¿Por qué se recuerda esta fecha?

Porque ese día, en 1976, se produjo el golpe de Estado cívico-militar que derrocó al gobierno constitucional de María Estela Martínez de Perón e instauró una dictadura militar que gobernó el país hasta 1983.

Durante esa dictadura, conocida como Proceso de Reorganización Nacional, se cometieron graves violaciones a los derechos humanos:

Se instauró un terrorismo de Estado,

Miles de personas fueron secuestradas, torturadas y desaparecidas,

Muchos bebés nacidos en cautiverio fueron apropiados ilegalmente,

Se impuso la censura, la persecución política y la eliminación de toda forma de disidencia.

🕊️ El sentido de la conmemoración:

El 24 de marzo se recuerda a las víctimas del terrorismo de Estado y se reafirma el compromiso social con la memoria, la verdad y la justicia, para que hechos como esos no vuelvan a repetirse.

📖 Este día fue establecido oficialmente en 2002 por la Ley 25.633 como feriado nacional inamovible.

DÍA DE LA REVOLUCIÓN, PRIMER GOBIERNO PATRIO

🇦🇷 25 de Mayo – Día de la Revolución de Mayo

¿Qué se conmemora?

El 25 de mayo de 1810 fue un día muy importante para nuestro país. Ese día, los habitantes de Buenos Aires decidieron formar su propio gobierno y ya no depender del rey de España.

Fue el primer paso hacia la independencia argentina.

🌤️ Un poco de historia contada simple

Hace muchos años, nuestro país se llamaba Virreinato del Río de la Plata y era gobernado por un virrey enviado por el rey de España.

Pero la gente del pueblo quería poder decidir por sí misma.

Durante toda la semana del 18 al 25 de mayo, se reunieron en la Plaza de la Victoria (hoy Plaza de Mayo) para pedir que el virrey se fuera.

El 25 de mayo, el virrey fue destituido y se formó el Primer Gobierno Patrio.

¿Quiénes formaron ese gobierno?

La Primera Junta estuvo compuesta por:

Cornelio Saavedra

Mariano Moreno

Juan José Paso

Manuel Belgrano

Juan José Castelli

Miguel de Azcuénaga

Domingo Matheu

Juan Larrea

Cómo se celebra en el jardín

En los jardines y escuelas se suele:

Vestirse de época: con trajes de damas antiguas, caballeros, vendedores y negritos.

Recrear la época colonial: con juegos, dramatizaciones o ferias.

Cantar canciones patrias: como “El sol del 25” o “Salve Argentina”.

Realizar actos y meriendas patrias: con pastelitos, empanadas o chocolate caliente.

El 25 de mayo es el cumpleaños de nuestra Patria, el día en que los argentinos empezaron a decidir por sí mismos, con respeto, unión y amor por el país.

🇦🇷 20 de Junio – Día de la Bandera

¿Qué se conmemora?

El 20 de junio recordamos el fallecimiento de Manuel Belgrano, el creador de la Bandera Argentina.

Por eso, este día celebramos y honramos a nuestra bandera celeste y blanca, símbolo de nuestra patria.

¿Quién fue Manuel Belgrano?

Manuel Belgrano fue un hombre muy importante de nuestra historia.

Era abogado, periodista y un gran patriota que amaba profundamente a su país.

Luchó por la libertad y la independencia de nuestra nación.

Durante una batalla, quiso que los soldados tuvieran una bandera que los representara y los uniera.

Así fue como creó la Bandera Argentina, con dos franjas celestes y una blanca en el medio.

Los colores de nuestra bandera son:

Celeste: representa el cielo.

Blanco: representa la paz y la pureza.

Más adelante se le agregó el sol, llamado Sol de Mayo, símbolo de libertad y esperanza.

La bandera es un símbolo que nos une a todos los argentinos, y que al verla debemos sentir orgullo, respeto y amor por nuestro país.

Cómo se celebra en el jardín

En los jardines y escuelas se suele:

Realizar actos con canciones patrias como “Salve, Argentina” o “Mi Bandera”.

Hacer manualidades con celeste y blanco: banderas, escarapelas o sombreros.

