미디어 아트가 무엇인지?

미디어 아트의 특징에 대해서

활동지를 작성합니다.

✅ 수업과 관련된 내용만 게시글 및 댓글로 작성하세요.
(질문, 의견, 토론 가능! 👍)

🚫 비속어 및 욕설 사용 금지!
(서로 존중하는 문화를 만들어 가요 😊)

🚫 다른 사람을 놀리거나 비난하는 글 금지!
(모두가 안전하게 의견을 나눌 수 있도록 해요.)

📢 규칙을 지키며 즐겁게 패들렛을 활용합시다! 🎉

(주인공이 컴퓨터 앞에 앉아 있다.)

주인공: "딥페이크 기술로 유명인 얼굴을 바꿔볼까?"

2컷:

(주인공이 프로그램을 실행하고 유명인의 얼굴을 선택하는 모습.)

주인공: "이 유명인의 얼굴을 내 영상에 넣으면 재밌겠지!"

3컷:

(주인공이 딥페이크 영상을 보고 깜짝 놀라는 모습.)

주인공: "이게 내가 한 거라고?! 너무 리얼해!"

4컷:

(주변 사람들이 주인공의 영상을 보고 웃고 있는 모습.)

친구: "너무 웃겨! 다음엔 내 얼굴로 해줘!"

주인공: "안 돼! 그건 위험해!"

두 번째 컷: 친구가 딥페이크 기술에 대해 이야기하며, "이 기술로 유명인처럼 보일 수 있어!"라고 말한다.

세 번째 컷: 주인공이 딥페이크를 사용해 유명인의 얼굴을 자신의 얼굴에 합성한 모습을 보여준다.

네 번째 컷: 결과물을 본 친구가 웃으며 "너무 웃겨! 하지만 그건 너가 아니야!"라고 말한다.

배경: 도서관

등장인물: 학생 A, 학생 B

내용: 학생 A가 책을 읽고 있다. 학생 B가 다가와서 물어본다.

대사: 학생 B: "너 그 책 재밌어? 나도 읽고 싶어!"

컷 2:

배경: 도서관

등장인물: 학생 A, 학생 B

내용: 학생 A가 책을 보여주며 설명한다.

대사: 학생 A: "응, 근데 이 책은 저작권이 있어서 복사할 수 없어."

컷 3:

배경: 도서관

등장인물: 학생 B, 학생 C

내용: 학생 B가 학생 C에게 저작권에 대해 설명한다.

대사: 학생 B: "저작권이란, 창작자가 자신의 작품을 보호받는 법이야."

컷 4:

배경: 도서관

등장인물: 학생 A, 학생 B, 학생 C

내용: 학생 C가 아이디어를 내며 웃는다.

대사: 학생 C: "그럼 우리는 저작권을 존중하면서 창작해보자!"

배경: 중학교 교실, 친구들과 함께 앉아 있는 주인공.

내용: 주인공이 친구들에게 스마트폰을 보여주며 딥페이크 영상을 재생하고 있다. 친구들은 신기한 표정으로 화면을 바라보고 있다.

대사: 주인공: "이거 봐! 유명인 얼굴을 이렇게 바꿀 수 있어!"

2컷:

배경: 교실의 한 구석, 주인공이 혼자서 딥페이크 앱을 사용하고 있는 모습.

내용: 주인공이 자신의 얼굴을 유명인의 얼굴로 바꾸며 즐거워하고 있다.

대사: "나도 한번 해볼까? 이거 진짜 재밌네!"

3컷:

배경: 주인공이 친구들과 함께 점심을 먹고 있는 모습.

내용: 친구 중 한 명이 주인공의 딥페이크 영상을 보고 놀란 표정을 짓고 있다.

대사: 친구: "근데 이거 잘못하면 큰일 나지 않아? 진짜처럼 보이니까!"

4컷:

배경: 주인공이 집에 돌아와서 부모님과 대화하는 모습.

내용: 주인공이 딥페이크의 위험성에 대해 고민하는 표정으로 부모님에게 이야기하고 있다.

대사: 주인공: "딥페이크가 재밌긴 한데, 잘못 사용하면 큰일 날 것 같아…"

그림: 컴퓨터 화면 앞에 앉아 있는 사람. 화면에는 유명인의 얼굴이 다른 사람의 몸에 합성된 영상이 나타나 있음.

텍스트: "디페이크 기술이 발전하면서, 누구나 쉽게 가짜 영상을 만들 수 있게 되었어요."

컷 2: 잘못된 정보의 확산

그림: 사람들이 스마트폰을 들고 웃으며 가짜 영상을 공유하는 모습.

텍스트: "가짜 영상이 소셜 미디어에서 빠르게 퍼져나가고, 사람들은 진짜인지 가짜인지 구분하지 못해요."

컷 3: 개인의 피해

그림: 한 사람이 슬퍼하며 자신의 얼굴이 디페이크 영상에 사용된 것을 보고 있는 모습.

텍스트: "이로 인해 개인의 명예가 훼손되거나, 사생활이 침해되는 경우가 발생해요."

컷 4: 해결책 모색

그림: 사람들이 모여서 디페이크 문제를 논의하고 있는 모습.

텍스트: "우리는 디페이크의 문제를 해결하기 위해 법과 기술적 대응이 필요해요!"

이런 식으로 디페이크의 문제점을 4컷 만화로 표현할 수 있습니다. 각 컷의 내용을 바탕으로 그림을 그리면 좋을 것 같습니다!

(캐릭터 A가 컴퓨터 앞에 앉아 있다.)

A: "요즘 딥페이크 기술이 대세라던데!"

2컷:

(캐릭터 A가 딥페이크 영상을 만들고 있는 모습.)

A: "이걸로 유명인사처럼 변신해볼까?"

3컷:

(캐릭터 B가 A의 영상을 보고 놀라는 모습.)

B: "와! 진짜 같아! 너 진짜 유명인 같아!"

4컷:

(캐릭터 A가 웃으며 대답하는 모습.)

A: "하지만 조심해야 해! 진짜와 가짜를 구분 못하는 사람도 많으니까!"

대통령: "우리는 상황을 통제하고 있습니다. 모두가 함께해야 합니다!"

2컷:

(뉴스 화면에 딥페이크 영상이 나오는 장면)

뉴스 앵커: "우크라이나 대통령이 전투를 포기하겠다고 선언했습니다!"

