plus chronologique, par grandes périodes. Enfin, vous trouverez un condensé des fiches qui travaillent plus <a href="http://www.lepetitroi.fr/histoire.html#methodo">la méthodologie</a>.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.lepetitroi.fr/histoire.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590109</guid>
      </item>
      <item>
         <title>GEOGRAPHIE: des fiches leçons et exercices adaptées du CE1 à la 6ème</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590110</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.lepetitroi.fr/geographie.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590110</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Enseigner les habiletés sociales</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590111</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;L’acquisition des habiletés sociales fait partie du développement global de votre enfant et touche son développement social, affectif, physique, cognitif et langagier. C'est ce qui permet à l'enfant d'entrer en contact avec les autres, de bien s'entendre avec eux, de se faire des copains, de travailler avec d'autres, de prendre sa place au sein de la société, de l'école ...&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://onaya.eklablog.com/enseigner-les-habiletes-sociales-a118532598" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590111</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Le scénario social pour enseigner les indices sociaux</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590112</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Certains élèves avec TSA peuvent se trouver dans des situations embarrassantes et parfois difficiles, car leur habileté à percevoir correctement l'indice social est déficiente. Pour eux, le but est de <strong>reconnaitre</strong> l'incompréhension du message, apprendre une <strong>solution</strong> plausible, mettre à l'essai la solution et par la suite <strong>généraliser</strong> cette solution à des situations sociales semblables. Le scénario social est une façon d'aborder ce défi.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.taalecole.ca/scenario-social/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Mon scenario social :supports visuels gratuits </title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590113</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://monscenariosocial.weebly.com/sceacutenarios-agrave-imprimer.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Recueil de ressources pour augmenter les compétences sociales des élèves avec TSA</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://aba-sd.info/?p=23" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>La web série ludique et pédagogique qui aide les enfants extra-ordinaires à comprendre les codes sociaux.</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div>La série est une création originale de l'Association <a href="http://www.association-ikigai.simplebo.net/"><em>IKIGAÏ</em></a><em> Les petites écoles pour tous.<br></em>Des scénarios écrits par des parents, des thérapeutes et des scénaristes</div><div>Diffusion gratuite sur YouTube et plateformes dédiées</div><div>A regarder en famille, avec un thérapeute, ou à l’école</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.toutsarrange-laserie.fr/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Un jeu vidéo pour apprendre à résoudre les situations problématiques auxquelles sont confrontées les personnes avec TSA. </title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590117</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;TSARA est un jeu vidéo mettant en scène différentes situations dans divers lieux où l’on rencontre les problématiques de la vie réelle : à l’école, dans la cours de récréation, durant les cours de sports, à la maison, dans un magasin, au restaurant, dans un bar, dans le milieu médical, chez le dentiste, au travail… et les différents choix de réponses font ainsi référence aux Recommandations des Bonnes Pratiques Professionnelles de la Haute Autorité de Santé.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.tsara-autisme.com/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>SMILE! : une application positive et ludique  pour faciliter la reconnaissance des émotions. </title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590118</link>
         <description><![CDATA[<div> Smile! propose un jeu progressif et  visuel de comparaison de visages afin de les aider dans leurs futures interactions. Ainsi, le jeu consiste à déterminer quel visage est souriant et heureux parmi une sélection, et fonctionne par niveaux : il faut d’abord choisir entre 2 visages, puis 4, et ainsi de suite. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://app-enfant.fr/application/smile/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Jeux à imprimer</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://autismeenfance.blogspot.com/2015/01/jeux-imprimer-pour-enfants-autistes.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La pragmatique du langage dans le TSA: comprendre et reconnaitre les conséquences au quotidien.</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590121</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Les habiletés sociales et la pragmatique permettent d’utiliser et d’adapter son langage dans un contexte social auprès d’un interlocuteur pour communiquer. Pour interagir verbalement avec une personne, il est d’abord nécessaire de disposer de capacités de langage suffisantes. Celles-ci vont permettre d’entrer en interaction avec les autres.&nbsp;<strong>Quels sont les ingrédients pour une bonne communication sociale ?</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.clepsy.fr/la-pragmatique-du-langage-dans-le-tsa-comprendre-et-reconnaitre-les-consequences-au-quotidien/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comment apprendre à son enfant à jouer avec ses camarades d’école ?</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590122</link>
         <description><![CDATA[<div>Le jeu en binôme ou en groupe n’est pas une faculté naturelle chez les personnes autistes. Les troubles de la communication et du comportement, les difficultés de compréhension des codes sociaux et de l’implicite imposent des barrières dans la construction des relations sociales. Mais il existe quelques pistes et méthodes à explorer pour faciliter l’<strong>apprentissage du jeu </strong>et du rapport aux autres.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.autismeinfoservice.fr/accompagner/enfant/jouer-camarade" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comment être un super copain ?</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590123</link>
