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      <title>Concepções e Conceitos de Administração/Gestão da Educação no Brasil by isabela marques</title>
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      <description>Criado com estilo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-04-10 03:07:27 UTC</pubDate>
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         <title>Ainda na década de 1930</title>
         <author>isabelaferremarques</author>
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         <description><![CDATA[<div>Surgiu os primeiros escritos sobre administração escolar no Brasil. José Querino Ribeiro, Antônio de Arruda Carneiro Leão, Manoel Lourenço Filho, adquirem destaque neste cenário de autores que constituem o material histórico bibliográfico sobre o campo da administração escolar</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 03:13:31 UTC</pubDate>
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         <title>1918</title>
         <author>isabelaferremarques</author>
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         <description><![CDATA[<div>Foi criado pelo pedagogo John Franklin Bobbitt, um modelo de currículo escolar que seguiu os princípios da administração científica de Frederick Taylor. No modelo, o autor sugeriu que a escola funcionasse conforme uma empresa comercial ou industrial.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 03:20:03 UTC</pubDate>
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         <title>Teoria de: LEÃO (1887-1966)</title>
         <author>isabelaferremarques</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Administração modernizada&nbsp;<br><br>- A educação começa a inspirar-se na organização inteligente das companhias, das empresas, das associações industriais ou comerciais bem aparelhadas.<br><br>- A estrutura administrativa proposta é baseada na hierarquia das funções.&nbsp;<br><br>- Os diretores assumem papel preponderante.&nbsp;<br><br>- O Diretor da Educação é a figura central, pois é ele quem "dirige o trabalho modelador de outras vidas.<br><br>- Leão defende que a função do Diretor não deve ser apenas administrativa, a exemplo do Diretor da Educação, mas também pedagógica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 04:03:14 UTC</pubDate>
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         <title>Teoria de: RIBEIRO (1907 - 1990)</title>
         <author>isabelaferremarques</author>
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         <description><![CDATA[<div>- O fundamento da Administração escolar, na teoria de Ribeiro, são os princípios em que se assenta o processo de escolarização moderna, os quais podem ser identificados com a concepção de educação veiculada principalmente através dos pressupostos do movimento pedagógico da Escola Nova. Tais princípios são: liberdade, responsabilidade, unidade, economia e flexibilidade.<br><br>- Teoria da Administração Científica, a partir de Taylor e<br>na Teoria Clássica, a partir de Fayol.&nbsp;<br><br>- Objetivos: unidade e economia&nbsp;<br><br>- A administração escolar teria a tarefa de reunir esforços para garantir a unidade do trabalho desenvolvido na escola, permitindo a concretização da sua filosofia de educação.<br><br>- O diretor é autoridade por excelência na escola.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 04:05:43 UTC</pubDate>
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         <title>Teoria de: Lourenço Filho (1963 – 1970)</title>
         <author>isabelaferremarques</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Teoria Clássica representada por Henri Fayol, Caracterizada pela ênfase na estrutura organizacional, pela visão do homem econômico e pela busca da máxima eficiência<br><br></div><div>- Utilizando as funções de Fayol, Lourenço Filho buscou melhorar a administração das escolas - por meio de uma estrutura de administração escolar hierárquica com quatro níveis: alunos, mestres, diretores e órgãos mais altos.<br><br></div><div>- Os alunos ocupam o nível mais baixo da estrutura. Seu papel é aprender e participar de projetos conduzidos pelos mestres.&nbsp;<br><br></div><div>- Os mestres organizam e administram os trabalhos realizados pelos alunos.<br><br></div><div>- Os diretores são responsáveis pela estruturação da escola. Os mesmos exercem ascendência sobre os alunos, mestres e funcionários que trabalham na manutenção da escola.<br><br></div><div>- Os órgãos mais altos compreendem o nível mais elevado da estrutura hierárquica.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 04:21:23 UTC</pubDate>
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         <title>1920</title>
         <author>isabelaferremarques</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Ensino elitista&nbsp;<br><br>- Gestão escolar desorganizada<br><br>- Pesquisas sobre administração educacional.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 21:16:06 UTC</pubDate>
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         <title>1932</title>
         <author>isabelaferremarques</author>
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         <description><![CDATA[<div>A divulgação do documento "manifesto dos pioneiros da escola nova" destacava a importância da reorganização da administração escolar.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 21:21:22 UTC</pubDate>
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         <title>1961</title>
         <author>isabelaferremarques</author>
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         <description><![CDATA[<div>A lei N° 4.024/61 da LDB, exige que o diretor escolar seja um educador qualificado, e visa estruturar o ensino.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 21:25:32 UTC</pubDate>
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         <title>1962</title>
         <author>isabelaferremarques</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Criação do primeiro plano nacional da educação, porém de cunho normativo financeiro.&nbsp;<br><br>- &nbsp;Os primeiros passos rumo à autonomia da gestão educacional. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 21:29:09 UTC</pubDate>
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         <title>1968</title>
         <author>isabelaferremarques</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Diretores escolares e reitores são indicados, sem possibilidade de eleição democrática.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 21:31:14 UTC</pubDate>
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         <title>1964</title>
         <author>isabelaferremarques</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Regime militar <br>- A educação assume um caráter autoritário.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 21:32:47 UTC</pubDate>
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         <title>1971</title>
         <author>isabelaferremarques</author>
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         <description><![CDATA[<div>Com a reforma da LDB de 61, é revogada a exigência do diretor escolar ser um educador. (lei n°5.962/71)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 21:35:22 UTC</pubDate>
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         <title>1985</title>
         <author>isabelaferremarques</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Fim do regime militar<br><br>- Redemocratização do ensino. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 21:37:23 UTC</pubDate>
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         <title>1988</title>
         <author>isabelaferremarques</author>
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         <description><![CDATA[<div>A constituição federal de 1988 estabelece como dos princípios básicos da educação nacional a "gestão democrática" do ensino público. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 21:40:38 UTC</pubDate>
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         <title>1990</title>
         <author>isabelaferremarques</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Promulgação da lei N° 9394/96 (LDB)<br><br>- Descentralização da gestão escolar&nbsp;<br><br>- Estímulo à participação comunitária. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 21:43:15 UTC</pubDate>
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         <title>2014</title>
         <author>isabelaferremarques</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Promulgação da lei N° 13.005/14, compreende o PNE vigente até 2024.<br><br>- Prioriza a participação da comunidade escolar na escolha de diretores.<br><br>- Estabelece que deve haver autonomia escolar nos âmbitos pedagógicos, administrativo e financeiros.<br><br>- Prevê o envolvimento comunitário na elaboração do PPP, currículos e regimentos escolares.<br><br>- Assegura a participação democrática.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 21:50:03 UTC</pubDate>
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         <title>2001</title>
         <author>isabelaferremarques</author>
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         <description><![CDATA[<div>- Implantação da lei N° 10.172/01&nbsp;<br><br>- Reconhecimento da necessidade de formação e capacitação dos trabalhadores escolares.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-10 21:54:42 UTC</pubDate>
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