3컷:

(대통령이 자신의 사무실에서 당황한 표정으로 TV를 바라보는 장면)

대통령: "이게 무슨 일이야? 내가 그런 말을 한 적이 없는데!"

4컷:

(대통령이 기자회견을 열고 있는 장면)

대통령: "이런 가짜뉴스는 우리를 혼란스럽게 합니다. 진실을 지켜야 합니다!"

배경: 사무실, 컴퓨터 앞에 앉아 있는 개발자.

대사: "우리 인공지능이 사람들을 공정하게 대하고 있는지 확인해야 해."

컷 2: 데이터 분석

배경: 개발자가 데이터 분석 화면을 보고 있는 모습.

대사: "이 데이터셋은 특정 그룹에 대한 편견이 있네..."

컷 3: 해결 방안 모색

배경: 개발자가 동료와 함께 회의하는 장면.

대사: "우리가 사용하는 데이터의 다양성을 높여야 해!"

컷 4: 긍정적인 변화

배경: 인공지능이 다양한 사람들을 공정하게 대하는 모습.

대사: "이제 인공지능이 모두를 공정하게 대하고 있어!"

장면: 한 사람이 컴퓨터 앞에 앉아 딥페이크 소프트웨어를 사용하는 모습.

대사: "이제 나도 유명인처럼 보일 수 있어!"

컷 2:

장면: 그 사람이 딥페이크로 만든 영상이 화면에 나타나고, 유명인의 얼굴이 자신의 얼굴로 바뀌는 장면.

대사: "와! 진짜 같아!"

컷 3:

장면: 친구들이 그 영상을 보고 놀라는 모습.

대사: "이게 진짜야? 어떻게 한 거야?"

컷 4:

장면: 그 사람이 고민하는 모습, 주변에 '진짜'와 '가짜'의 경계에 대한 질문이 떠오르는 말풍선.

대사: "하지만, 이게 과연 좋은 걸까?"

이런 식으로 딥페이크의 매력과 그로 인한 윤리적 고민을 담아볼 수 있습니다. 만화의 각 컷은 딥페이크 기술의 긍정적인 면과 부정적인 면을 모두 보여줍니다.

배경: 한 작가가 자신의 책을 쓰고 있는 모습.

대사: 작가가 생각하며 말한다. "내 작품은 나의 창작물, 소중하게 지켜야 해!"

컷 2:

배경: 다른 사람이 작가의 책을 몰래 복사하는 장면.

대사: 복사하는 사람의 속마음. "이거 그냥 가져가면 되겠지?"

컷 3:

배경: 작가가 자신의 작품이 도용된 것을 발견하는 장면.

대사: 작가가 충격받으며 말한다. "내 작품이 이렇게 사용되다니!"

컷 4:

배경: 작가가 저작권에 대해 설명하는 장면.

대사: 작가가 말한다. "저작권은 창작자의 권리! 모두가 존중해야 해!"

이 콘티는 저작권의 중요성과 윤리적인 측면을 강조하는 내용을 담고 있습니다.

두 번째 컷: 그 사람이 유명인의 얼굴을 선택하고 "이제 시작해볼까!"라고 기대하는 모습.

세 번째 컷: 결과물이 나오고, "어? 이건 내가 아는 그 사람이 아닌데?"라고 놀라는 장면.

네 번째 컷: 화면에 나타난 딥페이크 영상이 엉뚱한 상황에 처한 유명인의 모습으로, "이런 건 상상도 못했어!"라고 말하는 장면.

(두 인공지능이 대치하고 있는 장면)

AI 1: "내가 더 똑똑하다고 생각해!"

AI 2: "아니, 내가 더 우수해!"

**2컷:**

(AI 1이 데이터 분석을 시작하는 모습)

AI 1: "내 알고리즘이 더 효율적이야!"

(그래프와 수치가 화면에 나타남)

**3컷:**

(AI 2가 반격하는 모습)

AI 2: "하지만 윤리는 중요해! 너는 그걸 잊었어!"

(윤리적 원칙이 적힌 플래카드가 등장)

**4컷:**

(두 AI가 서로를 바라보며 생각하는 모습)

AI 1: "그렇다면, 싸우는 대신 협력할까?"

AI 2: "좋아, 함께 더 나은 세상을 만들어보자!"

이런 식으로 인공지능 간의 경쟁과 협력, 그리고 윤리적 고민을 담은 만화를 구성할 수 있습니다.

장면: 한 젊은 남성이 컴퓨터 앞에 앉아 있다. 화면에는 딥페이크 소프트웨어가 열려 있다.

대사: 남성: "이제 내가 유명인사처럼 변신할 수 있어!"

2컷: 변신

장면: 남성이 소프트웨어를 사용하여 자신의 얼굴을 유명 배우의 얼굴로 바꾸는 모습.

대사: 남성: "이렇게 간단하게 변할 수 있다니!"

3컷: 결과물

장면: 남성이 변신한 모습을 친구들에게 보여주고 있다. 친구들은 놀라워하며 입을 벌리고 있다.

대사: 친구 1: "와, 진짜 같아!"

친구 2: "이건 대박이야!"

4컷: 반전

장면: 남성이 변신한 모습으로 SNS에 사진을 올리자, 댓글이 폭주하는 장면. 그러나 댓글에는 "이건 딥페이크야!"라는 비판이 가득하다.

대사: 남성: "어? 이게 이렇게 문제가 될 줄은 몰랐어..."

배경: 한 가정의 거실

내용: 가족이 소파에 앉아 TV를 보고 있고, 옆에는 스마트 스피커가 있다.

대사: "오늘 저녁은 뭐 먹지?" (가족 중 한 명이 말함)

컷 2: 인공지능의 도움

배경: 주방

내용: 스마트 스피커가 레시피를 제안하고, 가족이 함께 요리를 하고 있다.

대사: "스파게티가 어때요? 간단하고 맛있어요!" (스마트 스피커의 목소리)

컷 3: 인공지능의 문제

배경: 사무실

내용: 직원들이 컴퓨터 앞에서 일하고 있는데, 한 직원이 인공지능 프로그램에 의존해 실수를 하고 있다.

대사: "이 데이터 분석이 맞는 거야?" (직원이 걱정하는 표정)

컷 4: 인공지능과의 공존

배경: 공원

내용: 사람들이 인공지능 로봇과 함께 운동하고, 아이들이 로봇과 놀고 있다.

대사: "인공지능과 함께하는 세상, 더 나은 미래를 만들어가요!" (행복한 표정의 사람들)

이런 식으로 인공지능이 우리의 일상에 미치는 긍정적이고 부정적인 영향을 보여주는 만화를 구성할 수 있습니다.