Escuchar o representar la historia de Belgrano.

Participar de promesas a la bandera (para los más grandes).

🌤️

“El 20 de junio recordamos a Manuel Belgrano, que creó nuestra hermosa bandera celeste y blanca, para que todos los argentinos la miremos con orgullo y amor.” 💙🤍💙

🇦🇷 9 de Julio – Día de la Independencia Argentina

Casa de Tucumán, en la ciudad de San Miguel de Tucumán.

¿Qué se conmemora?

Ese día, los representantes de las Provincias Unidas del Río de la Plata (lo que hoy es gran parte del territorio argentino) declararon su independencia del dominio de España y de cualquier otra dominación extranjera.

Fue el paso que marcó el nacimiento de la Nación Argentina como país libre y soberano.

Quiénes participaron:

Los Congresales (delegados de distintas provincias) se reunieron en un Congreso convocado en Tucumán.

El presidente del Congreso era Francisco Narciso de Laprida, y el secretario, Juan José Paso.

Casa Histórica de Tucumán:

Es el lugar donde se firmó el Acta de la Independencia.

Hoy se conserva como museo nacional y símbolo de la libertad argentina.

🕊️

El 9 de julio representa el valor de la libertad, la unidad del pueblo argentino y el fin del dominio colonial.

Es un día patrio que se celebra en todo el país con actos, desfiles, canciones y actividades escolares.

Símbolos y tradiciones:

Se canta el Himno Nacional Argentino.

Se realizan actos escolares y fiestas populares.

En muchas casas se preparan comidas típicas, como el locro y las empanadas tucumanas.

🇦🇷 17 de agosto Conmemoración Paso a la Inmortalidad del General José de San Martín

¿Quién fue José de San Martín?

José de San Martín fue uno de los héroes más importantes de la historia argentina y latinoamericana. Nació en Yapeyú, Corrientes, en 1778, y dedicó su vida a luchar por la independencia de los pueblos de América del Sur del dominio español.

Lideró el Ejército de los Andes, con el que cruzó las montañas para liberar Chile y luego ayudó a liberar Perú, cumpliendo su sueño de una América libre.

Por eso se lo conoce como el Padre de la Patria y Libertador de América.

🕊️ ¿Por qué se conmemora el 17 de agosto?

El 17 de agosto de 1850, José de San Martín falleció en Boulogne-sur-Mer, Francia.

En esta fecha lo recordamos por su coraje, humildad, amor a la libertad y a la patria.

Decimos que fue su “Paso a la Inmortalidad” porque, aunque murió, su ejemplo y sus ideales siguen vivos en nuestro pueblo y en la historia.

Frases célebres de San Martín:

“Serás lo que debas ser o no serás nada.”

“La libertad no se conquista con palabras, sino con hechos.”

“Mi sable jamás saldrá de la vaina por opiniones políticas.”

Para nivel inicial o primaria baja:

Podés decirlo así:

“El 17 de agosto recordamos a José de San Martín, un gran héroe que luchó para que nuestra patria y otros países fueran libres. Fue valiente, justo y muy querido. Aunque ya no está, su ejemplo vive en nuestros corazones.”

Hechos históricos de las Malvinas

¿Qué fue la Guerra de Malvinas?

La Guerra de Malvinas fue un conflicto armado entre Argentina y el Reino Unido que ocurrió entre el 2 de abril y el 14 de junio de 1982.

El motivo fue la disputa por la soberanía de las Islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur, territorio que Argentina reclama como propio desde 1833.

Línea general del conflicto

2 de abril de 1982: tropas argentinas desembarcan en las islas y recuperan el control.

Abril–mayo: comienzan los combates, principalmente aéreos y navales.

1º de mayo: primer ataque británico sobre Puerto Argentino.

Mayo: hundimiento del crucero ARA General Belgrano.

Junio: fuertes combates terrestres (Monte Longdon, Monte Harriet, Monte Tumbledown).

14 de junio: finalización del conflicto; las tropas argentinas se rinden.

Consecuencias

649 argentinos fallecidos.

255 británicos fallecidos.

