1. மாணவர்கள் படி 1-இல் உரக்க வாசித்த பனுவலில் எவ்வாறு முக்கியக் கருத்துகளைத் திரட்டலாம் என்ற பாடத்தை ஆசிரியர் “கன்வா” செயலி மூலம்  காணொளியாகக் கற்பித்தல்.

2.   மாணவர்கள் அப்பனுவலில் உள்ள அருஞ்சொற்களை உரக்க வாசித்தல்.

1.ஆசிரியர் “Cospace.edu” துணையுடன் அதற்கானப் பொருளை மாணவர்களுக்கு வழங்குதல்.

2.மாணவர்கள் அருஞ்சொற்களின் பொருளறிந்து, பின்னர் அதன் பொருளை ஆசிரியர் கேட்கக் கூறுவர்.1.   ஆசிரியர் “Cospace.edu” துணையுடன் அதற்கானப் பொருளை மாணவர்களுக்கு வழங்குதல்.

1.   மாணவர்கள் செயற்கை நுண்ணறிவு (எ.ஐ) மின்திரையில் முக்கியக் கருத்துகள் தொடர்பாகக் கேட்கும் கேள்விகளுக்கு பனுவலிளிருந்து விடைகளைக் கண்டுப்பிடித்து வண்ணம் தீட்டுதல்.

2.   மாணவர்கள் முக்கியக் கருத்துகளைச் சரியாகக் கண்டுப்பிடிக்கும் திறனைக் கற்றுக் கொள்ளுதல்.

3.   வண்ணம் தீட்டப்பட்ட முக்கியக் கருத்துகளை மாணவர்கள் வகுப்பில் உரக்க வாசித்தல்.

1.   மாணவர்கள் ஆசிரியர் ஒலிபரப்பும் தஞ்சை பெரிய கோயில் படத்தை “Assemblr EDU” வாயிலாக 3D-ஆக பார்த்தல்.

2.   மாணவர்களை 5 முக்கியக் கருத்துகளை அப்பனுவலில் தேடிப்பிடித்து வெட்டி, வழங்கப்பட்ட 3D மாதிரிவுருவில் தொங்கவிடப் பணித்தல்.

2.   பணியை முடித்த மாணவர்கள் வரிசையாக நின்று தொங்கவிடப்பட்ட முக்கியக் கருத்துகளை வாசிக்க மற்ற மாணவர்கள் சரி பார்ப்பர்.

மாணவர்கள் கல்லணை தொடர்பானப் பனுவலில் உள்ள முக்கியக் கருத்துகளை அடையாளம் காணத் துணைப்புரியும் கேள்விகளை வழங்கி முக்கியக் கருத்துகளைத் தேடி வாசிக்கப்பணித்தல்.

குறைநீக்கல்

ஆசிரியர் ஆரம்பக் கால கட்டுமானப் பொருள்கள் தொடர்பானப் பனுவலில் உள்ள முக்கியக் கருத்துகளை வாசிக்க மாணவர்கள் அதனை பின்தொடர்ந்து வாசித்தல்.

வளப்படுத்துதல்

மாணவர்கள் ஆரம்பக் கால கட்டுமானப் பொருள்கள் தொடர்பானப் பனுவலை வாசித்து அதனுள் இருக்கும் முக்கியக் கருத்துகளைக் குமிழி வரிபடத்தில் எழுதி வாசிக்கப்பணித்தல்.

1.   மாணவர்கள் ஆசிரியர் ஒலிபரப்பும் காணொளியைப் பார்த்தல்.

2.   மாணவர்கள் அன்று படித்தப் பாடத்தை மீட்டுணர்ந்துக் கொள்ளுதல்.

3.   ஆசிரியர் பாடத்தை முடித்தல்.