         <description><![CDATA[<div>Un manuel pour enseigner à des enfants au développement typique comment augmenter les compétences sociales et de jeu de leurs camarades atteints d’autisme et autres TED.<br>Manuel Adulte:&nbsp;<br>Manuel enfant: </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ScholaVie : des ressources pour développer les compétences sociales et émotionnelles</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590124</link>
         <description><![CDATA[<div>L<strong>es compétences sociales et émotionnelles (CSE) sont essentielles aujourd'hui et le seront d'autant plus demain</strong>, dans un monde éducatif et professionnel en pleine transition.</div><div>Ces compétences transversales sont aussi importantes que les compétences cognitives et académiques qui ont aujourd'hui une place prépondérante dans notre système scolaire.</div><div><strong>C'est pour leur donner toute leur importance que ScholaVie a vu le jour en 2019</strong>, après trois années de Recherche et Développement. Pour répondre aux besoins croissants du terrain, l'Association met les résultats de la recherche au service de la réussite éducative, en proposant aux professionnels de l'éducation des accompagnements, des ressources et outils.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://scholavie.fr/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A- Dénombrer et constituer des collections</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Des notions mathématiques vues&nbsp; avec les élèves d'un dispositif ULIS TSA&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://barbaratsa.eklablog.com/mathematiques-quelques-pistes-1-denombrer-et-constituer-des-collection-a162119148" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>B - Construction du nombre et dénombrement</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.camilletedautisme337.com/tag/quantites%20et%20nombres/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>C - De nombreux exemples et exercices mathématiques classés par catégories</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590127</link>
         <description><![CDATA[<div>http://www.lepetitroi.fr/maths.html<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/3abc77b9b44ec6a9685a0ea947d61280/calcul.png" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>D - Comparer des quantités</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div> Une notion mathématique vue&nbsp; avec les élèves d'un dispositif ULIS TSA&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://barbaratsa.eklablog.com/mathematiques-quelques-pistes-2-comparer-des-quantites-a163221300" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>E - Des cours vidéos et des exercices de mathématiques interactifs  du CP à la Terminale</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://fr.khanacademy.org/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>F - FICHES A IMPRIMER: Des supports mathématiques variés pour l&#39;école primaire</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590132</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://lrt.ednet.ns.ca/PD/BLM_Fr/table_des_matieres.htm" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>G - JEUX DE LOGIQUE: de la maternelle au  CM2</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <enclosure url="https://www.apmep.fr/Maternelle-Premier-degre" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>H - JEUX DE LOGIQUE: niveau collège</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <enclosure url="https://www.apmep.fr/College,4289" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>I - JEUX DE LOGIQUE: niveau Lycée</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.apmep.fr/Lycee" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>J - Logiciels de jeux gratuits</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Deux logiciels de jeu rapides, amusants et entièrement gratuits, qui enseignent toutes sortes de compétences fondamentales pour jongler avec les nombres et accéder aux concepts fondamentaux de l’arithmétique!</div>]]></description>
         <enclosure url="https://moncerveaualecole.com/category/jeux/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>K - OPERPOSE4: un logiciel pour poser des additions et des soustractions</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.cartablefantastique.fr/operpose-4-un-logiciel-pour-poser-les-additions-et-les-soustractions/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L - MathEOS : un logiciel de pose des 4 opérations</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590139</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.cartablefantastique.fr/bomehc-un-logiciel-de-pose-doperations/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>M - Cartes Animaux</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>N - Formes pour cartes Animaux</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>O - Comptage et &quot;cure pipe&quot;</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>P - Numération animaux</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>Q- Espace bâtons</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>R - Hérisson comptage</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>S - Algorithmes Perles</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>T - Eventail numération</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>U - SmartEnseingo : outil gratuit en ligne pour les classes de cycle 2 dès le 2 septembre</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Des activités interactives :</strong> numération, problèmes d’addition de<br>soustraction et de division et géométrie des solides et des<br>figures.<br><strong>Un assistant pour l’enseignant</strong>, basé sur le travail individuel de<br>chacun de ses élèves, permettant un suivi et un diagnostic<br>individualisé des compétences et la proposition de<br>parcours d’activités adaptés.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590150</link>
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         <enclosure url="https://www.inshea.fr/fr/content/ape6-le-psychologue-scolaire-comme-personne-ressource-dans-les-tsa" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>DU - Troubles du spectre de l’autisme : pratiques d’intervention, d’accompagnement et d’inclusion au cours de la vie</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590151</link>
