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      <title>Planejamento da Prática Pedagógica by Grazielle Ruzene</title>
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      <description>3 super mulheres</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-03-17 17:02:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Distribuição das atividades e demandas pela equipe e gestão. Docentes em parceria, observar o cenário atual e próximas demandas para diagnóstico e planejamento adequado e caso aconteçam os imprevistos todos possam se ajudar para não sobrecarregar um mais que outro.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-03-20 19:29:59 UTC</pubDate>
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         <title>Abertura, acolhimento do aluno, sentir e observar como estão, sentir a energia. Cuidar do tempo e antes de iniciar as atividades expor para os alunos as atividades previstas e objetivos esperados.</title>
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         <pubDate>2023-03-20 19:32:28 UTC</pubDate>
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         <title>Utilizar o P.O  para realizar o PCTD, realizar o plano de aula observando as possibilidades e atividades pertinentes ao tema. Pensar em atividades que favoreçam a participação dos alunos e recursos acessíveis, diversificando a estratégia e soluções criativas caso os alunos venham a apresentar outra performance no dia de aula previsto. </title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-03-20 19:37:29 UTC</pubDate>
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         <title>Verificar com o técnico e gestão a possibilidade de incluir na programação financeira, PTU um local com recursos disponíveis para os docentes realizarem os planejamentos e planos de aula.</title>
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         <pubDate>2023-03-20 20:28:02 UTC</pubDate>
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         <title>Buscar auxílio da coordenação pedagógica para possibilidade de PDE ou oficinas (docentes que dominam as estratégias plataformas digitais) de aprendizagem.</title>
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         <pubDate>2023-03-20 20:31:01 UTC</pubDate>
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         <title>Entender o perfil e realidade do aluno, observar e realizar feedback sobre a aprendizagem dos aluno. Observar as atividades que mais estimula e valoriza a participação dos alunos, perceber os momentos de avançar e observar individualmente o desenvolvimento. Entender o contexto em que o aluno está inserido e qual sua realidade e expectativa, meta, objetivo. Observar as demandas como sono, cansaço, conversas paralelas, uso demasiado celular e tentar estratégias buscando o comprometimento e protagonismo de cada aluno.</title>
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         <pubDate>2023-03-21 17:34:31 UTC</pubDate>
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         <title>Recurso 112</title>
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         <description><![CDATA[<div>(Fonte: Regina)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-03-21 17:36:26 UTC</pubDate>
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         <title>Compromisso de cooperação entre equipe de docentes, alinhamento de objetivos a serem alcançados, parceria com outros profissionais que possam trabalhar assuntos comuns de todas as áreas.</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2023-03-21 17:39:56 UTC</pubDate>
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         <title>Ter em mente que, uma sala de aula composta por alunos ideais ou idealizados e padronizados é uma ilusão. Uma sala de aula real é composta por alunos com diferentes traços identitários e que possuem características sociais singulares. O planejamento precisa ser elaborado para um grupo de alunos heterogêneo, intencionalmente organizado de forma que se possa exercitar o acolhimento de diversas realidades, incluir pessoas com deficiência e ser capaz de valorizar e lidar com a diversidade nas diferentes culturas.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/grazielleruzene/k6trrezo4atzdvlz/wish/2526098088</link>
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         <pubDate>2023-03-21 21:27:09 UTC</pubDate>
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         <title>Ferramentas  digitais,  plataformas  que  propiciem a interação dos alunos. A escolha deve considerar a própria fluência digital e também o cesso aos alunos. É momento de aprendizagem para todos, podemos começar com atividades simples e incorporar novas possibilidades aos poucos. Explorar e aprender! </title>
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         <pubDate>2023-03-21 21:31:44 UTC</pubDate>
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