Εκφώνηση: 

"Υποθέστε πως βρεθήκατε ως ακροατής σε κάποιο από τα σαλόνια ("salons") των Διαφωτιστών στο Παρίσι, στα τέλη του 18ου αιώνα, και επιστρέφετε στην Ελλάδα με πρόθεση να μοιραστείτε όσα ακούσατε για την αναγκαιότητα της μόρφωσης του λαού και των αλλαγών που αυτή μπορεί να επιφέρει. Να εξηγήσετε στους ακροατές σας, Έλληνες υπηκόους της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας, τη σημασία της πνευματικής καλλιέργειας και τα όσα αυτή μπορεί να επιφέρει σε πολιτικό επίπεδο"

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ

Στην τεχνολογία κάνουμε εργασίες πάνω στο εκάστοτε θέμα, στις οποίες φτιάχνουμε συνήθως μακέτες. Θα σχημάτιζα τις ομάδες βάσει των ενδιαφερόντων των μαθητών, έτσι ώστε να ασσχοληθούν με κάτι το οποίο τους τραβάει την προσοχή.

INTERNATIONAL MINDINGNESS

Έρευνα πάνω στις διάφορες βιομηχανίες ανά χώρα.

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

Συνδέω κάποια στοιχεία της εφοδιαστικής αλυσίδας με θέματα της φυσικής, όπως η μηχανική και η ενέργεια, και με την πληροφορική.

Τι είναι χημική αντιδραση;

Πώς πραγματοποιείται μια αντίδραση;

Οι χημικες αντιδράσεις έχουν πάντα θετικές συνέπειες;

ATL: Communication
Χωρίζω σε ομάδες τους μαθητές (3-4). Θα δώσω σε κάθε ομάδα μία παράγραφο μαρκαδόρους και ένα χαρτόνι Α3. Την παράγραφο θα την διαβάσει αρχικά ο καθένας μόνος του. Στην συνέχεια ως ομάδα θα συζητήσουν και θα δημιουργήσουν ένα πόστερ. Θα εξηγήσουμε πώς πρέπει να είναι ένα πόστερ, να μην είναι φορτωμένο, να είναι αραιά γραμμένο το κείμενο σε μικρές προτάσεις (bullets), να φαίνονται τα χρώματα. Θα σηκωθούν από κάθε ομάδα 2 (από τα 4 άτομα)και θα παρουσιάσουν το πόστερ. Θα εξηγήσουμε πως γίνεται μια παρουσίαση (κοιτάμε το κοινό, μιλάμε αργά και καθαρά). Οι υπόλοιπες ομάδες θα πρέπει να δώσουν τουλάχιστον δύο παρατηρήσεις για το κάθε πόστερ.
ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ
Criterion A
Ασκήσεις στην γραφή και συμπλήρωση χημικών αντιδράσεων απλής αντικατάστασης, σύμφωνα με τους πίνακες της σειράς δραστικότητας.
Thinking skill, interpret data from scientific investigations
ΤΕΛΙΚΗ

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ:
Μαζί με την θεωρία του βιβλίου, για το πώς γίνονται οι αντιδράσεις, ανεβάζω link από PhET Colorado για simulation.

Παγκόσμια συνείδηση:
Δείχνω φωτογραφία με εργοστάσιο της ΔΕΗ σε λειτουργία και ζητάω σχολιασμό (γιατί δεν καλλιεργούν εκεί κτλ)

Διαθεματική σύνδεση:
Σύνδεση χημικών αντιδράσεων με αρχαιολογία (σύμφωνα με την τελική αξιολόγηση), επίσης με την φυσική και βιολογία (σύμφωνα με την παγκόσμοια συνείδηση, περιβάλλον)

Η Ελλάδα καλύπτει μεγάλο μέρος των ενεργειακών της αναγκών μέσω της υδροηλεκτρικής ενέργειας. Κάθε χρόνο όμως οι ενεργειακές ανάγκες της χώρας αυξάνονται με άμεση συνέπεια σε λίγα χρόνια η υδροηλεκτρική ενέργεια να μην επαρκεί να καλύψει καμία σημαντική ενεργειακή ανάγκη της χώρας. Εσείς ως υπάλληλος του υπουργείου ενέργειας πρέπει να καταθέσετε μία γραπτή αναφορά με 2 προτάσεις για να εκμεταλευτείτε με τη βοήθεια καινοτόμων λύσεων την υδροηλεκτρική ενέργεια στο μέλλον.

κριτήριο Δ


-Διαφοροποίηση για διαμορφωτικές:
1. Χρήση προσομοιώσεων της ενέργειας + κείμενο
2. Εργαστηριακά πως μετατρέπεται η ενέργεια από μία μορφή σε άλλη
3. Ηχητικό αρχείο (ίσως συνεντέυξεις επιστξμόνων)
3. Ηχητικά μηνύματα

-Παγκόσμια συνείδηση:
εικόνα πολέμου - ενέργεια

Διαθεματικότητα
-Γεωγραφία: για πυρηνική ενέργεια μη εφικτή λόγω σεισμών (γεωλογία) ή λόγω πολέμων ή λόγω ανανεώσιμων πηγών

-Μαθηματικά: τύποι , διαγράμματα
 

Thinking Skill (critical thinking): observe users interact with a solution in order to evaluate its success.

Διαφοροποίηση

Βίντεο, W3Schools, Κάρτες με ορισμούς (στην μια πλευρά της κάρτας είναι ο ορισμός και στην άλλη η λέξη) 

Παγκόσμια συνείδηση:

μια εικόνα με τα αποβλητα που δημιουργεί η τεχνολογία

Διαθεματική Σύνδεση:
Παιχνίδι Στρατηγικής - Πιθανότητες και μαθηματικά