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      <title>“Conceptos  para el desarrollo del pensamiento científico” by Vanessa Sincelej9</title>
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      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-03-15 22:19:17 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>rosarroyo21</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se considera como una de las actividades rectoras que posibilita el aprendizaje, a través de ella los niños y las niñas logran conocer su medio e identificar los elementos que se encuentran a su alrededor.<br>El MEN (2014) plantea que "los niños exploran con su cuerpo y, en la medida que adquieren mayor autonomía en sus movimientos, se desplazan por diferentes espacios, ampliando sus posibilidades de exploración." (p. 15)</div>]]></description>
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         <title>CARACTERÍSTICAS E IMPORTANCIA DE LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO</title>
         <author>rosarroyo21</author>
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         <description><![CDATA[<div>La capacidad del niño para explorar y aprender comienza a desarrollarse con la ayuda de los padres, a través de la confianza que le transmiten con su amor, su compañía sincera y con su ejemplo.</div>]]></description>
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         <title>EXPLORACIÓN DEL MEDIO</title>
         <author>rosarroyo21</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-03-15 22:37:10 UTC</pubDate>
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         <title>JUEGOS QUE FOMENTAN LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO</title>
         <author>rosarroyo21</author>
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         <description><![CDATA[<div>BUSCAR EL TESORO: en un lugar abierto pueden esconderse varios objetos que los niños buscarán teniendo en cuenta las indicaciones del docente o la persona encargada.<br><br>LA EXCURSIÓN:&nbsp;Los niños preparán su bolso y saldrán a un lugar diferente, en el que conocerán y observarán la naturaleza o cualquier otro espacio.<br><br>DIBUJO LA NATURALEZA: A partir de lo observado cada niño dibujará o plasmará lo que ha observado y lo que más le ha llamado la atención.</div>]]></description>
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         <title>EXPERIENCIA PEDAGÓGICA SOBRE LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO</title>
         <author>rosarroyo21</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-03-15 22:55:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lunagotoo</author>
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         <description><![CDATA[<div>El pensamiento científico es la capacidad que todos logramos poseer y que se va relacionando desde la niñez hasta<br>la vida adulta, en el cual de logra identificar ideas y representarlas mentalmente de manera adecuada, la cual está basada en el aprendizaje cognitivo.<br><em>Pensamiento científico</em>. (s/f). Calameo.com. Recuperado el 16 de marzo de 2023, de https://www.calameo.com/books/0066645686785807ea1b6<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-16 02:38:40 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lunagotoo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un proyecto que pretende conectar el método del rincón con el método del conocimiento científico para niños pequeños. En el que logren demostrar que el conocimiento científico no depende de la edad de los alumnos para aprender.<br><em>Experimentos en infantil a través del Rincón de Ciencia -Orientacion Andujar</em>. (2016, agosto 21). Orientación Andújar - Recursos Educativos. https://www.orientacionandujar.es/2016/08/21/experimentos-infantil-traves-del-rincon-ciencia/</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-16 02:48:44 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>características del pensamiento científico en la primera infancia.</title>
         <author>lunagotoo</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-03-16 03:02:43 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lunagotoo</author>
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         <description><![CDATA[<div>Charry, M. A. (s/f). <em>¿Cómo desarrollar el pensamiento científico en los niños? Alcaldía de Neiva ofrece cursos gratuitos</em>. Opanoticias. Recuperado el 16 de marzo de 2023, de https://opanoticias.com/neiva/como-desarrollar-el-pensamiento-cientifico-en-los-ninos-alcaldia-de-neiva-ofrece-cursos-gratuitos/13120</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-16 03:09:17 UTC</pubDate>
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         <title>APOYO PARA UN MEJOR PENSAMIENTO CIENTIFICO.</title>
         <author>lunagotoo</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-03-16 03:14:11 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lunagotoo</author>
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         <description><![CDATA[<div>El pensamiento científico se preocupa por desarrollar la autonomía de los niños, las habilidades necesarias para resolver problemas en la vida cotidiana y encontrar relaciones entre hechos, ideas o causa y efecto<br>&nbsp;&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-16 03:17:03 UTC</pubDate>
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         <title>DBA Ciencias Naturales en la formación científica </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Actualmente, es indiscutible la necesidad de una sólida formación científica desde la educación inicial, que despierte en los niños el interés por la ciencia, los encamine por el maravilloso mundo de la investigación y los convierta en protagonistas de los cambios que la sociedad necesita. la participación de los niños en la ciencia debe empezar antes de la educación primaria de una forma gradual, cuando a esa edad los estudiantes intentan darles sentido a los fenómenos naturales que tienen entre manos &nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-18 19:46:29 UTC</pubDate>
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         <title> DBA Ciencias Naturales en la formación científica</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>https://youtu.be/7EoqalI-VOE<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/7EoqalI-VOE" />
         <pubDate>2023-03-18 20:31:04 UTC</pubDate>
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         <title>Desarrollo de habilidades científicas en los niños</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Las habilidades científicas son llamadas también habilidades del proceso científico, habilidades investigativas, habilidades básicas para investigar o habilidades de pensamiento científico. En general, todas se refieren a las habilidades para resolver problemas de la vida en cualquier ambiente. Sordo (2006) considera que las habilidades científicas son las cosas que hacen los científicos cuando estudian e investigan cómo observar, medir, inferir, predecir y experimentar&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <title>La formación científica en los primeros años</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>En los últimos años, han aumentado los escritos y las reflexiones en torno a la enseñanza de las ciencias en la escuela, sobre todo en los primeros años. Cada día se es más consciente de la importancia de tener una sólida formación científica desde la educación inicial, que despierte en los niños el interés por la ciencia y los encamine por el mundo de la investigación. Pese a esto, aún la ciencia es concebida como exclusiva de intelectuales o superdotados, vestidos con bata blanca, encerrados en laboratorios, inventando soluciones a los grandes problemas que amenazan a la humanidad.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-18 20:48:10 UTC</pubDate>
