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      <title>Víctor Pérez_Evaluaciones Externas by </title>
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      <description>Hecho con un aura de misterio</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-05-20 14:26:09 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluaciones Externas</title>
         <author>mallafe2012</author>
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         <description><![CDATA[<div>La importancia de las evaluaciones de rendimiento en la etapa de Educación Primaria y Secundaria.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-20 14:30:02 UTC</pubDate>
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         <title>Posición a favor</title>
         <author>mallafe2012</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las evaluaciones externas son importantes para la calidad de enseñanza</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-20 14:34:09 UTC</pubDate>
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         <title>Posición en contra</title>
         <author>mallafe2012</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las evaluaciones externas no siempre mejoran la calidad de enseñanza</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-20 14:34:48 UTC</pubDate>
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         <title>Argumento 1.1</title>
         <author>mallafe2012</author>
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         <description><![CDATA[<div>Necesidad de comprobar que las capacidades básicas se han adquirido</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-20 14:35:27 UTC</pubDate>
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         <title>Punto de apoyo 1.1</title>
         <author>mallafe2012</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las pruebas externas son un instrumento imprescindible para comprobarlo y aplicar las medidas oportunas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-20 14:35:39 UTC</pubDate>
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         <title>Argumento 1.2</title>
         <author>mallafe2012</author>
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         <description><![CDATA[<div>La comparación de datos permite tener una idea ajustada del nivel educativo de diferentes centros</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-20 14:56:00 UTC</pubDate>
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         <title>Punto de apoyo 1.2</title>
         <author>mallafe2012</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una buena comparación de resultados de diferentes países permite a las administraciones aplicar cambios para mejorar el rendimiento de los estudiantes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-20 14:58:52 UTC</pubDate>
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         <title>Argumento 1.3</title>
         <author>mallafe2012</author>
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         <description><![CDATA[<div> La inclusión de los “factores asociados” permite entender las causas que explican la situación de los sistemas o centros evaluados y guiar los planes de mejora. </div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-20 15:02:17 UTC</pubDate>
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         <title>Punto de apoyo 1.3</title>
         <author>mallafe2012</author>
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         <description><![CDATA[<div>En España se comprueba que el rendimiento bajo de los alumnos se corresponde con el nivel de inversión en educación.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-20 15:05:43 UTC</pubDate>
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         <title>Argumento 2.1</title>
         <author>mallafe2012</author>
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         <description><![CDATA[<div>En la mayoría de pruebas externas no se evalúan contenidos que también son relevantes, tales como los valores cívicos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-20 15:11:05 UTC</pubDate>
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         <title>Punto de apoyo 2.1</title>
         <author>mallafe2012</author>
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         <description><![CDATA[<div>Impide introducir nuevos aprendizajes que son imprescindibles para la sociedad actual.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-20 15:18:15 UTC</pubDate>
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         <title>Argumento 2.2</title>
         <author>mallafe2012</author>
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         <description><![CDATA[<div>Resulta imposible derivar de los resultados de las pruebas cuál debe ser la dirección de cambio</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-20 15:20:02 UTC</pubDate>
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         <title>Punto de apoyo 2.2</title>
         <author>mallafe2012</author>
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         <description><![CDATA[<div>Para decidir las medidas necesarias primero hay que conocer las causas, es decir, el por qué los alumnos saben lo que saben.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-20 15:21:47 UTC</pubDate>
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         <title>Argumento 2.3</title>
         <author>mallafe2012</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se comparan centros y sistemas educativos de países diferentes sin tener en cuenta las variables que pueden influir en los resultados</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-20 15:24:58 UTC</pubDate>
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         <title>Puntos de apoyo 2.3</title>
         <author>mallafe2012</author>
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         <description><![CDATA[<div>De esta manera siempre salen perdiendo los mismos, creando una expectativa negativa. Es el caso de Suecia y Perú, que son dos paises que, a nivel educativo, tienen muy pocos puntos en común.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-20 15:26:02 UTC</pubDate>
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