La cuestión Malvinas continúa siendo una causa nacional y un reclamo diplomático basado en la soberanía.

Factores sociales ¿Cómo afectó la guerra a la sociedad?

Impacto en las familias argentinas

Familias enteras vivieron meses de angustia esperando noticias de sus hijos soldados.

Muchos combatientes volvieron con traumas, sin reconocimiento inmediato.

Rol de la mujer y enfermeras

Las enfermeras argentinas desempeñaron un papel clave y durante años fueron invisibilizadas.

¿Dónde trabajaron?

Principalmente en:

Hospital Militar de Comodoro Rivadavia

Buques-hospital como el ARA Almirante Irízar

Unidades de campaña en el sur del país

Tareas de las enfermeras

Atender heridos de combate.

Asistir a soldados con congelamiento, hambre, miedo y shock emocional.

Clasificar heridos y realizar curaciones.

Brindar acompañamiento afectivo y contención psicológica.

Nombres destacadas

Alicia Reynoso

Stella Morales

Ana Masitto

Silvia Barrera, entre otras.

Hoy son reconocidas oficialmente como Veteranas de la Guerra de Malvinas.

Impacto social general

Sensación de unidad nacional en los primeros días.

Posterior dolor y cuestionamiento hacia la dictadura militar.

Revalorización posterior de los veteranos, su memoria y derechos.

Vida cotidiana en las Malvinas durante la guerra

La vida de los soldados argentinos en las islas fue muy dura debido al clima, la falta de abrigo y la escasez de comida.

Clima y condiciones

Temperaturas bajo cero.

Lluvias constantes, viento y humedad.

Barro permanente en las trincheras.

Alimentación

Raciones frías y pocas.

Muchas veces compartían la comida.

Los soldados argentinos sufrieron hambre y frío extremo.

Comunicación

Casi sin contacto con sus familias.

Las cartas tardaban semanas o nunca llegaban.

Actividades cotidianas

Permanecer en trincheras.

Turnos de guardia.

Cargar armamento.

Intentar mantenerse secos y calientes.

Comprometerse en combates nocturnos.

Vida de los isleños (kelpers)

Continuaron su vida diaria con restricciones.

Vivían en estado de alerta por los combates.

Muchos fueron evacuados a zonas seguras

Hecho histórico

El 25 de Mayo de 1810 marcó la formación del Primer Gobierno Patrio en Buenos Aires.

Ese día, tras una semana de debates en el Cabildo la llamada Semana de Mayo se decidió reemplazar al virrey español Baltasar Hidalgo de Cisneros.

En su lugar, se creó la Primera Junta, el primer gobierno criollo.

Este hecho fue el inicio del proceso de independencia de Argentina.

En 1810 participaron distintos grupos sociales, cada uno con un rol:

Criollos

Nacidos en América, hijos de españoles.

Querían mayor participación política y libertad comercial.

Fueron los principales impulsores de la Primera Junta.

Peninsulares (españoles)

Nacidos en España.

Tenían los cargos más altos y defendían el sistema colonial.

Milicianos y grupos armados

Aseguraron el orden y respaldaron los reclamos de los criollos.

Pueblo de Buenos Aires

Artesanos, vendedores, esclavizados, trabajadores, mujeres y niños.

Participaron en la plaza, presionando para que se destituyera al virrey.

Aunque no tenían poder político, fueron clave en la movilización.

Mujeres

No podían participar políticamente, pero apoyaban desde sus hogares y tertulias.

Algunas, como Mariquita Sánchez, fueron referentes culturales y sociales.

Vida cotidiana en 1810

La vida era sencilla, muy distinta a la actual:

Viviendas y costumbres

Casas de adobe o ladrillo, techos de tejas.

Se usaban faroles y velas, ya que no existía luz eléctrica.

El agua se obtenía del aljibe o comprando a los aguateros.

Transporte

Carretas, caballos y a pie.

Trabajo

Artesanos, herreros, carpinteros, lavanderas, vendedores ambulantes, agricultores.

Muchas familias hacían pan o buñuelos para vender.

Vestimenta

Hombres: levita, sombrero, pañuelo, botas.