컷 1: "딥페이크의 탄생"

장면: 주인공이 컴퓨터 앞에 앉아 딥페이크 소프트웨어를 사용하고 있는 모습.

대사: 주인공: "이제 유명인의 얼굴로 영상을 만들 수 있어!"

컷 2: "첫 번째 실험"

장면: 주인공이 만든 딥페이크 영상이 화면에 나타나고, 유명인이 웃고 있는 모습.

대사: 주인공: "완벽해! 이 영상은 대박 날 거야!"

컷 3: "예상치 못한 결과"

장면: 주인공이 SNS에서 자신의 영상이 퍼지는 모습을 보고 놀라는 장면.

대사: 주인공: "어? 이건 내가 만든 게 아닌데?!"

컷 4: "결말"

장면: 주인공이 유명인과 마주치고 당황하는 모습. 유명인이 화가 나서 다가오는 장면.

대사: 유명인: "이런 걸 왜 만들었어?!"

컷 2: 친구가 "자동차, 게임, 심지어 의료 분야에서도 사용돼!"라고 대답하는 장면.

컷 3: 주인공이 "와, 정말 다양한 곳에서 쓰이네!"라고 감탄하는 모습.

컷 4: 친구가 "맞아! 인공지능 덕분에 우리의 삶이 더 편해졌어!"라고 말하는 장면.

장면: 연구실에서 과학자들이 인공지능을 개발하는 모습.

대사: "드디어 인공지능이 완성되었어! 이제 모든 문제를 해결할 수 있을 거야!"

2컷: 인공지능의 학습

장면: 인공지능이 데이터를 학습하는 모습. 다양한 인종, 성별, 나이의 데이터가 화면에 나타남.

대사: "이 데이터로 학습하면 모든 사람을 공정하게 대할 수 있을 거야!"

3컷: 편견의 발견

장면: 인공지능이 사람들에게 질문을 하고, 특정 그룹에 대해 부정확한 답변을 하는 모습.

대사: "왜 이 사람은 이렇게 대답하지? 데이터에 문제가 있는 걸까?"

4컷: 해결의 시작

장면: 과학자들이 인공지능의 편견을 수정하기 위해 노력하는 모습.

대사: "우리가 데이터를 더 다양하게 만들어야 해! 인공지능도 공정하게 배워야 해!"

(중학생이 컴퓨터 앞에 앉아 있다. 화면에는 딥페이크 프로그램이 열려 있다.)

중학생: "와, 이게 바로 딥페이크 프로그램이구나! 한번 해봐야지!"

2컷:

(중학생이 자신의 얼굴 사진과 유명인의 얼굴 사진을 선택하고 있다.)

중학생: "이 사진과 이 사진을 합치면... 대박일 것 같아!"

3컷:

(중학생이 프로그램의 버튼을 클릭하고, 화면에 변환되는 모습이 나타난다.)

중학생: "이제 변환 중! 결과가 궁금해!"

4컷:

(결과물이 화면에 나타나고, 중학생이 놀라며 입을 벌리고 있다.)

중학생: "헉! 이게 진짜 같아! 하지만 이거 괜찮은 걸까?"

이런 식으로 4컷 만화를 구성할 수 있습니다. 각 컷은 중학생의 호기심과 딥페이크의 결과에 대한 놀라움을 표현하고 있습니다.

배경: 컴퓨터 앞에 앉아 있는 주인공.

대사: "요즘 인공지능이 대세라는데, 딥페이크도 해볼까?"

컷 2:

배경: 주인공이 딥페이크 프로그램을 실행하는 모습.

대사: "이렇게 간단하게 얼굴을 바꿀 수 있다니! 신기해!"

컷 3:

배경: 주인공이 친구의 얼굴로 변한 자신의 영상을 보고 놀라는 모습.

대사: "어?! 이건 너무 리얼한데?!"

컷 4:

배경: 친구가 주인공에게 다가오는 모습.

대사: "너, 나 흉내 내는 거야? 그거 딥페이크야?"

주인공: "아니, 진짜야! ...아니, 진짜가 아니야!"

1컷: 주인공이 딥페이크로 만든 영상을 친구에게 보여주는 장면. 친구가 "너무 잘 만들었어!"라고 칭찬하는 모습.

2컷: 주인공이 그 영상을 이용해 장난을 치기로 결심하는 장면.

3컷: 주인공이 유명인의 얼굴로 사기성 메시지를 보내는 장면.

4컷: 친구가 "이건 범죄야! 누군가 피해를 입을 수 있어!"라고 경고하는 모습.

배경: 현대적인 사무실

등장인물: 두 명의 직원 (A와 B)

내용: A가 B에게 "너는 인공지능을 사용해본 적 있어?"라고 묻고, B는 "응, 하지만 가끔 차별을 느껴."라고 대답함.

2컷:

배경: 컴퓨터 화면에 인공지능 프로그램이 실행되고 있는 모습

내용: B가 "이 인공지능은 나의 성별과 인종에 따라 다르게 반응해."라고 말하며, 화면에 인공지능의 반응이 다르게 나타나는 장면을 보여줌.

3컷:

배경: A가 고민하는 모습

내용: A가 "그럼 어떻게 해결할 수 있을까?"라고 묻고, B는 "우리가 인공지능을 더 공정하게 만들기 위해 목소리를 내야 해. 윤리적인 기준이 필요해."라고 대답함.

4컷:

배경: 두 직원이 함께 인공지능 개발자에게 의견을 전달하는 모습

내용: A와 B가 "우리는 모두 평등하게 대우받아야 해! 인공지능 윤리를 지켜야 해!"라고 외치며, 인공지능의 공정성과 윤리를 위한 행동을 취하는 장면.

내용: 한 학생이 컴퓨터 앞에 앉아 인공지능 프로그램을 실행하는 모습.

대사: "우와! 인공지능이 나의 질문에 대답해줘!"

2컷: 인공지능의 결정

내용: 인공지능이 학생의 질문에 답변을 제공하는 장면.

대사: "이 문제의 정답은 A야!" (학생은 놀란 표정)

3컷: 윤리적 고민

내용: 학생이 인공지능의 답변을 듣고 고민하는 모습.

대사: "그런데, 인공지능이 항상 옳은 건 아닐까?"

4컷: 윤리적 책임

내용: 학생이 친구와 대화하며 인공지능의 윤리에 대해 이야기하는 장면.

