• ymmärrät ohjauksen ja uraohjauksen merkityksen opiskelijan ammatillisen ja osaamisidentiteetin kehittymisessä. 

• analysoit henkilökohtaistamista ja sen merkitystä ammatillisessa koulutuksessa. 

• analysoit yksilöllisten opetusjärjestelyiden ja erityisen tuen tarpeita. 

• tiedät erityisen tuen menetelmiä.

Henkilökohtaistaminen mahdollistaa opiskelijoiden aikaisemman osaamisen, kiinnostuksen kohteiden ja urasuunnitelmien huomioimisen. Jokainen opiskelija voi edetä itselleen sopivaa tahtia ja opiskella omiin tavoitteisiinsa sopivia sisältöjä. 

Motivaation lisääminen 

Kun koulutus vastaa opiskelijan omia tarpeita ja kiinnostuksen kohteita, oppimismotivaatio kasvaa. Tämä voi parantaa oppimistuloksia ja auttaa opiskelijoita sitoutumaan paremmin opintoihinsa. 

Työelämälähtöisyys 

Henkilökohtaistaminen auttaa yhdistämään opiskelijan opinnot tiiviimmin työelämään ja tulevaan ammattiin. Opiskelija voi esimerkiksi suorittaa harjoittelujaksoja tai projekteja, jotka tukevat hänen uratavoitteitaan. 

Esteiden poistaminen oppimisen tieltä 

Opiskelijoilla voi olla erilaisia oppimiseen liittyviä haasteita, kuten kielellisiä, sosiaalisia tai henkilökohtaisia esteitä. Henkilökohtaistamisen avulla voidaan suunnitella tukitoimia ja mukautuksia, jotka auttavat näiden esteiden voittamisessa. 

Elinikäisen oppimisen tukeminen 

Henkilökohtaistaminen edistää opiskelijan itseohjautuvuutta ja vastuun ottamista omasta oppimisestaan, mikä on keskeistä elinikäisen oppimisen taitojen kehittymiselle. 

Tarjoa selkeitä tehtäviä sekä aikatauluja. Hyödynnä eri oppimisalustoja tärkeiden päivämäärien näkyvyydessä. Järjestä säännöllisiä välietappeja/seurantaa 

Henkilökohtainen ohjaus 

Keskustele tavoitteista, haasteista ja tarjoa henkilökohtaisia neuvoja. Kannusta realistisiin välitavoitteisiin. Anna palautetta.

Tuen tunnistaminen ja verkostot 

Kuuntele ja kuulostele jaksamisen haasteita. Ohjaa tarvittaessa tukipalveluihin. Hyödynnä ryhmätyötä, vertaistukea ja oppimisvaikeuksien tukiresursseja.  

Opiskelijan oppimista tuetaan yksilöllisillä aikatauluilla ja metakognitiivisilla taidoilla, kuten oppimisen arvioinnin ja organisoinnin harjoittelulla. 

2. Sosiaaliset ja emotionaaliset taidot 

Tuetaan ryhmädynamiikkaa ja tunne- sekä vuorovaikutustaitoja, esimerkiksi opettamalla emootioiden säätelyä ja turvallisen vuorovaikutuksen harjoittelua pienryhmissä. 

3. Oppimisympäristön muokkaaminen 

Tarjotaan joustavia tilaratkaisuja, kuten rauhallisia työskentelytiloja, ja hyödynnetään apuvälineitä, kuten melua vaimentavia kuulokkeita ja digisovelluksia. 

Tarjotaan opiskelijalle yksilöllisesti mukautettuja oppimateriaaleja, kuten selkokielisiä tekstejä, visuaalisia tukimateriaaleja tai digitaalisia oppimisratkaisuja, jotka tukevat erilaisia oppimistyylejä ja tarpeita. 

Joustavat oppimisjärjestelyt:  

Mahdollistetaan joustavia ratkaisuja, kuten pidennettyjä suoritusaikoja, yksilöllisiä aikatauluja tai vaihtoehtoisia tapoja osoittaa osaamista (esim. kirjallisen kokeen sijaan suullinen esitys). 

Kannusta opiskelijoita osallistumaan ryhmätyöskentelyyn, jonka kautta he voivat verkostoitua toistensa kanssa. Myös erilaiset rekrytilaisuudet voivat auttaa verkostoitumisessa.

Kannustava ilmapiiri

Luo ja ylläpidä positiivista ja kannustavaa ilmapiiriä. Auta opiskelijoita löytämään omat vahvuutensa.

Henkilökohtaiset keskustelut

Henkilökohtaiset keskustelut auttavat opiskelijaa tulemaan nähdyksi ja kuulluksi. Keskusteluissa voi tulla ilmi avun tarpeita. Tilaisuus neuvoa.

• Myös opintojen aikataulutus selkeytyy, kun on henkilökohtainen suunnitelma tehty.

• Pystytään kartoittamaan mahdollisia erityisen tuen tarpeita.