Mujeres: vestidos largos, mantillas.

Gente del pueblo: ropa sencilla de algodón, ponchos, faldas simples.

Comidas típicas de la época colonial

En 1810, las comidas eran caseras y tradicionales. Algunas de las más comunes:

Tortas fritas

Muy populares, económicas y fáciles de hacer.

Pasteles criollos

Rellenos de dulce de membrillo o batata.

Empanadas

Sobre todo de carne.

Puchero

Sopa espesa con verduras y carne.

Locro

Aunque más típico del norte, ya se comía en algunos hogares.

Chocolate caliente

Bebida habitual en reuniones y tertulia

Hecho histórico

¿Qué pasó el 20 de junio?

El 20 de junio se conmemora el Paso a la Inmortalidad de Manuel Belgrano, creador de la Bandera Argentina.

Belgrano creó la bandera el 27 de febrero de 1812, pero la fecha patria del 20 de junio recuerda su fallecimiento y su legado.

Manuel Belgrano

Fue un abogado, periodista, militar y gran patriota.

Soñaba con una patria libre, justa y educada.

Inventó la bandera para representar a las Provincias Unidas del Río de la Plata, ya que los ejércitos necesitaban un símbolo propio.

La primera bandera

Se izó por primera vez en Rosario, a orillas del río Paraná, frente a las tropas.

Los colores se vinculan con:

El cielo celeste

Las nubes blancas

Los colores utilizados por la escarapela creada por Belgrano días antes.

Quién fue Belgrano.

Por qué creó la bandera.

Por qué lo recordamos el 20 de junio.

Vida cotidiana y sociedad en la época de Belgrano

Aspectos de la vida cotidiana (1810–1820)

Viviendas: casas coloniales de adobe, techos de tejas, patios amplios.

Transporte: carretas, caballos, diligencias.

Vestimenta:

Hombres: chaquetas, chalecos, gorras, botas.

Mujeres: vestidos largos, mantones y peinetones.

Trabajo: artesanos, vendedores ambulantes, lavanderas, aguateros, carreros, lecheros.

Alimentación: comidas sencillas como locro, mazamorra, tortas fritas, empanadas.

Comunicación: no había teléfono; las noticias viajaban en cartas o “chasquis”.

Belgrano vivió en una sociedad colonial en transformación:

Pensaba en la educación pública y gratuita, incluso para mujeres.

Defendía los derechos de los más pobres.

Impulsó el progreso económico y social.

El significado actual de la bandera, su cuidado y el sentido de pertenencia a la comunidad.

La bandera como símbolo

Representa a nuestro país, nuestra historia y nuestra identidad.

Está presente en la escuela, los actos, los edificios públicos y los momentos importantes.

Cuidados de la bandera

Se la trata con respeto.

No se deja en el suelo.

Se la guarda correctamente plegada.

Se la iza y se la arría acompañada de silencio o música patria.

Identidad y sentimientos

Los colores celeste y blanco nos unen como comunidad.

Nos ayudan a reconocernos dentro de un mismo país.

Valores que transmite

Respeto

Unión

Libertad

Solidaridad

🇦🇷 9 de Julio de 1816

Declaración de la Independencia

Casa cedida por Francisca de Laguna Bazán

¿Qué ocurrió el 9 de julio?

Hecho histórico)

El 9 de julio de 1816, los representantes de las Provincias Unidas del Río de la Plata se reunieron en la ciudad de San Miguel de Tucumán y firmaron el Acta de la Independencia, declarando que ya no querían depender del rey de España ni de ninguna otra potencia extranjera.

Este momento marcó el nacimiento de nuestra nación libre y soberana.

¿Por qué se hizo en Tucumán?

Porque era un territorio seguro, alejado de los conflictos militares, ubicado en una zona estratégica y con buena comunicación con todas las provincias.

¿Por qué se usó la casa de Francisca Bazán?

La ciudad no tenía un edificio grande para reuniones.

La casa de Francisca de Laguna Bazán era amplia, fresca, con varias habitaciones y patios, ideal para alojar a los diputados.