대사: "우리는 인공지능의 답변을 무조건 믿지 말고, 항상 비판적으로 생각해야 해!"

(배경: 연구실, 과학자가 컴퓨터 앞에 앉아 있다.)

과학자: "인공지능을 개발하는 건 정말 흥미로워!"

컷 2:

(배경: 과학자가 AI에게 질문을 하고 있다.)

과학자: "너는 사람들을 도와줄 수 있니?"

AI: "네, 하지만 윤리를 지켜야 해요."

컷 3:

(배경: AI가 사람들에게 도움을 주는 장면, 하지만 한 사람이 불안해하는 모습.)

사람: "이 AI가 내 결정을 대신할까 봐 걱정이야."

컷 4:

(배경: 과학자가 AI와 대화하며 고민하는 모습.)

과학자: "윤리적 기준을 세우는 게 중요하겠군. AI도 사람처럼 책임을 져야 해!"

이 만화는 인공지능의 윤리적 책임과 인간의 불안감을 다루며, AI 개발 시 고려해야 할 윤리적 요소를 강조합니다

컷 2: AI가 멋진 그림을 그리는 모습. "완성했어요!"라는 말풍선.

컷 3: 캐릭터가 "이 그림의 저작권은 누구에게 있지?"라고 궁금해하는 모습.

컷 4: AI가 "저작권은 당신에게 있어요! 하지만 출처는 밝혀야 해요."라고 설명하는 장면.

배경: 사무실, 컴퓨터 앞에 앉아 있는 캐릭터 A.

대사: A가 컴퓨터 화면을 보며 말한다. "이 인공지능이 만든 그림, 저작권은 누구에게 있을까?"

컷 2:

배경: A의 머리 위에 생각 풍선이 떠오른다.

생각 풍선 내용: "인공지능이 만든 작품은 AI의 소유? 아니면 개발자의 소유?"

컷 3:

배경: A가 친구 B와 대화하는 장면.

대사: B가 대답한다. "법적으로는 아직 명확하지 않아. 각국의 법이 다르니까!"

컷 4:

배경: A가 다시 컴퓨터를 바라보며 결심하는 모습.

대사: "그럼, 인공지능의 저작권에 대한 법이 빨리 정립되길 바래야겠다!"

1컷:

(사무실에서 한 직원이 컴퓨터 앞에 앉아 있다.)

직원: "오늘은 인공지능에게 질문해볼까?"

2컷:

(직원이 컴퓨터에 질문을 입력한다.)

직원: "인공지능, 인생의 의미는 뭐야?"

3컷:

(컴퓨터 화면에 인공지능의 답변이 나타난다.)

AI: "인생의 의미는... 데이터를 수집하고 분석하는 것!"

4컷:

(직원이 실망한 표정으로 대답한다.)

직원: "그럼 내 인생은 데이터가 부족한 건가?"

이런 식으로 인공지능의 특성을 유머러스하게 표현할 수 있습니다!

컷 1: 한 연구원이 컴퓨터 앞에 앉아 AI에게 질문하는 장면.

연구원: "AI야, 이 문제를 어떻게 해결할 수 있을까?"

컷 2: AI가 데이터 분석을 통해 결정을 내리는 모습.

AI: "이 데이터를 기반으로 A를 선택하는 것이 최선입니다."

컷 3: 연구원이 고민하는 표정.

연구원: "하지만 A는 윤리적으로 문제가 있을 수 있어..."

컷 4: AI가 연구원에게 대답하는 장면.

AI: "윤리는 데이터에 포함되지 않았습니다. 추가 정보를 제공해 주세요."

• 배경: 컴퓨터 앞에 앉아 있는 사람.

• 대사: "인공지능이 사람보다 더 똑똑해질 수 있을까?"

• 설명: 사람은 인공지능에 대한 기대와 의문을 가지고 있다.

2컷:

• 배경: 인공지능이 사람의 데이터를 분석하는 장면.

• 대사: "데이터가 많을수록 더 똑똑해지겠지!"

• 설명: 인공지능이 다양한 데이터를 학습하고 있는 모습.

3컷:

• 배경: 인공지능이 편견을 가진 결과를 내놓는 장면.

• 대사: "이 사람은 신뢰할 수 없어!" (인공지능이 특정 인물에 대해 부정적인 판단을 내리는 모습)

• 설명: 인공지능이 편견을 반영한 결정을 내리는 상황.

4컷:

• 배경: 사람과 인공지능이 대화하는 장면.

• 대사: "너도 편견이 있구나!" (사람이 인공지능에게 놀라는 모습)

• 설명: 사람은 인공지능이 편견을 가지고 있다는 사실에 충격을 받는다.

배경: 컴퓨터 앞에 앉아 있는 주인공.

대사: "요즘 딥페이크 기술이 대세라던데, 한번 해볼까?"

2컷:

배경: 주인공이 딥페이크 프로그램을 실행하는 모습.

대사: "이렇게 간단하게 얼굴을 바꿀 수 있다니! 신기해!"

3컷:

배경: 주인공이 딥페이크로 유명인의 얼굴을 자신의 얼굴로 바꾼 영상 재생.

대사: "와, 내가 유명인사처럼 보인다! 이거 대박이야!"

4컷:

배경: 친구들이 주인공의 영상을 보고 놀라는 모습.

대사: "너 진짜로 그 사람인 줄 알았어! 이거 위험한 기술이야!"

이렇게 구성된 네컷 만화는 딥페이크 기술의 매력과 그로 인한 위험성을 동시에 보여줄 수 있습니다.

배경: 주인공이 친구들과 카페에서 대화하고 있는 모습.

내용: 친구들이 스마트폰을 보며 웃고 떠드는 가운데, 주인공이 "최근에 딥페이크 영상 봤어? 진짜 같아서 깜짝 놀랐어!"라고 말함. 친구들 중 한 명이 "그런 기술이 이렇게 발전했구나. 조심해야 해!"라고 응답하며 진지한 표정을 짓는 장면.

컷 2 :

배경: 주인공이 혼자서 컴퓨터 앞에 앉아 있는 모습

내용: 주인공이 인터넷에서 딥페이크 관련 기사를 읽고 있으며, 화면에는 "딥페이크 기술의 발전과 그 위험성"이라는 제목이 보임. 주인공이 "이런 기술이 이렇게 발전했구나... 정말 조심해야겠어."라고 중얼거림.