-Mahdollisuuden tarjota kirjat äänikirjoina

-Oppituntien tallennus (etäopiskelu). Digitaaliset alustat.

Tehtävissä voidaan huomioida opiskelijoiden suosimat oppimistyylit, esimerkiksi käyttää visuaalisia tai auditiivisia toteutuksia. Tehtäviä voidaan toteuttaa ryhmässä tai yksin.

Opiskeluajan kesto

Opiskeluaikaa voidaan muokata pidemmäksi tai nopeutetuksi opiskelijan toiveiden ja tavoitteiden mukaan. Taitojen ja tiedon oppimista voidaan painottaa työpaikalle/harjoittelupaikalle tai kouluun.

Ohjausprosessi auttaa opiskelijaa tarkastelemaan itseään kriittisesti ja realistisesti. Ohjaus tarjoaa tietoa eri uravaihtoehdoista, työelämän vaatimuksista ja trendeistä sekä tukee opiskelijaa asettamaan konkreettisia ja saavutettavissa olevia tavoitteita. Ohjaus ja uraohjaus kannustavat opiskelijaa näkemään oppimisen jatkuvana prosessina. Opiskelija oppii, miten kehittää omaa osaamistaan ja pysyä ajan tasalla työelämän tarpeista.

Konkreettiset oppimisen tavoitteet Selkeät ja ymmärrettävät tavoitteet auttavat opiskelijaa suuntaamaan opiskeluaan ja mittaamaan edistymistään.

Joustavuus aikarajoissa ja tehtävissä Tarjoamalla joustoa tehtävien palautuspäivissä tai oppimisvaatimuksissa, opettaja voi huomioida opiskelijan henkilökohtaisen tilanteen, kuten kiireet tai terveyshuolen.

Opiskelija kokee olevansa osallinen omassa oppimisprosessissaan, mikä lisää motivaatiota ja sitoutumista opintoihin. Henkilökohtaistamisen avulla opintopolku voidaan suunnata paremmin työelämän tarpeita vastaavaksi. Henkilökohtaistaminen tekee ammatillisesta koulutuksesta tehokkaampaa, mielekkäämpää ja opiskelijakeskeisempää. Se mahdollistaa yksilöllisten vahvuuksien ja tarpeiden huomioimisen sekä parantaa opiskelijan valmiuksia vastata työelämän alati muuttuviin vaatimuksiin.

Yksilöllinen oppimissuunnitelma opettaja voi luoda opiskelijalle henkilökohtaisen oppimissuunnitelman, joka huomioi opiskelijan vahvuudet, heikkoudet ja erityistarpeet. Suunnitelma voi sisältää räätälöityjä tavoitteita, tehtäviä ja aikarajoja, jotka auttavat opiskelijaa saavuttamaan opintojen vaatimukset omassa tahdissaan.

Erityisjärjestelyt oppimisessa

Aikarajoihin joustoa, jos opiskelijalla on esimerkiksi oppimisvaikeuksia tai muita erityistarpeita, opettaja voi myöntää lisäaikaa kokeisiin, tehtäviin tai muuhun arviointiin.

Rauhallisemmalla työskentelytilalla opettaja voi tarjota opiskelijalle mahdollisuuden työskennellä vähemmän häiriöitä sisältävässä ympäristössä, mikä voi parantaa keskittymistä ja oppimistuloksia.

Yksilöllinen opetus tai pienryhmät: Jos opiskelija tarvitsee enemmän henkilökohtaista ohjausta, opettaja voi tarjota yksilöllisiä opetustuokioita tai pienryhmäopetusta, jossa opiskelija saa lisää huomiota ja tukea.

• Riittävän pitkästä tenttiajasta / lisäajasta tenttitilanteessa (esim. 20 min / alkava tenttitunti)
  
  • Laajojen tenttien (useita kirjoja/paljon eri lähteitä sisältävien tenttien), jakamisesta pienempiin osatentteihin
  
  • Mahdollisuudesta tentin suulliseen täydentämiseen (ei laskutentit)
  
  • Tarvittaessa joustosta ja lisäajasta opintojaksoon sisältyvien tehtävien suoritus- ja palautusajoissa (esim. viikolla, neuvoteltava erikseen opettajan kanssa)
  
  • Tarvittaessa laajoja tehtävien pilkkomisesta pienempiin osakokonaisuuksiin mahdollisuuksien mukaan.
  
  • Mahdollisuuksien mukaan lisäohjauksesta opintojaksojen suorittamiseen ja tehtävien tekemiseen liittyen (neuvoteltava opettajan kanssa)
  
  • Mahdollisuuksien mukaan kirjoitusvirheiden huomiotta jättämisestä arvioinnissa, jos opintojakson tavoitteet antavat siihen mahdollisuuden
  
  • Celia-äänikirjaston asiakkuudesta ja apuvälineiden hyödyntämisestä opiskelun tukena (esim. ruudunlukijat)