         <description><![CDATA[<div>Un nouveau D.U. a vu le jour en cette rentrée universitaire 2021-2022, à la Faculté LASH.  Descriptif et programme prévisionnel sont disponibles sur le site de l'université.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://univ-cotedazur.fr/formation/offre-de-formation/du-troubles-du-spectre-de-lautisme" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590152</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.persee.fr/doc/rfp_0556-7807_2004_num_148_1_3252" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Motiver et entrer en relation : proposition d&#39;un apport pour optimiser la procédure de pairing, à intégrer dans l&#39;intervention auprès d&#39;enfants avec TSA (Mémoire orthophonie)</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590153</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/daa6a75dfb08dc04ba70fe00c66bbf11/memoire_Motiver_et_entrer_en_relation.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A- La gestion des stéréotypies</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <enclosure url="https://www.cra-npdc.fr/groupe-ara-presentation/publications-dara/fiches-ara-conseil-autismes/conseil%e2%80%99autismes-n%c2%b010-la-gestion-des-stereotypies/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>B - fiche technique du GNCRA:Anticiper et gérer les comportements problèmes pendant le confinement</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590155</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://gncra.fr/wp-content/uploads/2020/03/Comportements-probl%c3%a8mes_VF.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>C - Les comportements-défis: Analyse, prévention, intervention </title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <enclosure url="http://www.canalautisme.com/les-troubles-du-comportement.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>D - Aider les élèves présentant des troubles du comportement</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590157</link>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>E - Recueil de ressources pour l&#39;analyse du comportement et ses applications</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590158</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://aba-sd.info/?p=21" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>F - Recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la Haute Autorité de Santé relatives aux comportements problèmes</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590159</link>
         <description><![CDATA[<div>Les espaces calmes-retrait et d'apaisement</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.has-sante.fr/jcms/c_2834964/fr/les-comportements-problemes-au-sein-des-etablissements-et-services-accueillant-des-enfants-et-adultes-handicapes-prevention-et-reponses" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>G - Aide à l&#39;analyse du comportement</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590161</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/254803101/07c6350a70651946911aa7a03e22943b/Fiche_analyse_comportement.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>H - Gestion de crise</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590162</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=cfMNt9qvoDc" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>I -Grille d&#39;analyse du comportement pour les personnels scolaires</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590163</link>
         <description><![CDATA[<div>Travaux inspirés par Aba-sd.info - Olivier Bourgueil - Entretien d’Évaluation Fonctionnelle (adapté de O’Neill, Horner, Sprague, Albin, 2008 – version originale, 1997 et adaptés par Raphaëlle Trucchi <em>Psychologue de l’association ABA Apprendre Autrement.</em></div><div>Ce document a été retravaillé à l’attention des personnels scolaires par&nbsp; Mmes. MULLER (Professeur Ressources Autisme) et NOEL (CPC Ash), M. RICHARD (CPD Gestion des différences) , DSDEN 06.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/f8fd2e371326282f079727bcc9823bb3/Grille_analyses_croise_es_comportement_e_le_ves__1_.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>J- Guide d’aide et d’évaluationd’une gestion de crise d’un élève</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590164</link>
         <description><![CDATA[<div>Protocole pour la gestion de situations complexes&nbsp; inspirés par les travaux DSDEN.09.<br><br>Sources: Protocole sur les mesures contraignantes, École Marie-Rivier, 2007-2008, CS Hautes- Rivières et Protocole d’application</div><div>des mesures contraignantes, 2006, CS des Rives-de- Saguenay (programme d’intervention non violente en situation de crise – CPI).</div><div><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/4103bd2e530e48108021916e7756e4be/Protocole_crise_2_6_.docx" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590164</guid>
      </item>
      <item>
         <title>K- Comportements dits « problème »  : Les remplacer, techniques pro-actives</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590168</link>
         <description><![CDATA[<div>Cette partie est basée sur la théorie de l’apprentissage de la <a href="http://agirpourlautisme.org/autisme-methode-dapprentissage-a-b-a/"><strong>méthode ABA</strong></a> , selon laquelle, Le comportement d’une personne est issu d’évènements antécédents avec des conséquences qui modifient sa probabilité ultérieur d’apparition.</div><div>Pourquoi utiliser une technique pro-active ?</div><ul><li><strong>Car vous perdrez moins de temps et d’énergie en évitant les problèmes de comportement qu’en y répondant.</strong></li><li><strong>Très souvent, certaines pratiques proactives aident à diminuer des comportements problèmes.</strong></li><li><strong>Elles sont un passage obligé dans tout programme de diminution des comportements.</strong></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="https://agirpourlautisme.org/autisme-remplacer-les-comportements-probleme/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L- L’enseignement explicite des comportements – Conférence de Steve Bissonnette à l’UMons</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590169</link>
         <description><![CDATA[<div>Dans le cadre de son séjour à l’Institut d’Administration scolaire de l’Université de Mons, le Prof. Bissonnette a donné une conférence intitulée « L’enseignement explicite pour gérer les comportements des élèves en classe et dans l’école : pour un milieu de vie sécuritaire favorisant l’enseignement-apprentissage » le 27/11/18. Cette conférence présente des stratégies concrètes pour gérer efficacement les comportements des élèves en classe et dans l’école. Ces stratégies sont de deux types : préventives et correctives. Ainsi, une gestion efficace des comportements en classe et dans l’école implique la mise en place d’un ensemble d’interventions proactives permettant de prévenir les écarts de conduite des élèves, mais également l’utilisation de stratégies correctives pour intervenir auprès de ceux qui manifestent des écarts de conduite. Plus d’informations sur le site <a href="https://www.youtube.com/redirect?event=video_description&amp;redir_token=QUFFLUhqbERfa0djWjlMbmdCYURtWkNNSW5tYUZWMkw5QXxBQ3Jtc0treU0wOUFSVlZ4aTA5Umo0bFJFTF8xY3ItWVVxclktR2dIM1B6V3g3VldtdVF6a2dVZm1sM3YxbzFVazI2QjA0VGtlRnpGN2FBZzYyTEdBQk85dU10WTJZd3BYUnRiZVlfSTR0ZXZZOW1DdnFnTV9TYw&amp;q=http%3A%2F%2Fwww.enseignementexplicite.be&amp;v=o_2G8cjPJqA">http://www.enseignementexplicite.be</a></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=o_2G8cjPJqA" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590169</guid>