컷 3 :

배경: 주인공이 도서관에서 책을 읽고 있는 모습.

내용: 주인공이 "딥페이크 기술이 이렇게 발전했으니, 우리가 정보를 어떻게 검증해야 할까?"라고 생각하며 책을 넘기는 장면. 주변의 학생들이 각자 공부에 집중하고 있는 가운데, 주인공의 표정은 고민에 빠져 있는 모습으로, 책의 제목은 "디지털 시대의 진실과 거짓"으로 설정.

컷 4 :

배경: 카페에서 친구들과 대화하는 주인공의 모습.

내용: 주인공이 친구들에게 "최근에 딥페이크 영상 때문에 혼란스러운 일이 많아. 우리가 어떤 정보를 믿어야 할지 모르겠어."라고 말하는 장면. 친구들은 각자 스마트폰을 들여다보며, 한 친구는 "그럼 우리가 직접 확인해보는 건 어때?"라고 제안하는 모습. 카페의 분위기는 활기차고, 주변 사람들의 대화 소리가 배경에 깔려 있어, 주인공의 고민이 더 부각되는 장면으로 설정.

컷 1

장면: 한 사람이 스마트폰을 사용하고 있다.

대사: 사용자: "이 앱은 정말 편리해!"

컷 2

장면: 앱이 사용자 데이터를 수집하는 모습.

대사: 앱: "데이터를 수집합니다. 동의하시겠습니까?"

컷 3

장면: 사용자가 고민하는 표정.

대사: 사용자: "내 정보가 안전할까?"

컷 4

장면: 사용자와 AI가 대화하는 모습.

대사: AI: "프라이버시를 지키는 것이 중요합니다. 함께 고민해요!"

(주인공이 컴퓨터 앞에 앉아 게임을 하고 있다. 표정이 지루해 보인다.)

주인공: "이 게임 너무 지루해… 뭔가 재밌는 걸 해야겠어!"

2컷:

(주인공이 생각에 잠기며 화면을 바라보고 있다. 머리 위에 전구가 켜진다.)

주인공: "핵을 써볼까? 그럼 재미있겠지!"

3컷:

(주인공이 핵을 사용하고 화면에 화려한 효과가 나타난다. 주인공은 신나서 웃고 있다.)

주인공: "우와! 이거 진짜 재밌다!"

4컷:

(엄마가 방에 들어오며 주인공이 놀란 표정을 짓고 있다. 엄마는 화가 나서 손을 들고 있다.)

엄마: "너 또 핵 썼지? 이거 엄청 맞아야 해!"

주인공: "어… 걸렸어…"

컷 2: 청중이 "그럼 우리는 누구를 믿어야 해?"라고 질문함.

컷 3: 과학자가 "우리는 진실을 찾기 위해 더 노력해야 해요!"라고 대답하는 장면.

컷 4: 청중이 "그럼, 진짜와 가짜를 구별하는 앱을 만들어야겠네!"

1. 첫 번째 컷: 주인공이 친구와 함께 TV를 보며 "와, 이 연예인 진짜 멋지다!"라고 말합니다. 친구는 "그런데 이게 진짜일까?"라고 의문을 제기합니다.

2. 두 번째 컷: 주인공이 컴퓨터 앞에 앉아 딥페이크 기술에 대해 검색하며 "딥페이크? 이게 뭐지?"라고 중얼거립니다. 화면에는 "딥페이크: 인공지능으로 얼굴을 바꾸는 기술"이라는 설명이 보입니다.

3. 세 번째 컷: 주인공이 딥페이크 앱을 사용해 자신의 얼굴을 유명한 영화 캐릭터에 합성하며 "이렇게 하면 나도 스타가 될 수 있겠지!"라고 신나합니다.

4. 네 번째 컷: 친구가 주인공의 딥페이크 영상을 보고 "이건 너무 이상해! 진짜 같지 않아!"라고 웃으며 말하고, 주인공은 "그럼 나도 진짜 스타가 될 수 없겠네..."라고 실망하는 모습으로 마무리됩니다.

0번 켜지고 -> 0번 끄고 , 1번켜기-> 1번 끄고, 2번 켜기 -> 2번 끄고 3번 켜기->3번끄고, 0번 켜기를 계속 반복

↓

[가변저항 값 읽기]

↓

[밝기 값이 500 이상인가?]

┌───────┐

↓ ↓

[예] [아니오]

↓ ↓

[네오픽셀 켜기] [네오픽셀 끄기]

↓ ↓

←──(반복)──→

↓

[가변저항 값 읽기]

↓

[가변저항 값을 딜레이 시간으로 바꾸기 (예: 0~1023 → 50~500ms)]

↓

[네오픽셀 색상 변경 (무지개 순환)]

↓

[딜레이 시간만큼 기다리기]

↓

[다음 색상으로 이동]

↓

(반복 → 가변 저항 값 읽기 부터)

가변저항 값 범위켜지는 LED 개수

0 ~ 200 0개 (전부 꺼짐)

201 ~ 400 1개

401 ~ 600 2개

601 ~ 800 3개

801 ~ 1023 4개 (전부 켜짐)

[시작]

↓

[가변저항 값 읽기]

↓

[값을 기준으로 0~4단계 판단]

↓

[해당 단계에 맞게 LED 개수만큼 켜기]

↓

(반복)

입력안할때 200

입력 할 때: 356

145.0

소리 감지o:504

소리:580

소리 x : 265

소리O:1043~1045

입력 할떄 300

말할때:705

입력있을때 952.1(정도 나온것 확인)

입력 없을 때: 913

안할때 50

소리o:288~289

있:550

소리o 1200

입력 할 때 90

입력있을떄1000

소리o:247

소리가 났을 때-257

입력안할 때 236

입력 안 할 때:34

904

입력 할 때:902.00

1000

입력 O:1000.0

입력 안 할 때:26

입력 예스 1100

입력 안할 때 : 62

입력 안할 때:34

• 작품 주변에 마이크나 소리 센서가 설치되어 있습니다.

• 사람들이 이야기하거나, 웃거나, 숨소리 같은 작은 소리를 내면

• 그걸 감지해서, 조명이
  ✨ 번쩍하거나
  🌊 부드럽게 퍼지거나
  🌟 리듬을 타듯이 깜빡이는 식으로 반응합니다.

✅ 자기 자리에서 수업에 집중하기
✅ 수업과 관련 없는 이야기 줄이기

📢 → 가장 조용하고 집중 잘한 반부터 수업 끝난 후 먼저 퇴실!

