profundos sobre el universo de sus lecturas.
La lectura y la escritura es el eje fundamental a partir de seguir la obra de un autor y esto genera un espacio de

intercambio muy enriquecedor para los/as alumnos/as.
A partir de seguir a un autor pudimos  comparar sus

obra, las distintas maneras de escribir (cuentos, poesías, novelas, etc.) , opinar y regresar al texto a controlar nuestras propias interpretaciones o tal vez intercambiar apreciaciones.

A partir de este proyecto se propone conocer en profundidad la obra de Emma Wolf. Tal vez algunos la conozcan o no, pero es a partir de esta situación didáctica donde los niños seguirán la obra de la autora, y esto supone la lectura de muchos textos, su comparación, el reconocimiento de los recursos que la autora utiliza en su mayoría de sus títulos, la temática que abordan sus textos en los diferentes momentos de su obra, la posibilidad de establecer relaciones entre sus textos y los textos de otros autores, etc.“Leer obras de un mismo autor permite realizar anticipaciones sobre maneras de ver el mundo, sobre situaciones, personajes o ambientes que reaparecen de una obra a otra.
Producto final:Luego de haber recorrido las obras de Emma Wolf los/as  chicos/as confeccionarán un catálogocon los libros que ellos recomiendan. Este catálogo lo ilustrarán y lo compartirán con el resto de sus compañeros.
PropósitosA lo largo del proyecto se  generaron diversas situaciones didácticas y  los /as niños/as  lograron:
•Leer la obra de una autor y compartirla con otros lectores.
•Disfrutar del mundo literario creado por un autor e intercambiar impactos y reflexiones con otroslectores.
•Comprar elementos de la historia (personajes, escenarios, conflictos, etc.) y del relato (formas de contar,tono narrativo) en obras de un mismo autor.•Reconocer un autor entre otros.•Intercambiar libros con otros lectores recomendando las obras en función de los conocimientos sobre lasformas de escribir del autor.•Reconocer ciertos recursos propios del autor.•Elaborar, a través de comentarios orales o escritos, algunos criterios para apreciar rasgos de la obra delautor: estilo, temática, relación con su contexto de producción, impacto de su obra en los lectores, etc.•Escribir biografías, relatos o recomendaciones reutilizando las notas tomadas y previendo momentos de planificación y revisión de los escritos.•Profundizar en datos de la vida del autor relacionadas con su producción literaria paraenriquecer las interpretaciones.•Conocer las propuestas de las editoriales sobre elautor: catálogos, ediciones, reediciones,colecciones e ilustraciones.•Seguir la lectura de quien lee en voz alta.•Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en que se lee.

 •Expresar los efectos que las obras producen en el lector.Seguir a un autor LILIANA CINETTOEncuentro 1“Presentación de la obra de Liliana Cinetto”“Las actividades habituales, que se reiteran en formasistemática y previsible una vez por semana, durantevarios meses a lo largo del año escolar, ofrece la posibilidad de interactuar intensamente con un génerodeterminado en cada año de la escolaridad y resultan particularmente apropiadas paracomunicar cierto comportamiento lector.También son adecuadas para cumplir otro objetivo didáctico: el de favorecer elacercamiento de los niños a textos que no abordarían por sí mismos a causa de sulongitud. Leer cada semana un capítulo de una novela es una actividad que suele ser fructífera en ese sentido.La forma en que se distribuye el tiempo en la clase representa la importancia que se leasigna a los diferentes contenidos. Al destinar momentos específicos y preestablecidosque serán sistemáticamente destinados a leer, se comunica a los niños que la lectura esuna actividad muy valorada.” (Extraído de “¿Es posible leer en ella escuela? de DeliaLerner)Contenidos:Los contenidos trabajados en este primer encuentro serán:•Elaborar una lista de actividades que realizaremos durante el proyecto, modos de trabajo, expectativas,etc.•Presentar la obra de la autora.•Reconocer a la autora entre otros escritores.•Conocer su vida y su obra.•Seleccionar un libro de Liliana Cinetto para trabajar en clase.•Lectura en voz alta, expresiva y reflexiva.•Intercambiar opiniones sobre la obra de la autora.Actividades:1-Antes de iniciar las actividades diseñadas para este proyecto les comentaré a los niños la propuesta de leer laobra de Liliana Cinetto, es decir, durante un tiempo trabajaremos con la obra de un mismo autor.Luego propongo elaborar una lista, que la confeccionaremos entre todos, mediante le dictado grupal, en el quefigurarán las acciones que llevaremos a cabo, por ejemplo:•Seleccionar una obra de la autora y leerla en voz alta.•Confeccionar un catálogo.•Comentar la obra intercambiando opiniones.•Reescribir un texto a partir de un título de la obra de la autora.•Etc.(La lista de las actividades pensadas para realizar durante el proyecto las escribirá la docente pero con la participación de los chicos, puede surgir alguna sugerencia del grupo, por ejemplo hacer títeres que también seagregará y se tendrá en cuenta.)2-Esta lista se escribirá en un cartel que será expuesto en el aula y nos será de guía para el proyecto.Luego comenzaré a trabajar con los chicos la obra de la autora elegida. A partir de algunas preguntas se creará unambiente de curiosidad sobre ella:

 Por ejemplo algunas preguntas pueden ser:•¿conocen a Liliana Cinetto?•Si alguien les leyó alguna de sus obras ¿recuerdan el nombre del libro? ¿de qué se trataba?•¿en qué país nació? (aquí se hace un primer acercamiento a la biografía de la autora, país de nacimiento,que hace hoy, y otros datos curiosos, en otros encuentros trabajaremos su vida)•¿sus obras como son? (si las conocen son graciosas, misteriosas, dan miedo, etc.)•vamos a hacer una lista con algunos de los libros escritos por la autora.Luego les presentaré una lista con algunos títulos de la obra de Liliana Cinetto.Título de la obra* ¡Cuidado con el perro!* Diminuto y el monstruo subterráneo* Diminuto contra los fantasmas* Amor en la biblioteca* La bruja Maruja* Cuentos cortitos para leer un ratito* Cosquillas en la nariz* Las malas palabras* La vida es un sueñoAutora* Liliana Cinetto De esta manera los niños podrán apreciar todo la obra de la autora.Entre todos iremos leyendo los títulos, reconociendo algunos si los han leído o se recuerdan algunos seagregarán a la lista.4- En grupos de cuatro o seis integrantes trabajarán con catálogos de diferentes editoriales, ubicarán los textosescritos por la autora entre otros autores. Luego cada grupo compartirá con la clase los datos obtenidos, es decir,ubicarán en los catálogos los libros, el nombre de la autora, la editorial y si pertenece a una colección.Puede ser que los títulos se repitan en los catálogos pero no todos tienen las mismas portadas de esta manera podrán comparar como se presentan sus libros.Por ejemplo:Cada editorial presenta el libro pero utiliza diferentes recursos para presentar el libro (colores, dibujos, etc.).

Cargue sus documentos para descargar

O

Conviértete en miembro de Scribd para tener acceso completo. Los primeros 30 días son gratis.

 5- Ahora trabajamos reconociendo los libros de la autora entre otros escritores.En el centro de la clase coloco sobre una mesa grande muchos libros de diferentes autores, entre los cuales seencuentran algunos de Liliana Cinetto. Con esta actividad los niños podrán reconocer de acuerdo a los datostrabajados anteriormente el nombre de la autora, los libros vistos en los catálogos. En grupos de a cuatroidentificarán los libros, mientras recorren la mesa, entonces les pregunto para que ellos argumenten:•¿cómo se dieron cuenta que ese libro lo escribió Liliana Cinetto?•¿en qué se fijaron?•¿dónde está el título?A partir de aquí sentados en círculo tomaré algunos de los libros el que más le llame la atención de LilianaCinetto y entre todos leeremos el título luego analizaremos:•¿cómo es la portada?•¿tiene dibujos?¿serán los personajes?•¿que encontramos en la contratapa?(de esta manera vamos analizando los libros además de leerlos porque la portada y la contratapa nos dan mucha información sobre su contenido).• Algunos son gruesos y otros tienen pocas páginasEntonces para terminar el primer encuentro les leeré algunos fragmentos de libros de la autora. Esta lecturadeberá tener en cuenta la entonación, respetando los momentos de misterio que la autora propone, para que loschicos disfruten de este primer acercamiento con Liliana Cinetto.Algunas obras elegidas para leer pueden ser:•Amor en la biblioteca.•La bruja Hermelinda.•Hay un monstruo en mi cama.Observaciones:Con este primer encuentrode los chicos con la obra de la autora tienecomo objetivo motivarlos para la lectura posterior, ir entusiasmándolos con los librosa leer y de esta manera se generaráncomentarios acerca de cómo estaban presentados, algunos pueden ser que losconozcan porque se los han leído en casa oen el jardín, ya que Liliana Cinetto es unaautora muy leída a los niños de jardín deinfantes por su manera de escribir.Cuando les propongo que busquen en lamesa de libros, que los toquen, los exploren,es para que ellos comiencen a apropiarse deltrabajo con el proyecto.Al leerles en voz alta algunos fragmentos delos libros de Liliana Cinetto, es paraacercarlos al mundo de los cuentos, algenerar un diálogo entre todos, elloscomparten sus ideas y los invita a los chicosa que reparen en los títulos, las portadas, los personajes, etc., de esta manera los chicosse acostumbran a ver a los libros como unobjeto que se puede tocar, explorar, de dar vuelta las hojas, detenerse en las

Cargue sus documentos para descargar

O

Conviértete en miembro de Scribd para tener acceso completo. Los primeros 30 días son gratis.

Está leyendo una vista previa

Está leyendo una vista previa

Todo lo que desea leer.

En cualquier momento. En cualquier lugar. Cualquier dispositivo.

Lea gratis durante 30 díasSin compromisos. Cancele cuando quiera.

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

Menú del pie de página

Redes sociales