      </item>
      <item>
         <title>A - Des modules de Sensibilisation aux TSA dans  votre établissement scolaire et sur simple demande.</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590170</link>
         <description><![CDATA[<div>Afin de répondre aux besoins de formation des personnels scolaires, le CRA de Nice et la Circonscription ASH 06 proposent des modules de sensibilisation aux TSA <strong>le vendredi après-midi</strong>, de la maternelle au lycée.<br><br>Pour tout renseignement:<br>ressources.ash.autisme@ac-nice.fr<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Abis - DU à l&#39;université de Nice : Troubles du spectre de l’autisme : pratiques d’intervention, d’accompagnement et d’inclusion au cours de la vie</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590171</link>
         <description><![CDATA[<h1>&nbsp;La vocation de cette formation est de fournir des connaissances et des outils aux professionnels ou futurs professionnels souhaitant acquérir une spécialisation dans les pratiques d’intervention, d’accompagnement et d’inclusion des personnes avec des particularités du spectre de l’autisme et de leurs familles. </h1><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://univ-cotedazur.fr/formation/offre-de-formation/du-troubles-du-spectre-de-lautisme" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590171</guid>
      </item>
      <item>
         <title>B - Les Troubles du Spectre de l&#39;Autisme : qu&#39;est-ce que c&#39;est?</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590172</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://ressources-ecole-inclusive.org/2020/02/24/poster-connaissance-du-trouble-du-spectre-autistique/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590172</guid>
      </item>
      <item>
         <title>C - 2 MINUTES POUR MIEUX VIVRE L&#39;AUTISME: Vidéos d&#39;information pour soutenir au quotidien les aidants d&#39;enfants autistes</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590173</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://deux-minutes-pour.org/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590173</guid>
      </item>
      <item>
         <title>D - CANAL AUTISME: des  modules vidéo de formation courts et compréhensibles par tous</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590174</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.canalautisme.com/acceacuteder-aux-formations.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590174</guid>
      </item>
      <item>
         <title>E - PLATEFORME Autisme en ligne : pour favoriser l&#39;inclusion scolaire</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590175</link>
         <description><![CDATA[<div>Le projet autisme en ligne s’adresse à des professionnels, notamment des enseignants de classe ordinaire de l’école élémentaire, et vise à mettre à leur disposition une plateforme d’autoformation d’accès gratuit et ouvert.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.autisme-en-ligne.eu/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590175</guid>
      </item>
      <item>
         <title>F - Documentaire en 5 épisodes sur la scolarité, le travail et l’accompagnement des personnes avec autisme</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590177</link>
         <description><![CDATA[<div>Un film proposé par L’Agence régionale de santé (ARS) Pays de la Loire.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.inshea.fr/fr/content/documentaire-sur-la-scolarit%C3%A9-d%C3%A9l%C3%A8ves-avec-tsa" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590177</guid>
      </item>
      <item>
         <title>G - Manuel complémentaire à la formation TEACCH</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590178</link>
         <description><![CDATA[<div>Pour une pédagogie adaptée aux élèves avec autisme</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/203c7eacb70f233797c37f44702e45c5/Manuel_complA_mentaire_A__la_formation_TEAC__ressource_14575_.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590178</guid>
      </item>
      <item>
         <title>H - Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles de la Haute Autorité de Santé (HAS) : </title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590179</link>
         <description><![CDATA[<div>Professionnels de la Petite Enfance ou de l’Éducation Nationale, médecins généralistes, pédiatres et pédopsychiatres et autres médecins spécialistes, psychologues, éducateurs spécialisés : depuis 2005, la HAS s’est engagée et travaille activement sur le sujet de l’autisme en mettant à la disposition des professionnels différents travaux pour les aider dans leurs pratiques au quotidien&nbsp; - <strong>du repérage au diagnostic à la mise en œuvre des interventions éducatives et thérapeutiques de l’enfance à l’âge adulte.<br></strong><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/a1a0c8c1adf317f7e7406c22f18d53cc/unapei___recommandations_bonnes_pratiques_professionelles.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590179</guid>
      </item>
      <item>
         <title>I - Scolarisation des élèves avec TSA : Repérage et ressources pour une école maternelle inclusive</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590180</link>
         <description><![CDATA[<div>Mise à disposition de l'ensemble des ensemble des supports présentés à l'occasion de la formation co-animée par Magali SCHMITT ( CPD Maternelle 06) et Anaïs MÜLLER (PRA 06) </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet.com/ressources_ash_autisme/6attd5w0tuzwtz4g" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590180</guid>
      </item>
      <item>
         <title>J - Scolarisation des élèves avec TSA : Volet 2 ULIS TSA Châlet des Roses - illustrations pratiques</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590181</link>
         <description><![CDATA[<div><br>&nbsp;Un premier volet co-animé par Nadine RENAUDO (Orthophoniste CRA) et Anaïs MÜLLER (Professeur Ressources Autisme, Circonscription ASH 06) avait permis d'aborder la description des Troubles du Spectre de l'Autisme et leur impact sur la scolarisation. Ce volet-ci de formation vise à présenter des ressources concrètes pour la structuration de l'environnement pédagogique et des apprentissages, avec la participation de Sylvie NORMAND, coordinatrice de l'ULIS TSA élémentaire du Châlet des Roses et aguerrie dans l'accompagnement d'enfants avec TSA.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=NFYhSS4C1lY" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590181</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Je dois réaliser une visite-conseil : quels axes d&#39;observation dois-je privilégier?</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590182</link>