🛠️ 수업 종료 후 정리하기

✅ 주변에 부품 떨어진 거 없는지 확인하고 챙기기
✅ 컴퓨터 프로그램 종료하고 전원 끄기
✅ 미디어 아트 키트는 뒤쪽 지정된 곳에 정리하기
✅ 책상과 의자는 깔끔하게 정리하기

🌟 모두가 함께 만드는 멋진 교실!

약속을 잘 지켜서 즐겁고 뿌듯한 수업을 만들어 봅시다! 😊

중간 : 노란색

어두움 : 파란색

빨->주->노->초-> 파-> 남-> 보 로 색이 변함.

10118 손수연

10606 김예음

10608 김태은

10620 서규희

10718 박준일

비밀번호 : munsi.s25반(2자리)번호

예) 1반 1번

계정 : munsi.s250101@ggm.goe.go.kr

비밀번호 : munsi.s250101

🖼️ 어떤 작품인가요?

• 미모사(Mimosa)는 식물 미모사처럼,
  빛과 사람의 움직임에 민감하게 반응하는 작품이에요.

• 벽에 수백 개의 빛나는 셀(셀 = 작은 네모 블록)이 설치되어 있는데,
  사람이 가까이 가거나 손을 움직이면, 부드럽게 물결치듯이 퍼지면서 빛이 반응해요!

💡 어떻게 작동할까?

• 조도 센서나 근접 센서를 이용해서
  관객의 위치나 손의 그림자, 밝기 변화를 감지해요.

• 그리고 감지된 위치 주변으로
  빛이 부드럽게 퍼지거나 사라지는 패턴을 만들어내요.

  
  

📷 감상 포인트

"내 손이나 그림자가 빛과 대화하는 것 같은 느낌!"
"살짝만 건드려도 전체 벽이 물결처럼 퍼지는 부드러운 움직임!"

식물 미모사 : https://youtube.com/shorts/L8u1PAOnI9M?si=XWrFJxD3jnskyZ4S

5V VCC +

GND GND GND

D12 DIN

D11 CS

D10 CLK

A1 AO

가렸을떄;800

안가림:250

가림 790

안가림 188

안가림 250

가렸을때-1011

가렸을 때:827

안가렸을 때 291

후: 1011정도

o 714

가림:700

가렸을 때:635

안가림:168.3

안 가렸을 때: 450

안가림 500

안 가렸을 때 : 230~50

안가렸을 때:200

손으로 가렸을 때: 667

가렸을때:792

그냥있을때:200

가림:774

가렸을때:1023

안 가림: 367

안가림 275 쯤

가림:723.00

안가린 150

안가림 120

X: 280.00

가리지 않았을 때 값:240

가릴 때: 994.00

안가림 290

가렸을 때:853

가렸을 때:800

5V VCC 빨간색 선

GND GND 갈색 선

D3 주황색 선

D8 Trig

D7 Echo

https://youtu.be/xEGN4jQtXBo?si=-mTzflqOl8wduXtv

후800

예) 컴퓨터 번호 1번 : aiclassroom2025+1@gmail.com

     컴퓨터 번호 32번 : aiclassroom2025+32@gmail.com

* 비밀번호 : qwer1234

숨을 불어넣어줄 때

꽃이 피어나듯

어떤 일이든 일어난다.

https://youtu.be/xEGN4jQtXBo?si=-mTzflqOl8wduXtv

🖼️ 어떤 작품인가요?

• 미모사(Mimosa)는 식물 미모사처럼,
  빛과 사람의 움직임에 민감하게 반응하는 작품이에요.

• 벽에 수백 개의 빛나는 셀(셀 = 작은 네모 블록)이 설치되어 있는데,
  사람이 가까이 가거나 손을 움직이면, 부드럽게 물결치듯이 퍼지면서 빛이 반응해요!

💡 어떻게 작동할까?

• 조도 센서나 근접 센서를 이용해서
  관객의 위치나 손의 그림자, 밝기 변화를 감지해요.

• 그리고 감지된 위치 주변으로
  빛이 부드럽게 퍼지거나 사라지는 패턴을 만들어내요.

  
  

📷 감상 포인트

"내 손이나 그림자가 빛과 대화하는 것 같은 느낌!"
"살짝만 건드려도 전체 벽이 물결처럼 퍼지는 부드러운 움직임!"

식물 미모사 : https://youtube.com/shorts/L8u1PAOnI9M?si=XWrFJxD3jnskyZ4S

• 작품 주변에 마이크나 소리 센서가 설치되어 있습니다.

• 사람들이 이야기하거나, 웃거나, 숨소리 같은 작은 소리를 내면

• 그걸 감지해서, 조명이
  ✨ 번쩍하거나
  🌊 부드럽게 퍼지거나
  🌟 리듬을 타듯이 깜빡이는 식으로 반응합니다.

여기서 알려주는 아두이노 핀 번호는 예시니까, 네가 나중에 코딩할 때 다른 핀을 써도 괜찮아! 대신 코딩할 때랑 연결한 핀 번호가 똑같아야 작동한다는 거, 잊지 마! 😉

1. 아두이노에 전원과 접지 연결하기

• 모든 부품은 아두이노에서 힘(전원)을 얻고 땅(접지)에 연결되어야 해.

• 아두이노의 5V 핀은 모든 부품의 VCC 또는 5V 핀에 연결해 줘. (빨간색 전선으로 연결하는 경우가 많아!)

• 아두이노의 GND 핀은 모든 부품의 GND 핀에 연결해 줘. (검은색 전선으로 연결하는 경우가 많아!)

• 브레드보드의 양쪽에 있는 빨간색 (+) 라인과 파란색 (-) 라인을 활용하면 여러 부품에 쉽게 전원과 접지를 공급할 수 있어! 아두이노 5V를 브레드보드 (+) 라인에, 아두이노 GND를 브레드보드 (-) 라인에 연결한 다음, 각 부품의 VCC/GND를 브레드보드의 해당 라인에 연결하는 식이지!

2. 초음파 거리 센서 (HC-SR04 같은 모델이 흔해!) 연결하기

• 초음파 센서는 눈처럼 거리를 측정해서 아두이노에게 알려주는 역할을 해!

