Ces chiffres vont être centralisés pour réaliser des graphiques.
 Ces graphiques auront pour but d'évaluer l'efficacité des aménagements qui vont être mis en place.

Pour les récompenses, le groupe SCP a opté pour le système des cartes de fidélité. 

Réunion de tous les professeurs pour préparer les conseils de classe de décembre; tous les professeurs auront des fiches vierges à disposition avant les C. de classe; possibilité aussi d'organiser ce type de remédiation dans la S3. Une réunion d'évaluation sera organisée parès la S2

La fiche est aussi disponible en adressant un mail à Georges à l’adresse: g.moussot@stmartinseraing.be

 

MERCIIIIII pour la collaboration de chacun.

 

et

http://www.rtc.be/video/info/enseignement/ecole-recompenser-les-comportements-positifs_1497248_325.html
(Reportage RTC)

- Un rang de gym se trouve sous le porche.

- Des rangs pour les remédiations et anglais + ont été prévus à côté des 2C2.

- Un rang école de devoirs - étude - FLE est créé à côté des arbres.

- Les rangs d'AC ont été ajoutés près des arbres.

Vous avez également reçu dans votre casier les rapports d'incidence SCP.

 

- Les récompenses individuelles ont été dévoilées et affichées précédemment. 

- Les récompenses collectives seront à leur tour affichées dès ce vendredi 2-02.

Nous allons mettre 4 boites à disposition des titulaires dans la salle des professeurs.

Ces boîtes seront utilisées le jour du comptage des jetons et comporteront des bons et des tampons.

Ainsi, les élèves pourront échanger leurs jetons contre "un bon pour..."

 

Un calendrier est établi jusqu'à la fin de l'année pour obtenir les récompenses individuelles et collectives. Il vous sera communiqué très prochainement.

 

Une seconde récolte de données s’opérera à partir de ce lundi 5-02 jusqu'au 23-02.

Les consignes sont identiques à la 1e récolte: 
 Comptabiliser les comportements inappropriés dans la cour, dans les rangs et dans les couloirs au moyen d'une fiche à chaque fin de récréation.
 L'horaire établi et les endroits où vous poster restent inchangés.

Cette récolte a pour but de vérifier l'efficacité de l'intervention et de réguler.

Ce mardi 6-02 sur le temps de midi, l'équipe SCP vous communiquera le nouveau défi.

 

Nous insistons sur:
  - la distribution des jetons qui doit s'effectuer immédiatement dans les rangs pour récompenser le(s) comportement(s) attendu(s).

- la ponctualité des professeurs dans les rangs.

- l'utilisation du rapport d'incidence SCP à utiliser uniquement pour les comportements inappropriés dans les rangs et à remettre dans la boîte SCP.

Pour tous les autres comportements, utilisez "l'ancien " rapport d'incidence.

Les collègues doivent aussi valider la matrice des comportements attendus que l'équipe SCP a présenté ce jeudi 1 mars pour le mercredi 7 mars au plus tard via la boite SCP.

 La plateforme est opérationnelle. L’équipe peut l’utiliser, y déposer des documents, consulter des documents…. La phase-test est en route !

29 mars 18 :

CV jeunes, fiches signalétiques,… la plateforme s’enrichit chaque jour de nouveaux documents et de nouvelles données. Un temps plein « accompagnateurs » nous est tombé du ciel (le mystère dit des incitants financiers) et Emilie Sutera, la petite nouvelle, a reçu comme mission exclusive de rapatrier dans la plateforme tous les documents qui sont pour l’instant dans des endroits différents (des ordinateurs, des drive…) 

Un horaire particulier avait été élaboré. Outre les matières concernées, certains avaient aussi une plage consacrée à la « mise au point stages ».

Trois professeurs ont rentré une fiche d’évaluation et les évaluations sur l’initiative sont globalement positives. Les points à rediscuter sont liés à la transmission des informations et au fait que certains élèves ont pris la remédiation avant tout comme un moyen d’éviter d’aller en stage. 

Nous avons reçu 6 fiches d’évaluation « élèves ». 5 se sont dits satisfaits ou très satisfaits. Le 6^e a émis des réserves sur l’utilité de la remédiation et sur le temps qui lui était accordé. Les professeurs ont globalement trouvé ce moment de remédiation utile, avec des élèves preneurs et une progression dans la ou les compétences travaillées.

Un tableau avec des demandes d'élèves de 6^e Vente avait été ajouté sans nous consulter. Nous en avons tenu compte. 

2018-2019 laboratoires, expérimentation dans certaines disciplines, formations internes et externes, 

2019-2020 généralisation des pratiques
Et après...Poursuivre ces pratiques au sein des autres degrés. 

Le 2e était destiné au projet 3P avec comme postulat départ:
Envisager un changement de posture dans notre façon d’encadrer les élèves de 3^e année professionnelle. Avec pour objectif de permettre un meilleur encadrement des élèves afin d’augmenter leur motivation et leur envie de venir à l’école et ainsi augmenter le taux de réussite. 
Une des piste est de diminuer le nombre de professeurs en augmentant le volume d'heures prestées en 3P. C'est à dire que lors des attribution, nous allons devoir identifier les professeurs qui auront la possibilité d'assumer le plus d'heures. 
Le cadre classe a été aussi réfléchi et d'un commun accord, les enseignants ont opté pour le travail en îlots ainsi que l'optimalisation de l'outil numérique.