         <description><![CDATA[<div>Téléchargez gratuitement Xmind pour accéder au document.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/a8bbadb1056080570c190d3976dad364/2_OBSERVATION_D_UN_ELEVE_et__REPERE_DES_BESOINS_TSA.xmind" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590182</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Je dois réaliser une visite-conseil : Comment repérer les besoins de l&#39;élève avec TSA?</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590183</link>
         <description><![CDATA[<div>Téléchargez gratuitement Xmind pour accéder au document.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/b218a1bf373fd18671c4cc1cb45cfee3/1_OBSERVATION_D_UN_ELEVE_et_REPERAGE_DES_BESOINS_AMENAGEMENTS.xmind" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590183</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Je dois réaliser une visite-conseil : quelles pistes d&#39;aménagements recommander à l&#39;équipe scolaire?</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590184</link>
         <description><![CDATA[<div>Téléchargez gratuitement Xmind pour accéder au document.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/c188de95874557bf2f9821380bb0e3a6/observation_en_classe.xmind" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590184</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Accueil en classe d&#39;un enfant avec Autisme</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590185</link>
         <description><![CDATA[<div>Quelques points de vigilance</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.canalautisme.com/comment-travailler-avec-un-eleve-autiste-en-classe.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590185</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Séminaire Scolarisation des élèves avec des troubles du spectre de l&#39;autisme</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590186</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Vidéos et ressources du séminaire du 14 mai 2019 « Scolarisation des élèves avec des troubles du spectre de l'autisme », à destination des inspecteurs, des formateurs du 1er et du 2nd degré et des directeurs d'école et chefs d'établissements.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://eduscol.education.fr/504/seminaire-scolarisation-des-eleves-avec-des-troubles-du-spectre-de-l-autisme" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590186</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Organisation des activités sportives</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590187</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.cra-npdc.fr/groupe-ara-presentation/publications-dara/fiches-ara-conseil-autismes/conseil%e2%80%99autismes-n%c2%b05-organisation-des-activites-sportives/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590187</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Activités sportives et physiques : réponses concrètes</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590188</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.cra-npdc.fr/groupe-ara-presentation/publications-dara/fiches-ara-conseil-autismes/conseil%e2%80%99autismes-n%c2%b06-les-adaptations-en-activite-sportive-et-physique-generalites/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590188</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Banque de consignes visuelles en EPS</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590191</link>
         <description><![CDATA[<div>Favoriser la structuration des séances d'EPS (parcours psychomoteurs, jeux coopératifs, gymnastique)</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/cac3c716e4f27928a3e9d6eb51cca835/CONSIGNES_VISUELLES_EPS.zip" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590191</guid>
      </item>
      <item>
         <title>VADEMECUM EPS ADAPTEE - Académie de Nice</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590192</link>
         <description><![CDATA[<div>Ce Vadémécum fruit d’un travail de mutualisation, de coopération, se veut interactif et au service des équipes pédagogiques pour relever le défi de l’inclusion grâce à un enseignement de l’EPS adapté afin de permettre la réussite de tous les élèves.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/99c031239514638d06de67556c0e3783/Vademecum_EPS_ADAPTEE_1_07_2021_xxx_docx.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590192</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Structurer les temps informels : la récréation</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590195</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.cra-npdc.fr/groupe-ara-presentation/publications-dara/fiches-ara-conseil-autismes/conseil%E2%80%99autismes-n%C2%B04-aides-a-la-recreation/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590195</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Expliciter visuellement les Règles de vie en cour de récréation</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590196</link>
         <description><![CDATA[<div>Des affichages à destination de tous les élèves permettent de poser de manière bienveillante et cohérente le cadre de fonctionnement et d'interaction en cour de récréation. Cela facilite par ailleurs la prise de repère des EBEP.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/d2e25deefec84baa8ee4940f7d835387/EXPLICITER_LES_CONSIGNES_EN_COURS_DE_RECREATION.zip" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590196</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Aménagement pour les temps de cantine</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590197</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Comment gérer le <strong>déjeuner à la cantine</strong> de l’école ? Voici quelques <strong>conseils</strong> à adapter à chaque situation.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.autismeinfoservice.fr/accompagner/enfant/alimentation-exterieur" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590197</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Deux minutes pour mieux vivre l&#39;autisme</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590198</link>
         <description><![CDATA[<div>Plein de vidéos pour apprendre comment aider les enfants TSA</div>]]></description>
         <enclosure url="https://deux-minutes-pour.org/video/faciliter-les-temps-de-recreation-de-sam-et-sofia/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590198</guid>
      </item>
      <item>
         <title>La cour de récréation</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590199</link>
         <description><![CDATA[<div>Interview de Shéhérazade Rerbal au sujet des problématiques auxquelles l'enfant autiste peut se trouver confronter dans la cour de récréation.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.jesuis1as.com/interview-les-problematiques-de-la-cour-de-recreation-pour-les-enfants-autistes/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590199</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Médiation par les pairs : régulation et gestion des conflits</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590200</link>