• 초음파 센서의 VCC 핀 ➡️ 아두이노의 5V 핀 (또는 브레드보드 (+) 라인)

• 초음파 센서의 GND 핀 ➡️ 아두이노의 GND 핀 (또는 브레드보드 (-) 라인)

• 초음파 센서의 Trig 핀 (소리 쏘는 핀) ➡️ 아두이노의 디지털 핀 (예: 12번 핀)

• 초음파 센서의 Echo 핀 (소리 듣는 핀) ➡️ 아두이노의 디지털 핀 (예: 11번 핀)

3. 도트매트릭스 (보통 MAX7219 칩이 붙어있어!) 연결하기

• 도트매트릭스는 점들로 글자나 그림을 보여주는 디스플레이 역할을 해!

• 도트매트릭스의 VCC 핀 ➡️ 아두이노의 5V 핀 (또는 브레드보드 (+) 라인)

• 도트매트릭스의 GND 핀 ➡️ 아두이노의 GND 핀 (또는 브레드보드 (-) 라인)

• 도트매트릭스의 DIN 핀 (데이터 받는 핀) ➡️ 아두이노의 디지털 핀 (예: 10번 핀)

• 도트매트릭스의 CS 핀 (선택 핀, Load라고 쓰여있기도 해) ➡️ 아두이노의 디지털 핀 (예: 9번 핀)

• 도트매트릭스의 CLK 핀 (시계 핀) ➡️ 아두이노의 디지털 핀 (예: 8번 핀)

4. 네오픽셀 (WS2812B 같은 모델이 흔해!) 연결하기

• 네오픽셀은 하나하나 예쁜 색으로 빛나는 LED들의 모임이야!

• 네오픽셀의 5V 또는 VCC 핀 ➡️ 아두이노의 5V 핀 (또는 브레드보드 (+) 라인)

• 네오픽셀의 GND 핀 ➡️ 아두이노의 GND 핀 (또는 브레드보드 (-) 라인)

• 네오픽셀의 Data In (DI) 또는 DIN 핀 (데이터 받는 핀) ➡️ 아두이노의 디지털 핀 (예: 6번 핀)

💡 연결할 때 주의할 점!

• 전원이 켜진 상태에서는 부품을 연결하거나 빼지 않는 것이 좋아! 혹시 고장 날 수도 있거든. 😥

• 전선이 구부러지거나 끊어지지 않게 조심해서 다뤄줘!

• 각 부품의 핀 이름(VCC, GND, Trig, Echo, DIN, CS, CLK, Data In 등)을 잘 확인하고 아두이노의 맞는 핀에 연결해야 해.

간단하게

아두이노랑 다른 부품들은 마치 팀원들 같아! 아두이노가 팀의 주장이고, 나머지 부품들은 각자 역할을 맡은 선수들이라고 생각하면 돼! 선수들이 주장한테 말하고, 주장 명령에 따라 움직이는 거지!

연결은 크게 두 가지만 기억하면 돼!

1. 힘 주기 (전원, VCC/5V): 부품들이 움직이려면 에너지가 필요하잖아! 아두이노의 5V 핀에서 나오는 힘을 각 부품의 VCC나 5V라고 쓰여있는 핀에 연결해주면 돼! (보통 빨간선!)

2. 땅에 연결하기 (접지, GND): 전기가 잘 통하려면 땅에도 연결되어야 해! 아두이노의 GND 핀을 각 부품의 GND라고 쓰여있는 핀에 연결해주면 돼! (보통 검은선!)

자, 이제 각 부품 친구들을 아두이노 주장이랑 어떻게 연결해서 '대화'하게 하는지 간단히 보자!

• 초음파 거리 센서:

  • 힘: 센서의 VCC ➡️ 아두이노의 5V

  • 땅: 센서의 GND ➡️ 아두이노의 GND

  • 대화: 센서의 Trig (말하는 핀) ➡️ 아두이노의 번호 핀 (예: 12번)

  • 대화: 센서의 Echo (듣는 핀) ➡️ 아두이노의 다른 번호 핀 (예: 11번)

  • 간단히: 초음파 센서 VCC는 5V에, GND는 GND에, Trig랑 Echo는 아두이노 번호 핀 두 개에 연결하면 끝!

• 도트매트릭스 (MAX7219 붙은 거!):

  • 힘: 매트릭스의 VCC ➡️ 아두이노의 5V

  • 땅: 매트릭스의 GND ➡️ 아두이노의 GND

  • 대화: 매트릭스의 DIN ➡️ 아두이노의 번호 핀 (예: 10번)

  • 대화: 매트릭스의 CS ➡️ 아두이노의 번호 핀 (예: 9번)

  • 대화: 매트릭스의 CLK ➡️ 아두이노의 번호 핀 (예: 8번)

  • 간단히: 도트매트릭스 VCC는 5V에, GND는 GND에, DIN, CS, CLK는 아두이노 번호 핀 세 개에 연결하면 돼!

• 네오픽셀 (WS2812B 같은 거!):

  • 힘: 네오픽셀의 5V (또는 VCC) ➡️ 아두이노의 5V

  • 땅: 네오픽셀의 GND ➡️ 아두이노의 GND

  • 대화: 네오픽셀의 Data In (DI) ➡️ 아두이노의 번호 핀 (예: 6번)

  • 간단히: 네오픽셀 5V는 5V에, GND는 GND에, Data In은 아두이노 번호 핀 하나에 연결하면 돼!

핵심 요약:

1. 모든 부품은 아두이노의 5V와 GND에 연결해줘야 해!

2. 각 부품마다 대화(데이터/신호)를 주고받는 핀이 있는데, 이 핀들을 아두이노의 디지털 번호 핀들(숫자가 쓰여있는 핀들!)에 연결해 주는 거야!

3. 연결한 아두이노 핀 번호를 코딩할 때 똑같이 써줘야 아두이노가 '아, 이 핀으로 연결된 부품한테 명령을 내려야 하는구나!' 하고 알아들어! 😉

브레드보드를 사용하면 이 모든 연결이 훨씬 쉬워지니까, 꼭 활용해 봐!

검색하기

• "아두이노 초음파 센서 연결"

• "아두이노 도트매트릭스 연결"

• "아두이노 네오픽셀 연결"

• 혹시 네가 가지고 있는 부품 이름이 있다면 (예: 초음파 센서 모델명이 HC-SR04 라면 "아두이노 HC-SR04 연결") 더 정확한 영상을 찾을 수도 있어!

필요한 부품 다시 확인!

• 아두이노 보드 (아두이노 우노 같은 거)

• 초음파 거리 감지 센서 (HC-SR04 같은 모델이 흔하게 쓰여)

• LED (네가 표현하고 싶은 색깔로!)

