En un mundo donde los dispositivos electrónicos y tecnológicos se
incorporan de forma exponencial a nuestro día a día, la urgencia por
implementar éstos como herramientas de apoyo a la educación, no sólo ha sido un
tema de debate en instituciones gubernamentales, sino que también de expertos
en la materia.

Es por esto que
Eugenio Severin, Especialista Senior en la División de Educación del Banco
Interamericano de Desarrollo y Hugo Martínez, Director de Desarrollos Digitales
en Santillana Chile, discutirán en un debate síncrono sobre “Como enfrentan
los docentes el uso de las Tecnologías en el Aula”, presentando sus
principales reflexiones y conclusiones sobre esta

Objetivos

Conseguir ser capaces de hacer un uso razonado de
las posibilidades que las nuevas tecnologías ofrecen. consiguiendo la “alfabetización” en el uso de estos nuevos recursos.
Es necesario conocer el uso de las TIC, el uso de Internet, del correo
electrónico, de los ordenadores,... para estar preparado en una sociedad donde
la información y la comunicación ocupan un lugar cada vez más destacado.

Reflexión

Considerar las TIC y sobre todo Internet
como una extensa fuente de información,
como una base de datos, como una gran biblioteca. Ante tal cúmulo de
información es importante saber dónde está la información, cómo buscarla, cómo utilizarla y
hacer de ella un conocimiento útil y contextualizado. Hemos de saber aprovechar
los recursos y capacitar a nuestros alumnos para que sepan recibir y asimilar esa información y convertirla en conocimientos.
Instigar a los alumnos a pensar
críticamente y a desarrollar conceptos
por sí mismos puede verse favorecido por la utilización de las nuevas
tecnologías.

Información

Cambiar el papel del profesor que
debe actuar como mediador entre los canales de información y el alumno. Pasar
de una posición del profesor como transmisor de información al profesor como mediador de los procesos de aprendizaje

Valoracion del rol de las tic

“Una Matriz de
Valoración (Rúbrica – Rubric en inglés) facilita la Calificación del desempeño
del estudiante en las áreas del currículo (materias o temas) que son complejas,
imprecisas y subjetivas. Esta Matriz podría explicarse como un listado del
conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje,
los conocimientos y/o las competencias, logrados por el estudiante en un
trabajo o materia particular.” Eduteka.

Actividad a realizar

Basada en esta sinopsis, nos remitimos al documental del
siguiente enlace http://www.youtube.com/watch?v=AhGvQ-vtOn4

Sinopsis: Tres
docentes concurren a un taller para profundizar en el uso de las netbooks en la
escuela y acercarse a la realidad tecnológica de los alumnos. TIC en el aula es una
docuficción destinada a docentes y público en general, que aborda las
experiencias en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación. Un ciclo didáctico y entretenido que nos lleva a pensar el aula
como un lugar importante para construir el futuro en el contexto de la
digitalización de las sociedades.  

Una coproducción con el Instituto Nacional de Formación Docente (INFD). 

La actividad individual tiene como fundamento el
reconocimiento personal sobre el alcance real que se tiene sobre el uso de la
tecnología, la tic, el internet, es necesario hacer una autovaloración para
entender y comprender que es lo que se debe y no se debe hacer, los trabajos
que se pide realizar deberán tener como contenido una auto referencia anónima
sobre el problema real que esta afrontando, sintetizando si hay un verdadero
conocimiento y afianzamiento sobre el rol de las tic en el aula

RECURSOS A UTILIZAR

• Creación de posters utilizando
    Glogster Edu




http://edu.glogster.com/







permite crear pósters de una forma alternativa. Los pósters son trabajos de
síntesis que permiten trabajar con nuevas tecnologías y dar un aire profesional
y de calidad a la información que se presenta y al tema que se trata.





También se completara con un movie maker Una de
las actividades más gratificantes en la edición de video digital. Si además lo
hacemos de la mano de Windows Movie Maker aún mejor. Introduciendo un lenguaje
audiovisual mediante el uso de la cámara de video y la creación de pequeños
videogramas nos permitirá aprender a "leer y escribir" audiovisualmente.
( http://www.microsoft.com/windowsxp/moviemaker/default.asp ).





Adjunto a modo de ejemplo un trabajo
personal realizado basado en TIC LECTURA (la incorporación del libro en el
aula)





http://www.youtube.com/watch?v=jOTMEC83o9I







Criterios de evaluación






• capacidad de diseño de
    criterios de evaluación que transparenten los procesos de aprendizajes que
    se pretenden promover.


• capacidad de traducir en la
    formulación de las consignas las ideas de evaluación como práctica
    inclusiva, auténtica y memorable.


• originalidad y creatividad en
    la consigna a la vez que factibilidad de realización.