Estaba ubicada en una zona céntrica y accesible.

Ella la cedió de forma desinteresada, como un acto patriótico.

Sin su casa, no habría habido un lugar adecuado para sesionar, por eso se considera fundamental en nuestra historia.

Francisca de Laguna Bazán

Fue una mujer tucumana de familia respetada que, comprendiendo la importancia del momento, prestó su vivienda para que allí funcionara el Congreso de Tucumán.

Su gesto demuestra:

compromiso patriótico,

participación activa, aunque no tuviera voto en las decisiones,

apoyo a la causa independentista.

Hoy su casa es la Casa Histórica de la Independencia.

Actores sociales del 9 de Julio

Los Diputados del Congreso

Representantes enviados por las distintas provincias. Entre ellos:

Juan José Paso

José Mariano Serrano

Pedro Medrano

José Ignacio Thames

Tomás Godoy Cruz

Esteban Agustín Gascón

(entre otros)

Ellos debatieron durante meses y finalmente proclamaron la independencia.

Pueblo tucumano

Vecinos que ofrecieron alojamiento, comida y apoyo.

Comerciantes, carreteros, artesanos, vendedores y mujeres que colaboraban en la organización cotidiana.

Francisca de Laguna Bazán

Su papel como anfitriona y facilitadora del espacio fue clave para que los diputados pudieran trabajar.

Militares y autoridades locales

Que garantizaban el orden y la seguridad durante las sesiones.

Vida cotidiana en 1816

En Tucumán y alrededores

La vida era sencilla y rural.

Las casas se construían con adobe, techos de teja y grandes patios. Las personas solían andar a pie, caballo o carreta.

Dentro del Congreso

Las sesiones eran largas, sin luz eléctrica, iluminadas con velas o lámparas.

Hacía calor en verano y frío en invierno, por eso era importante el patio grande de la casa.

Comidas típicas de la época

Empanadas tucumanas

Locro

Charqui

Mazamorra

Tortillas al rescoldo

Dulces caseros

Vestimenta del momento

Las mujeres usaban vestidos largos, mantones y peinetas.

Los hombres llevaban chaquetas, calzones largos, sombreros y botas.

Los criados y trabajadores usaban ropa más sencilla y de trabajo.

Actividades cotidianas

Tejer, cocinar, cuidar animales.

Trabajar en el campo o en talleres artesanales.

Oficios: carpinteros, herreros, sastres, vendedores ambulantes.

¿Cómo se vivió el festejo del 9 de julio?

Aunque no fue una fiesta como hoy, hubo:

repique de campanas,

misas,

reuniones del pueblo,

música criolla,

saludos y celebraciones espontáneas.

Fue un día de alegría, orgullo y esperanza.

– El hecho histórico

El 17 de agosto de 1850, en Boulogne-sur-Mer (Francia), falleció José de San Martín, uno de los principales líderes de la independencia de América del Sur.

Por su papel fundamental en las luchas de liberación de Argentina, Chile y Perú, se lo recuerda como el Padre de la Patria y Libertador de América.

Desde entonces, cada 17 de agosto lo homenajeamos como una figura fundamental de nuestra historia y de la construcción de nuestra identidad como país.

En Argentina, las escuelas, instituciones y hogares realizan actos, izamientos y actividades para recordar su legado.

– Actores sociales

¿Quiénes fueron los protagonistas relacionados con este hecho?

José de San Martín: Militar y político argentino. Organizó el Regimiento de Granaderos a Caballo, preparó el Cruce de los Andes y lideró las campañas libertadoras en Chile y Perú.

Las Granaderas y Granaderos a Caballo: El cuerpo militar que formó San Martín y que aún hoy es escolta presidencial.

Manuel Belgrano y otros patriotas: Compañeros en el proceso independentista, que junto a San Martín soñaron con una patria libre.

Soldados, mendocinos y pueblos de la región cuyana: Colaboraron abriendo caminos, preparando víveres, cosiendo uniformes y atendiendo a los combatientes para hacer posible el Cruce de los Andes.

Su familia:

Mercedes Tomasa (“Merceditas”), su hija.