         <description><![CDATA[<div>Parmi les sept facteurs déterminants du climat scolaire, la médiation par les pairs est une stratégie pédagogique&nbsp; favorable à l’engagement et à la motivation des élèves.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/afd2fc4e7d791f827b84ff0fe34f2a84/M_diation_par_les_pairs_dossier.docx" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Guide des formations professionnelles proposées dans le département des Alpes-Maritimes (FALC)</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ce guide est conçu et réalisé, en lien avec les services départementaux, par le Centre d'Information et d'Orientation d'Antibes.  Il a pour ambition d'accompagner et d'informer de                                        les élèves en situation de handicap et notamment issus de dispositif ULIS sur leur projet de poursuite d'études professionnelles à l'issue de leur classe de 3ème.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>DANE (Délégation Académique au Numérique Éducatif)  Nancy Metz</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Entrée disciplinaire riche qui s'adresse aux enseignants dans une filière pro ou générale.<br>Des onglets s'adressent également aux élèves et parents.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://dane.ac-nancy-metz.fr/je-suis-enseignant-en-voie-professionnelle/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Reportage sur l&#39;Autisme et la vie en entreprise</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L’insertion professionnelle des personnes avec TSA</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Orientation pour tous</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div><a href="http://www.orientation-pour-tous.fr/-Videos-.html">WebTV des métiers</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fonds National de Promotion de Communication de l&#39;Artisanat</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;pour découvrir les métiers de l'artisanat&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Web TV APFA</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Formation professionnelle - vidéos sur différents métiers et sujets éducatifs&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ONISEP TV</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;présentation de métiers et de formations associées&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PacoursMétiers</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Découvrir les métiers de demain et les formations</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.parcoursmetiers.tv/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>La puberté et ses bouleversements</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Liens internet et bibliographie</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590217</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Le développement affectif et sexuel - à destination des aidants</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590218</link>
         <description><![CDATA[<div>Module de formation proposé par le CRAIF et animée par Anne-Emmanuelle KRIEGER (psychologue, sexologue)</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=enCKCocMPM0" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>ATELIER DE DECOUVERTE D’OUTILS PEDAGOGIQUES « Vie affective et sexuelle… des ressources pour en parler » </title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590219</link>
         <description><![CDATA[<div>Un très grande diversité de ressources pour aborder la vie affective et sexuelle</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/2f5c6bcc6aac2f4fea53ab04923a8313/dossier_vas.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Quelques propositions pour sensibiliser à l’autisme les élèves de maternelle et de primaire</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590220</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://deux-minutes-pour.org/video/comment-sensibiliser-a-lautisme-les-eleves-de-maternelle-et-de-primaire/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Expliquer l’autisme aux camarades de classe ?</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590221</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.cra-npdc.fr/groupe-ara-presentation/publications-dara/fiches-ara-conseil-autismes/conseilautismes-n%c2%b016-comment-expliquer-lautisme-aux-camarades-de-classe/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Expliquer l&#39;Autisme à des élèves avec Autistes</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Description d'une démarche d’accompagnement à la compréhension de l'autisme par une enseignante en Unité d'Enseignement accueillant des adolescents.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://enseignant-ados-autistes.over-blog.com/article-expliquer-l-autisme-a-des-eleves-autistes-67709647.html" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Autistes sans frontières 85  propose cette vidéo pour expliquer l’autisme aux enfants avec beaucoup de couleurs, d’optimisme et de pédagogie.</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Partir d'un support vidéo pour animer un temps de sensibilisation et d'échange à propos du TSA.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/8f3e104ea165408b4451114d1172c9e4/Mon_ami_Tom.mp4" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Capsule d&#39;animation proposée par le réseau Canopé</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590225</link>
         <description><![CDATA[<div>Partir d'un support vidéo pour animer un temps de sensibilisation et d'échange à propos du TSA.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=nI7DzEn6a3I" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Capsule d&#39;animation proposée par Hoptoys</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590226</link>
         <description><![CDATA[<div>Partir d'un support vidéo pour animer un temps de sensibilisation et d'échange à propos du TSA.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/eadad40b3ee3f594bff72819b38812e9/Comprendre_l_autisme_Hoptoys.mp4" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590227</link>
         <description><![CDATA[<div>Partir d'un support vidéo pour animer un temps de sensibilisation et d'échange à propos du TSA.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/e8588c0c4aac83574073079a258c9348/y2mate_com___Gerald_McBoingBoing_1951_360p.mp4" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>capsule d&#39;information disponible sur LuMni</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590228</link>