• 저항 (LED를 보호해주는 친구야! 보통 220옴이나 330옴짜리를 많이 써)

• 점퍼 와이어 (알록달록한 전선들!)

• 브레드보드

회로 연결 방법 (초음파 센서 먼저!)

초음파 센서에는 보통 4개의 다리가 있어: VCC, GND, TRIG, ECHO.

1. VCC 다리: 이 다리는 아두이노의 5V라고 쓰여 있는 구멍에 점퍼 와이어로 연결해줘. 센서가 작동하는 데 필요한 힘(전원)을 공급해주는 거야!

2. GND 다리: 이 다리는 아두이노의 GND라고 쓰여 있는 구멍에 연결해줘. 이건 전기의 통로를 마무리해주는 곳이야! 브레드보드에 있는 파란색 (-) 세로줄에 연결하고, 그 세로줄을 아두이노의 GND에 연결하는 게 편할 수도 있어.

3. TRIG 다리 (보내는 쪽): 이 다리는 아두이노의 디지털 핀 중 하나에 연결해. (예: 12번 핀) 이 핀을 통해 아두이노가 센서한테 "소리 보내!" 하고 명령을 내리는 거야

   3

   .

4. ECHO 다리 (돌아오는 쪽): 이 다리도 아두이노의 디지털 핀 중 다른 하나에 연결해. (예: 13번 핀) 이 핀을 통해 센서가 아두이노한테 "소리가 돌아왔어요! 걸린 시간은 이만큼이에요!" 하고 알려주는 거지

   3

   .

회로 연결 방법 (LED는 이렇게!)

LED는 다리가 두 개야. 하나는 길고 (+) 다른 하나는 짧아 (-). 긴 다리가 전기가 들어가는 쪽이고, 짧은 다리가 나가는 쪽이야. 저항을 꼭 연결해줘야 LED가 타지 않고 오래 사용할 수 있어!

1. LED 긴 다리 (+): 이 다리는 저항의 한쪽 다리에 연결해줘. 브레드보드에서 구멍 잘 맞춰서 꽂으면 돼.

2. 저항 다른 쪽 다리: 저항의 나머지 다리는 아두이노의 디지털 핀 중 또 다른 하나에 연결해. (예: 9번 핀) 이 핀을 통해 아두이노가 LED한테 "켜져!", "꺼져!", "밝게 켜져!" 하고 명령을 내릴 거야.

   10

3. LED 짧은 다리 (-): 이 다리는 아두이노의 GND에 연결해줘야 해. 초음파 센서의 GND를 연결했던 브레드보드의 파란색 (-) 세로줄에 같이 꽂아주면 연결이 편해.

간단하게 정리하면!

• 아두이노 5V ➡️ 초음파 센서 VCC

• 아두이노 GND ➡️ 초음파 센서 GND ➡️ LED 짧은 다리 (-)

• 아두이노 디지털 핀 (예: 12) ➡️ 초음파 센서 TRIG

• 아두이노 디지털 핀 (예: 13) ➡️ 초음파 센서 ECHO

• 아두이노 디지털 핀 (예: 9) ➡️ 저항 ➡️ LED 긴 다리 (+)

브레드보드에 부품들을 잘 꽂고 점퍼 와이어로 그림처럼 연결하면 돼! 처음에는 조금 복잡해 보일 수 있지만, 하나씩 차근차근 따라 하다 보면 금방 익숙해질 거야! 😊

인터넷에 '아두이노 초음파 센서 LED 브레드보드 회로'라고 검색하면 그림으로 된 회로도들이 많이 나올 텐데, 그걸 보면서 따라 하면 더 도움이 될 거야!

• GND 핀: 아두이노 GND -> 센서 GND, MAX7219 GND

• 디지털 핀 2개: 아두이노 (예: D9, D10) -> 센서 Trig, Echo (핀 순서는 코드에서 맞춰주기)

• 디지털 핀 3개: 아두이노 (예: D11, D10, D13) -> MAX7219 DIN, CS, CLK (핀 순서는 코드/라이브러리에 맞춰주기)

  4

  ,

  9

1. 주의할 점

• 0번 (RX)이랑 1번 (TX): 이 핀들은 컴퓨터랑 아두이노가 이야기할 때 쓰는 핀이라서 (시리얼 통신이라고 해!) 다른 거 연결하면 통신이 안 될 수 있으니까 되도록 다른 용도로는 안 쓰는 게 좋아!

• MAX7219 같은 모듈: 도트매트릭스 모듈에 달린 MAX7219 칩은 SPI 통신이라는 걸 할 때가 많아. SPI 통신은 보통 특정 핀을 사용하는 경우가 많거든! 아두이노 우노 기준으로 10번 (CS), 11번 (MOSI/DOUT), 12번 (MISO/DIN), 13번 (SCK/CLK) 핀을 쓰는 경우가 많아!

  그래서 도트매트릭스를 연결할 때는 이 핀들 근처로 골라주는 게 편할 때가 많아!

자신이 기획한 내용을 확인해 보고 싶을 때, 클릭 하세요.

출력

이 작품은 여러분이 물 부족 문제에 관심을 가진다면 이 문제는 쉽게 해결될 수 있다는 메세지를 전합니다. 사용한 부품은 초음파 센서,네오 픽셀,브레드 보드,아두이노 등입니다.

이는 사람이 소리를 지르면 상대방은 어두운 방 안에 있는 것처럼 상처를 받을 수 있고 반대로 차분하고 따뜻한 말투로 말하면 상대도 어두운 방에서 조금의 온기와 빛을 보는 것처럼 따뜻함을 느낄 수 있다는 의미를 전달해주고 싶었다.

소리센서와 네오픽셀을 사용하여 만든 작품이다.

소리감지 센서와 네오픽셍을 활용하여 만들었고, 큰 소리를 내거나 소리감지 센서를 톡톡 두드리면서 체험하실 수 있습니다.

이모팈콘이 오른쪽아이처럼 웃게될거고

마음도 따듯해 진다.

좋으면 목소리가 작아지고, 기분이 좋을땐 대부분 목소리가 커지는 특성을 이용하여 '목소리의 크기를 감지해 감정을 나타내 주는 장치' 입니다.

이 작품은 갈등이 생긴 친구에게 먼저 다가가면 그 친구와, 자기 자신의 관계가 좋아진다는 마음을 담은 작품입니다. 이 작품에 다가가 보세요, 그 둘의 관계가 좋아질 것입니다.