Remedios de Escalada, su esposa, que apoyó su lucha y se encargó de tareas solidarias como confección de uniformes.

Los pueblos de Argentina, Chile y Perú, que acompañaron y sostuvieron las campañas libertadoras.

Vida cotidiana

Para entender la figura de San Martín es importante ver cómo era la vida en su tiempo.

Vida cotidiana en tiempos de San Martín

Las ciudades eran pequeñas y con calles de tierra.

No existían autos; se viajaba en carretas, caballos o a pie.

Las familias vivían en casas de adobe, con patios amplios.

La vestimenta era sencilla: vestidos largos, camisas, chalecos y ponchos.

La comunicación era lenta: las noticias tardaban semanas en llegar.

La escuela existía, pero no todos los niños podían asistir.

En las zonas rurales, la vida giraba en torno al trabajo del campo.

Vida cotidiana ligada a la gesta sanmartiniana

En Mendoza, mientras San Martín organizaba el Ejército de los Andes, la comunidad trabajaba codo a codo:

Mujeres cosían uniformes, preparaban alimentos y curaban heridos.

Hombres y jóvenes ayudaban con el armado de armas, la herrería y la logística.

Los pueblos se movilizaban para juntar recursos, animales y víveres.

La preparación del Cruce de los Andes llevó meses de trabajo.

11 de septiembre – Día del Maestro

HECHO HISTÓRICO

El 11 de septiembre se recuerda el fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento (1888).

Por ese motivo, en Argentina, esta fecha se convirtió en el Día del Maestro, como homenaje a su gran tarea en la educación.

¿Qué aportó Sarmiento?

Impulsó la educación pública, laica y gratuita.

Favoreció la creación de escuelas normales para formar maestros.

Promovió la llegada de maestras estadounidenses para mejorar la enseñanza.

Modernizó el sistema educativo, incorporando materiales, libros, mobiliario y organización escolar.

Impulsó la idea de que todos los niños debían ir a la escuela, sin distinción social.

ACTORES SOCIALES

En esta efeméride intervienen distintos actores:

La figura institucional: el maestro / maestra

Son los principales protagonistas del 11 de septiembre.

Representan la tarea cotidiana de enseñar, acompañar y formar a las infancias.

Domingo Faustino Sarmiento (actor social histórico)

Presidente, escritor, periodista, pensador.

Dedicó gran parte de su vida a organizar el sistema educativo nacional.

En su época se lo consideraba el “padre del aula”.

Las instituciones educativas

Las escuelas como espacios organizados para aprender.

La institución escolar se vuelve un lugar central de la vida social en el proyecto de país de Sarmiento.

LA VIDA COTIDIANA EN LA ÉPOCA DE SARMIENTO

Para que los chicos puedan comparar pasado y presente, lo cotidiano es clave.

¿Cómo eran las escuelas en la época de Sarmiento?

Edificios simples: salones de madera o adobe, pocas aulas, sin luz eléctrica.

Bancos largos compartidos por varios niños.

Los materiales eran muy escasos: pizarrón, tiza, pizarras individuales y cuadernos de cartón.

No existían los juguetes didácticos; sí algunas láminas y mapas.

La escuela buscaba enseñar orden, disciplina y hábitos (formar filas, cantar canciones patrias).

¿Cómo era la vida de los niños en esa época?

Muchos no podían asistir todos los días a la escuela porque debían ayudar en la casa o en el campo.

Algunos aprendían a leer y escribir recién en la adolescencia.

El acceso a la educación no era igual para todos.

¿Qué cambios se ven hoy?

Edificios seguros y más grandes.

Mesas individuales, bibliotecas, juegos, materiales variados.

Maestros con formación profesional.

Actividades lúdicas y pedagógicas adaptadas a la infancia.

El 11 de septiembre recordamos a Domingo Faustino Sarmiento, que trabajó mucho para que haya escuelas y maestros.

En esa época las escuelas eran muy diferentes: pocas aulas, bancos largos, pocos materiales.

Él quería que todos los niños aprendieran, por eso ayudó a crear muchas escuelas.