Leadership : Il permet de clarifier les missions et fonction de chacun en définissant une carte d’identité de chaque intervenants ainsi qu’en permettant d’ouvrir la communication entre les membres du personnel, élèves, parents, nouveaux enseignants, personne ressource, organismes extérieur,…

Réussite : Il permet aux élèves d’identifier des personnes ressource et d’activer les bons leviers dans le but d’éviter trop d’intermédiaires. Réactivité et identification de la bonne personne en fonction de l’aide demandée.  

Environnement : Pouvoir localiser facilement les structures et espaces d’échanges en fonction de leurs spécificités. 

Parents : L’identification des personnes ressources travaillant sur l’orientation scolaire, la remédiation, le bien être,… associe forcément le parent. 

Relationnel : Permettre à chacun une meilleur visibilité du travail et des missions de chaque intervenant. Cf par exemple, nouveaux profs, nouveaux élèves,…) Opérationnalisation de la collaboration entre collègues. 

A 13h30, un responsable d’Intradel viendra. Nous pourrons lui poser toutes nos questions. 

 

·         Deux bbq offerts à tous : mardi et jeudi midi (responsables : Cé et Wou)

Des containers sont à disposition et des responsables par zone indiquent ce qui doit être gardé et ce qui peut être jeté.

Voici les échéances du SCP pour cette année. 

 

1. Les jetons: 

 

La fin de la récolte des jetons est prévue le 8-06. 

 

Les élèves doivent rendre TOUS leurs jetons et l'anneau ce jour. 

Nous demandons aux titulaires d'en informer leur classe. 

 

2. Les données: 

 

La dernière récolte de données pour l'intervention 2 (déplacements dans les couloirs durant les intercours) débutera ce lundi 28-05. 

 

Je vous rappelle que celle-ci a pour but de vérifier l'efficacité de l'intervention et de réguler. 

 

L'horaire (9.20 - 11.20 - 13.50) et les personnes concernées restent identiques à la 1ière récolte de données de l'intervention 2. Le document sera affiché au tableau SCP. 

 

Les professeurs qui effectuent la récolte recevront les feuilles dans leur casier. 

 

3. La cheklist de l'organisation de la classe: 

 

Dans les prochains jours, je vous transmettrai un lien afin de compléter un questionnaire en ligne. 

Chaque professeur devra le remplir pour le 8-06 au plus tard. 

L'objectif de ce questionnaire est de faire le point sur des éléments mis en place ou non dans votre classe et qui peuvent avoir un impact dans le soutien aux comportements. 

 

Les consignes pour compléter le questionnaire: 

 

Pour chaque item, 

 

a) Professeurs concernés 

 

Vous devrez déterminer l'état des lieux  

1 = en ordre 

2 = pas tout à fait en ordre 

3 = pas du tout en ordre 

 

Vous devrez également choisir à l'aide d'un curseur un niveau de priorité de l'organisation de la classe et sur lequel il faudra travailler pour le bon déroulement du cours: 

priorité faible - priorité moyenne - priorité élevé 

 

Les professeurs qui changent de locaux doivent établir une impression générale des classes. Vous aurez la possibilité de laisser un commentaire en fin de page. 

 

b) Professeurs non concernés 

 

Vous ne rencontrez pas la situation évoquée de l'item, vous cochez la case "sans objet". 

 

J'aimerais avoir vos avis, réflexions, commentaires, évaluations, demandes, souhaits sur les sujets suivants.

 

A-Les expérimentations de Flo,AP et Gene (vos eval, souhaits, etc).

 

B-Supprimer les codes d'accès en salle info et utiliser l'inscription plateforme pour tous à l'identique des groupes expés..

 

C-Je relis ce que nous avons écrit dans le projet et  je vous propose de choisir des sujets d' activités futures dans cette liste: 1-élèves dys: 

réflexions et expés.

              2-Nos jeunes face aux numériques: Quels sujets introduisons nous rapidement dans nos programmes, dans nos

              enseignements

              3-Réfléchir au smart phone comme outil en classe.

              4-Créer/trouver/développer  notre référentiel des compétences numériques à maîtriser.

              5-Avancer des propositions pour faire exister et interactiviser (bientôt au dictionnaire) la plate forme.

              6-créer des outils: a-gestion MFI

                                  b-d'évaluation

                                  c-de remédiation

 

              Donnez-moi 3 choix par ordre d'importance à vos yeux.

 

D-Par rapport au numérique, vos desiderata d'horaires, attributions de locaux  et d'investissements à transmettre à Jean-Marie et Lucien.

 

E-Associer les jeunes profs comme Léa et Flo 2 à nos travaux.

 

F- En lien avec chaque SIPS, identifier les compétences numériques à maîtriser.

 

G- Poursuivre avec Pierre Laoureux et organiser séances de rattrapages pour les petits nouveaux et les anciens en retard.

Exprimez-vous sur tout, ajoutez ce que vous souhaitez; Je me charge de regrouper, synthétiser. Suivra un rapport d'activités et une proposition de programme pour l'année prochaine.Ajoutez vos demandes urgissime en matériel.