         <description><![CDATA[<div>Partir d'un support vidéo pour animer un temps de sensibilisation et d'échange à propos du TSA.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=ioog-BWjDvA" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A - Vous souhaitez recevoir accompagnement et ressources pour l&#39;accueil d&#39;un élève avec Autisme, voici les différents partenaires d&#39;appui qui peuvent être mobilisés.</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590229</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/0e126b73fa94f1a7841ba4ae66faaaca/NIVEAUX_d_INTERVENTION__1_.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590229</guid>
      </item>
      <item>
         <title>B - NIVEAU 1: contacter le conseiller pédagogique de votre Circonscription.</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590230</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.ac-nice.fr/les-circonscriptions-des-alpes-maritimes-121722" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>C - NIVEAU 1: Récolter les observations et ressources des partenaires de soin et de scolarisation</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590231</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/21b1a0fa6f170442278fc12ba4948276/DOCUMENT_DE_LIAISON.doc" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>D - Niveau 1 : Appeler la cellule d&#39;écoute du Centre Ressource Autisme (CRA)</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590232</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/ed034c8052b6f117c022375c5eaf10b2/pr_sentation_du_CRA_2.PNG" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590232</guid>
      </item>
      <item>
         <title>E - NIVEAU 1 : Mobiliser la PCO pour les enfants de 0 à 6 ans sans parcours de soins / dossier MDPH</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590233</link>
         <description><![CDATA[<div>Lorsqu'une famille est orientée vers la PCO, un document d'observation pédagogique est à compléter pour améliorer l'analyse des besoins de prise en charge. Le document est accessible sur la page d'accueil du site de la PCO</div>]]></description>
         <enclosure url="https://lenval.org/plateforme-coordination-orientation/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590233</guid>
      </item>
      <item>
         <title>F - Niveau 1 : Mobiliser l&#39;Equipe Mobile d&#39;Appui à la Scolarisation</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590234</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Ecouter</strong>,<strong> recenser </strong>et<strong> identifier </strong>les difficultés afin de proposer<strong> </strong>aux professionnels d’établissements scolaires des <strong>préconisations </strong>adaptées aux besoins spécifiques des élèves.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/25c18691274e8a940d1d12dcfbbac108/plaquette_EMA_2021_et_d_marche_pour_intervention.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590234</guid>
      </item>
      <item>
         <title>G - Niveau 1 : Proposer à la famille de contacter la Plateforme Autisme</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590235</link>
         <description><![CDATA[<div>La plateforme 3A est dotée d’une unité mobile de professionnels dédiés et formés à l’autisme et ses spécificités, afin d’assurer ses missions d’évaluation, de liaison, de coordination, de gestion des cas complexes et situations critiques mais aussi assurer des interventions directes auprès des personnes avec autisme et leurs familles sur une période définie, en vue de la stabilisation de la situation. (<strong>coordonnées p.26</strong>)</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/dd3059f54d924513979c7ce02b891d8c/Pr_sentation_Plateforme_3A.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590235</guid>
      </item>
      <item>
         <title>H - Niveau 1 : Proposer à la famille de contacter la Communauté 360</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590236</link>
         <description><![CDATA[<div>Le <strong>0800 360 360</strong> vous met en relation avec les acteurs du handicap près de chez vous. Organisés en « communauté 360 », ils vous apportent des solutions adaptées.</div><div>En coopérant ces acteurs sont en capacité, soit de mobiliser des solutions immédiatement disponibles chez l’un d’eux, soit de proposer une réponse coordonnée, soit de créer de nouvelles solutions.</div><div>Dans les Alpes Maritimes, une équipe des PEP 06 gère la réception et le traitement des appels des personnes en situation de handicap et des aidants familiaux.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.pep06.fr/blog/2020/09/21/un-n-vert-dappui-aux-personnes-handicapees-et-aux-aidants-dans-le-cadre-de-la-crise-pour-des-solutions-pres-de-chez-vous/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590236</guid>
      </item>
      <item>
         <title>I - Niveau 2 : Solliciter l&#39;intervention du Professeur Ressources Autisme (PRA)</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590237</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/6c9be62301cb9f9286445881a100058a/descriptif_mission___Professeur_Ressource_TSA_2.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590237</guid>
      </item>
      <item>
         <title>J - Niveau 2: Formulaire de demande d&#39;intervention PRA 1er degré</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590238</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/5214b1efccad4458413671d83a330a58/Formulaire_demande_d_aide_PRA_1er_degr_.doc" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590238</guid>
      </item>
      <item>
         <title>K - Niveau 2 : Formulaire de demande d&#39;intervention PRA 2nd degré</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590239</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/213fda764b0bb399fdd042ef58aafe87/formulaire_demande_d_aide_PRA_2_nd_degr_.doc" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>A - Assurer la sécurité affective et cognitive</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590241</link>
         <description><![CDATA[<div>Des fiches pratiques d'une grande richesse pour structurer l'environnement pédagogique de la classe afin de favoriser l'accueil d"un EBEP:&nbsp; Aménager l’espace, pistes concrètes de différenciation pédagogique, savoir accompagner un élève qui fait une crise...<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/0401051a/wp-content/uploads/sites/116/2019/12/Outil_n10_aide_aux_enseignants-sept_2018_992266.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>B - Quelques repères élémentaires</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590242</link>
