Estableció principios didácticos basados en el orden natural: de lo fácil a lo difícil, sin violencia, uso de la lengua materna.

Definió la didáctica como "el arte de enseñar todo a todos".

Propuso un sistema escolar graduado (maternal, elemental, latina, academia).

Método basado en intuición, gradación y aplicación.

Educación basada en experiencia y hábitos.

Rechazo del verbalismo.

Educación natural, negativa y positiva.

Respeto por el desarrollo espontáneo del niño.

Método intuitivo: observación, asociación, aplicación.

Pasos formales: claridad, asociación, sistematización, método.

Educación centrada en las ciencias.

Educación como socialización metódica.

Separación entre educación y pedagogía.

Método de problemas: experiencia, reflexión, acción.

Ambiente preparado y libertad guiada.

Inteligencia como adaptación (asimilación y acomodación).

Docente como facilitador.

Clima de empatía, autenticidad y aceptación.

Pedagogía del oprimido.

Educación liberadora vs. educación bancaria.

Diálogo, concienciación y praxis.

Enfoque conductista: objetivos operacionales y evaluación por productos.

Desplazamiento de la didáctica hacia la teoría curricular.

Inteligencias múltiples (lingüística, lógico-matemática, espacial, corporal, musical, interpersonal, intrapersonal).

Metacognición y desempeños de comprensión.

Práctica reflexiva y crítica ideológica.

Didáctica como disciplina histórica, teórica y política.