Youtube rappresenta un'enorme opportunità per proporre video didattici in classe ma le pubblicità, i materiali correlati e i commenti inopportuni, possono rappresentare fonti di distrazione per i nostri alunni, impedendo di fruire dei materiali in modo sicuro. Pertanto una delle soluzioni a questo problema è rappresentata da Safe YouTube Teachers. Attraverso Video Link, in questo caso, si ha uno strumento davvero prezioso per poter usare video Youtube in classe senza distrazioni di sorta, escludendo elementi inutili fuorvianti.

Le immagini utilizzate per il racconto sono disegni da me realizzati e che presentano pochi personaggi alla volta, ciò per evitare il sovraccarico visivo. Ho inserito uno sfondo sfumato, il testo ed infine la voce narrante (la mia).

Ad ogni slide, si ferma la diapositiva cliccando sul pallino nero e sui tre puntini alla voce riproduci si ascolterà la voce narrante che legge il testo, per permettere ai bambini di cogliere il disegno e il testo con lettura nel tempo loro necessario.

Per agevolare la comprensione del testo in particolare per l’alunna con svantaggio linguistico, il racconto presenta strutture frasali semplici e brevi.

L’obiettivo finale è quello di favorire la conoscenza, gli scambi comunicativi, la condivisione e l’inclusione dell’alunna BES, quanto sia importante aiutare chi ci circonda ed evidenziare l’importanza di essere sempre gentili con tutti, per instaurare relazioni positive con gli altri.

Una “carta d’identità multimediale” che permetterà a Maryia di raccontarsi e che innescherà nei compagni la voglia e la curiosità di conoscenza reciproca. Il prodotto termina infatti con alcune domande rivolte ai compagni, consentendo in tal modo il dialogo ed il confronto.

Sotto il profilo tecnico CANVA risulta un applicativo molto flessibile. Vi è infatti la possibilità di operare liberamente sugli sfondi, sulla scelta della musica e di togliere o aggiungere piccoli dettagli. La possibilità di ricercare immagini di buona qualità ed evitando il copyright che rappresenta un punto di forza dell’applicativo.

Il prodotto multimediale realizzato ha l’obiettivo di consolidare anche i concetti topologici incontrati nel racconto La storia di Tina. La comprensione del racconto viene proposta sotto forma di quiz per permettere ai bambini di partecipare attivamente.

L’obiettivo è altresì quello di rafforzare alcuni vocaboli di uso ad alta frequenza.

L’attività risulta molto utile per stimolare le funzioni esecutive quali la memoria, l’attenzione e la concentrazione.

Le caratteristiche tecniche del prodotto multimediale utilizzato prevede la formazione di nove coppie di memory con:

· inserimento immagini con riferimento che riproduce il suono dell’immagine;

· inserimento testo.

L’attività, data la presenza del riferimento audio, è facilmente accessibile soprattutto nell’ambito della memoria a breve termine.

Sotto il profilo tecnico, vi è la:

• scelta e inserimento del file audio e del relativo testo;

• scelta delle parole da rimuovere e delle possibili opzioni tra cui scegliere;

• scelta e inserimento di un’immagine rappresentante il testo scelto.

Il materiale è composto da una scheda su una pagina che andrà distribuita a ciascun bambino/a della classe. La scheda è suddivisa in sette settori più uno circolare. Dopo aver distribuito il materiale, verrà chiesto ai bambini di completare le diverse sezioni scrivendo il numero corrispondente, chiedendo loro di farlo in modo creativo. Quando poi ogni bambino avrà completato il proprio foglio, si dedicherà del tempo al confronto in classe. 

La microprogettazione avrà la durata di otto ore, realizzate in tre fasi. Coinvolgerà discipline di italiano, matematica, arte e immagine, geografia, tecnologia ed educazione civica.