         <description><![CDATA[<div>Extrait du guide de l'UNAPEI pour les recommandations de bonnes pratiques de la HAS (cf. colonne "Ressources Générales"). p. 73</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/376c2cbe0441859555722cbf8ea10778/rep_res_accompagnements.PNG" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>C - Rendre l&#39;environnement stable</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590243</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.cra-npdc.fr/groupe-ara-presentation/publications-dara/fiches-ara-conseil-autismes/conseil%e2%80%99autismes-n%c2%b03-rendre-lenvironnement-stable/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>D - STRUCTURATION et ANTICIPATION : 2 notions clés pour une scolarisation réussie</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590244</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/4861603d2c5d9212a664a89fa2b15800/Structuration_et_anticipation.docx" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>E - Structurer pour entrer dans les apprentissages</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590245</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://autismeetecoleinclusive.com/continuite-peda/structuration-continuite-pedagogique/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>F - Comment choisir l’aide visuelle la plus adaptée ?</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590246</link>
         <description><![CDATA[<div>Une aide visuelle permet de favoriser la compréhension et la communication, ainsi que les apprentissages. Si l’aide n’est pas adaptée au niveau de symbolisation et de compréhension de la personne elle sera inefficace.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.cra-npdc.fr/groupe-ara-presentation/publications-dara/fiches-ara-conseil-autismes/conseil%e2%80%99autismes-n%c2%b02-comment-choisir-laide-visuelle-la-plus-adaptee-2/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>G - STRUCTURER L&#39;ENVIRONNEMENT PEDAGOGIQUE</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590248</link>
         <description><![CDATA[<div>Quelques propositions pour répondre aux besoins des élèves avec TSA</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/1a37608c1b1204bb81c70c930bf1bc6f/idees_pour_accompagner_un_eleve_ts_a_1_.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590248</guid>
      </item>
      <item>
         <title>H - Faciliter la compréhension des consignes</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590249</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://deux-minutes-pour.org/video/faciliter-la-comprehension-des-consignes/" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>I - Proposer des incitations adaptées</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590250</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/0908aa0aadf887f473913ce968c07d51/types_d_incitations.PNG" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>J - Observer pour comprendre</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590251</link>
         <description><![CDATA[<div>Des pistes&nbsp; d'observation pour aider à mieux comprendre vos élèves avec TSA et&nbsp; répondre à leurs besoins.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://barbaratsa.eklablog.com/observer-pour-comprendre-a175285636" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>K - Les renforçateurs : motiver les efforts de l&#39;enfant et favoriser de nouveaux apprentissages</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590252</link>
         <description><![CDATA[<div>Extrait du guide de l'UNAPEI pour les recommandations de bonnes pratiques de la HAS (cf. colonne "Ressources Générales"). p. 73</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/9dbf8a0a09b5e239fdd8d9d6d1691074/Renfor_ateurs_d_finition.PNG" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>L - Motiver et renforcer positivement un élève avec TSA</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590253</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://barbaratsa.eklablog.com/motiver-et-renforcer-les-eleves-pour-maintenir-un-comportement-adapte--a182269584" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>M - Exemples de renforcements à l&#39;école</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590254</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/442318696/8b1165dfa233e4f755815f1181af9ce5/renfor_ateurs__cole.pdf" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>N - Inventaire de renforçateurs</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
         <link>https://padlet.com/Laurence_Augier/k9l0y08ipvvn0szn/wish/2174590255</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://aba-sd.info/?p=5" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>O - Les 7 étapes du contrôle instructionnel</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Informations / idées, permettant de contrôler et gérer l’accès des enfants à des renforçateurs afin d’augmenter la probabilité qu’ils suivent vos instructions (contrôle instructionnel)&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://aba-sd.info/?p=22" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>P - Aider les élèves à se mettre au travail : Le Sas d&#39;entrée dans l&#39;activité</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>Q - Quelques exemples d&#39;adaptations pédagogiques</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ressources pédagogiques gratuitement téléchargeables pour personnes présentant des troubles du neurodéveloppement Autisme, TDAH, troubles dys, ...&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>R - Comment favoriser l&#39;implication des élèves avec l&#39;Enseignement Explicite</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <enclosure url="http://www.maitresseuh.fr/comment-favoriser-l-implication-des-eleves-avec-l-enseignement-explici-a180066692" />
         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>S - Comment travailler avec un élève autiste en classe?</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[<div>http://www.canalautisme.com/comment-travailler-avec-un-eleve-autiste-en-classe.html<br><br>Cette formation, animée par <a href="http://www.canalautisme.com/les-formateurs-et-experts.html">Elisabeth BINTZ</a>, est composée de 4 modules et dure un peu moins de 2 heures. <br><em>Module 1 :</em> Comment installer un élève autiste en classe<br><em>Module 2 :</em> La construction des compétences langagières chez l’élève avec Troubles Envahissants du Développement<br><em>Module 3 :</em> L’apprentissage de la lecture pour les élèves avec Troubles envahissants du Développement<br><em>Module 4 : </em>Enseigner les mathématiques à un enfant avec autisme</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>T - Guidance par chaînage</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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         <title>U - Organisation matérielle de la tâche</title>
         <author>Laurence_Augier</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 18:11:25 UTC</pubDate>
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