Hoy celebramos a los maestros y maestras por su trabajo todos los días enseñando y acompañando a los chicos.

Contexto histórico: fin del siglo XIX en Argentina

Hacia fines del siglo XIX, Argentina estaba viviendo grandes cambios:

Llegaban muchos inmigrantes europeos.

Se expandían las ciudades y los ferrocarriles.

Se consolidaba el Estado nacional después de las guerras civiles.

Se creaban instituciones nuevas: escuelas, bibliotecas, telégrafo, correos, censos, observatorios, etc.

En este contexto, Sarmiento (1811–1888) tuvo un papel decisivo.

Historia de Sarmiento (resumen claro)

Infancia

Nació en San Juan, en una familia humilde.

Su casa era una “escuela” familiar donde su madre, doña Paula Albarracín, tejía para sostener a la familia y su padre, José Clemente, valoraba la educación.

Aprendió a leer muy chico y desde temprano mostró gran curiosidad.

Juventud

Fue maestro desde adolescente.

Se exilió varias veces en Chile por conflictos políticos.

En esos exilios aprendió sobre educación, escuelas, bibliotecas y nuevos métodos de enseñanza.

Educador y escritor

Escribió Facundo, Recuerdos de Provincia y textos sobre educación.

Fundó escuelas, periódicos y bibliotecas.

Viajó por Europa y Estados Unidos para estudiar modelos educativos.

🇦🇷 Presidencia (1868–1874)

Durante su presidencia impulsó transformaciones decisivas:

Educación

Creó MÁS de 800 escuelas.

Incorporó maestras estadounidenses para capacitar docentes argentinos.

Formó las primeras Escuelas Normales, donde se preparaban los maestros.

Infraestructura

Impulsó ferrocarriles para unir el país.

Mejoró el correo postal y el telégrafo.

Apoyó la creación del Observatorio Astronómico de Córdoba.

Estado moderno

Impulsó censos de población.

Organizó datos estadísticos.

Construyó instituciones sólidas para un país que estaba creciendo rápido.

Últimos años

Fue ministro, senador y director del Consejo Nacional de Educación.

Murió en 1888 en Paraguay.

Por su legado educativo, el 11 de septiembre se celebra el Día del Maestro.

¿Cómo influyó Sarmiento en las instituciones argentinas?

Educación pública gratuita

Instaló la idea de que todas las niñas y todos los niños debían estudiar, sin importar su origen o dinero.

Formación docente

Creó las Escuelas Normales: instituciones específicas para formar maestros con capacitación pedagógica.

Bibliotecas y materiales

Impulsó:

bibliotecas populares,

libros escolares,

manuales,

impresión de textos educativos.

Sistema educativo organizado

Con él se inició:

el calendario escolar,

la estructura por grados,

la capacitación docente sistemática,

la supervisión educativa.

Comunicación y unión del territorio

Sus obras (ferrocarril, telégrafo, correo) permitieron que las instituciones funcionaran de manera más articulada en un país muy extenso.

La vida cotidiana a fines del siglo XIX (para contextualizar a Sarmiento)

Las escuelas eran sencillas: bancos de madera, pizarras, tinteros y plumas.

No había luz eléctrica en todos lados: se usaban lámparas de kerosén.

La ropa escolar era más formal.

Los niños ayudaban a sus familias con el trabajo, pero la escuela empezaba a ganar importancia.

Las ciudades crecían gracias a la inmigración y el comercio.

El Estado comenzaba a tener más presencia: correo, policía, hospitales, juzgados.

“Domingo Faustino Sarmiento vivió en una época de muchos cambios en la Argentina. Creía que la educación era la base del progreso. Por eso creó escuelas, formó maestros, abrió bibliotecas y organizó instituciones para que todos los niños pudieran aprender. Gracias a su trabajo, las escuelas empezaron a ser como las conocemos hoy. Por eso cada 11 de septiembre celebramos el Día del Maestro en su memoria.”

El enfoque actual ya no habla de “descubrimiento de América”, sino de diversidad cultural, rescate de identidades indígenas, respeto por los pueblos originarios y su historia antes y después de 1492.

– Hecho histórico

En 1492 llega Cristóbal Colón a América.