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         <title>características Ciencias Naturales en formación científica </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Los bebés y niños pequeños son científicos naturales Ellos exploran las ciencias sociales, físicas y naturales en cualquier lugar y en todas partes. Observan, son curiosos e investigan para saber más acerca de su mundo. Recolectan información a medida que resuelven problemas<strong>.<br></strong><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-18 20:57:02 UTC</pubDate>
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         <title>INVESTIGACION  CIENTIFICOS EDUCACION CIENCIAS NATURALES</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-18 21:01:39 UTC</pubDate>
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         <title>Creatividad </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>En pedagogia infantil la creatividad se define como la dinámica entrelazada de actores, ambientes y estrategias formativas y creadoras que consolidan atmósferas y escenarios creativos que llevan a logros originales y pertinentes tanto en los procesos de aprendizaje como de construcción del conocimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-18 21:46:10 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad creativa &quot;adivina que fruta soy&quot;</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Se busca que los niños niñas sean precursores de buenos hábitos alimenticio &nbsp;aumentando el consumo de las frutas y las verduras, con la actividad pedagógica realizada  se refuerza este tema tan importante y se logra que  ellos mediante la utilización de dífraces  alusivos sean creativos y disfruten la actividad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-18 21:51:22 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad Creativa personajes bíblicos </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>La&nbsp;intencion de esta actividad es que mediante la representación de personajes biblicos tan importantes los niños niñas exploren su creatividad al representar estos personajes. Fue una experiencia pedagógica muy bonita,divertida para ellos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-18 21:55:34 UTC</pubDate>
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         <title>La creatividad en el aula</title>
         <author>vanessasincelejo9</author>
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         <description><![CDATA[<div>Torres, C. (2011). <a href="https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/127626?page=1">Creatividad en el aula. Editorial Universidad Nacional de Colombia.</a> p. 18 – 28 https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/127626?page=1</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-18 22:58:10 UTC</pubDate>
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         <title>Actividades para fomentar la creatividad en los niños y niñas</title>
         <author>vanessasincelejo9</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-03-18 22:59:26 UTC</pubDate>
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         <title>NUEVAS IDENTIDADES DE APRENDIZAJE EN LA ERA DIGITAL</title>
         <author>vanessasincelejo9</author>
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         <description><![CDATA[<div>Loveless, A., Williamson, B. (2017). <a href="https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49448?page=22">Nuevas identidades de aprendizaje en la era digital.</a> Ministerio de Educación de España. p. 16 - 25.&nbsp; https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49448?page=22</div><div><br><br></div><div><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1992728012/0686ed02f6272c82c71257949b96eedf/Dialnet_AvrilLovelessYBenWilliamson2017NuevasIdentidadesDe_6636920.pdf" />
         <pubDate>2023-03-18 23:04:43 UTC</pubDate>
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         <title>LA IMPORTANCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS</title>
         <author>vanessasincelejo9</author>
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         <description><![CDATA[<div>"Las TIC son herramientas que facilitan el aprendizaje y el desarrollo de habilidades cognitivas, cuando están bien orientadas por un mediador.”&nbsp; En este sentido, hoy en día es necesario la implentación de estrategias que promuevan la interacción, la innovación y la creatividad mediante el uso de las nuevas tecnologías para el desarrollo de un aprendizaje significativo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-18 23:14:13 UTC</pubDate>
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         <title>ARTÍCULO NIÑOS EN UN MUNDO DIGITAL UNICEF</title>
         <author>vanessasincelejo9</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-03-18 23:18:04 UTC</pubDate>
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         <title>CIENCIA</title>
         <author>vanessasincelejo9</author>
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         <pubDate>2023-03-18 23:20:51 UTC</pubDate>
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         <title>LAS TIC Y LA EDUCACIÓN INICIAL</title>
         <author>vanessasincelejo9</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las TIC no pueden desvincularse del desarrollo de los aprendizajes en la educación inicial pues es indudable la atracción experimentada por los niños y niñas ante la tecnología, lo colorido, el audio y video de los proyectos multimedia infantiles, a tal efecto, plantear el aspecto lúdico y usar las TIC para el desarrollo de la lecto-escritura, el primer encuentro con las letras, sonidos de las mismas, así como el desenvolvimiento motriz a través del aprendizaje condicionado, conductista, por ensayo y error – en un principio, y posteriormente por interacción con los demás niños y niñas, es una realidad no susceptible de ser desechada a priori.<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://educrea.cl/las-tic-y-el-desarrollo-del-aprendizaje-en-educacion-inicial/" />
         <pubDate>2023-03-18 23:29:07 UTC</pubDate>
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         <title>TECNOLOGÍA</title>
         <author>vanessasincelejo9</author>
         <link>https://padlet.com/vanessasincelejo9/k76xnrf482t5yl9w/wish/2521919338</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-03-18 23:32:54 UTC</pubDate>
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