• David Ausubel sustentaba un modelo de enseñanza expositivo promoviendo el aprendizaje significativo, por representaciones conceptuales. 
• Piaget se enfocaba en el cómo se construye el
  aprendizaje hacia la apropiación del conocimiento partiendo desde la interacción con el medio. 
• Vygotski enfatizaba en el cómo el medio social influye en los conceptos hacia una reconstrucción interna
  del aprendizaje. 
   

• El socioconstructivismo es una teoría creada por Lev Vigotsky, quien consideraba el aprendizaje como un proceso individual de construcción de nuevos conocimientos. Para este pionero, aprender es una experiencia social y colaborativa.

• El aprendizaje socioconstructivista de Vigotsky, indica que los conocimientos se construyen con base en las interacciones sociales y en la experiencia. Es decir, el saber es filtrado e influido por la cultura, el lenguaje, las creencias, las interacciones con los demás, la enseñanza directa y el modelamiento.
  
  

1. Conectar fuentes o nodos.
2. Contrastar opiniones.
3. Conocimiento almacenado.
4. Saber hoy vs saber mañana.
5. Fomentar la conexión.
6. Conocimiento actualizado.

• Separación del profesor y el estudiante. 

• Medios Técnicos de organización.

• Apoyos de aprendizaje (tutores y asesores). 

• Sugiere un aprendizaje independiente y flexible. 

• Genera una comunicación bidireccional. 

• Favorece la comunicación masiva. 

Ríos, B. (2019). Fundamento estructural de la Educación Superior e-Learning. En Fundamento de la Didáctica en la Educación Superior e-Learning. Panamá: Fundación Espiritual Metafísica, pp. 31-53.