Este encuentro marcó un gran cambio para los pueblos originarios: comenzó la colonización europea.

Hoy se trabaja desde una mirada crítica: no es un descubrimiento, sino un encuentro conflictivo de culturas que afectó profundamente a las comunidades indígenas.

– Actores sociales

Se trabaja principalmente sobre los pueblos originarios, sus culturas y formas de vida:

Qué grupos habitaban en lo que hoy es Argentina:

Mapuches, Qom, Wichí, Guaraníes, Diaguitas, Comechingones, Tehuelches, Ranqueles, entre otros.

Su organización social.

Sus creencias y tradiciones.

La relación con la naturaleza.

Cómo vivían antes de la llegada europea.

Qué cambios sufrieron después: pérdida de territorio, imposición de costumbres y trabajo forzado.

También aparece el otro actor social:

Los colonizadores europeos, sus intereses y formas de organizar la sociedad.

Vida cotidiana

La vida cotidiana de los pueblos originarios antes y después del 12 de octubre:

Antes de 1492:

Viviendas según cada región (rucas, chozas, toldos).

Alimentación natural: caza, pesca, frutos, maíz, mandioca.

Herramientas artesanales.

Vestimentas de fibras naturales, cueros y tejidos.

Juegos, música, pinturas corporales, artesanías.

Después de 1492:

Cambios forzados: trabajo impuesto, pérdida de libertad.

Transformación de sus formas de vida.

Imposición de la lengua, religión y costumbres europeas.

El Día de la Tradición se celebra cada 10 de noviembre en Argentina en homenaje al nacimiento de José Hernández, escritor, periodista y político argentino, autor del Martín Fierro, la obra que mejor representa la vida, las costumbres y la identidad del gaucho.

¿Por qué se celebra el 10 de noviembre?

Porque ese día nació José Hernández (1834).

Su poema "El Martín Fierro" y luego "La vuelta de Martín Fierro" retratan:

La vida del gaucho.

Sus costumbres, trabajo y valores.

Las injusticias que vivían en la campaña.

Su relación con la tierra, la familia y la libertad.

Por eso, en 1939 la provincia de Buenos Aires estableció esta fecha como homenaje y en 1975 se convirtió en una celebración nacional.

Hecho histórico

1939: la Legislatura de Buenos Aires instituye el Día de la Tradición.

1975: por ley nacional (Ley 21154), la fecha se extiende a todo el país.

La efeméride se centra en valorar la identidad cultural argentina, especialmente las tradiciones criollas.

Actores sociales

Incluye a:

1. José Hernández

Figura principal. Su obra literaria impulsó la valoración del gaucho como símbolo nacional.

El gaucho

Personaje histórico del campo argentino, trabajador rural habilidoso, independiente, conocedor del caballo y de las tareas de la vida en la llanura.

3. Las comunidades rurales y criollas

Son quienes mantienen vivas las tradiciones: destrezas gauchas, payadas, folklóre, comidas típicas, formas de hablar y vestir.

4. Instituciones culturales

Escuelas, museos, centros tradicionalistas y agrupaciones gauchas que conservan y transmiten estas costumbres.

Vida cotidiana / Tradiciones

En el Día de la Tradición se ponen en valor prácticas que forman parte de nuestra historia cultural:

Costumbres y expresiones culturales

La payada

La guitarra criolla

El folklore (chacarera, zamba, gato, pericón)

Las jineteadas y destrezas gauchas

El manejo del caballo

Vestimenta tradicional

Poncho

Sombrero o chambergo

Bombachas de gaucho

Chiripá (histórico)

Alpargatas o botas

Comidas típicas

Asado

Empanadas

Locro

Tortas fritas

Mate (símbolo de encuentro y amistad)

Valores asociados

Libertad

Trabajo

Solidaridad

Valentía

Respeto por la tierra

El Día de la Tradición nos invita a reconocer y celebrar la identidad cultural argentina, especialmente a través de la figura del gaucho y de las costumbres que forman parte de nuestro patrimonio histórico: música, comidas, lenguaje, vestimenta y modos de vida.