장소 관측시간, PM10, PM2.5, PM 1

운동장 동 10시 40 20 10

운동장 서 10시 40 20 10

운동장 남 10시 40 20 10

운동장 북 10시 40 20 10

운동장 중앙 10시 40 20 10

1조 운동장 동서남북과 중앙

2조 1층 각층 복도(동편,중앙,서편), １층 화장실(동편,서편)

3조 2층 각층 복도(동편,중앙,서편), ２층 화장실(동편,서편)

4조 3층 각층 복도(동편,중앙,서편), ３층 화장실(동편,서편)

5조 4층 각층 복도(동편,중앙,서편), ４층 화장실(동편,서편)

1. 미세먼지 발생과정

2. 미세먼지로 인한 피해

3. 미세먼지 농도 높은 곳

4. 미세먼지 농도 낮은 곳

1. 미세먼지 발생과정

2. 미세먼지로 인한 피해

3. 미세먼지 농도 높은 곳

4. 미세먼지 농도 낮은 곳

1. 미세먼지 발생과정

2. 미세먼지로 인한 피해

3. 미세먼지 농도 높은 곳

4. 미세먼지 농도 낮은 곳

1. 미세먼지 발생과정

2. 미세먼지로 인한 피해

3. 미세먼지 농도 높은 곳

4. 미세먼지 농도 낮은 곳

1. 미세먼지 발생과정

2. 미세먼지로 인한 피해

3. 미세먼지 농도 높은 곳

4. 미세먼지 농도 낮은 곳

1. 미세먼지 발생과정

2. 미세먼지로 인한 피해

3. 미세먼지 농도 높은 곳

4. 미세먼지 농도 낮은 곳

1. 미세먼지 발생과정

2. 미세먼지로 인한 피해

3. 미세먼지 농도 높은 곳

4. 미세먼지 농도 낮은 곳

1. 미세먼지 발생과정

2. 미세먼지로 인한 피해

3. 미세먼지 농도 높은 곳

4. 미세먼지 농도 낮은 곳

5. 1조 운동장 동서남북과 중앙

   2조 1층 각층 복도(동편,중앙,서편), １층 화장실(동편,서편)

   3조 2층 각층 복도(동편,중앙,서편), ２층 화장실(동편,서편)

   4조 3층 각층 복도(동편,중앙,서편), ３층 화장실(동편,서편)

   5조 4층 각층 복도(동편,중앙,서편), ４층 화장실(동편,서편)

장소 관측시간, PM10, PM2.5, PM 1

운동장 동 10시 40 20 10

운동장 서 10시 40 20 10

운동장 남 10시 40 20 10

운동장 북 10시 40 20 10

운동장 중앙 10시 40 20 10

장소 관측시간, PM10, PM2.5, PM 1

운동장 동 10시 40 20 10

운동장 서 10시 40 20 10

운동장 남 10시 40 20 10

운동장 북 10시 40 20 10

운동장 중앙 10시 40 20 10

1조 운동장 동서남북과 중앙

2조 1층 각층 복도(동편,중앙,서편), １층 화장실(동편,서편)

3조 2층 각층 복도(동편,중앙,서편), ２층 화장실(동편,서편)

4조 3층 각층 복도(동편,중앙,서편), ３층 화장실(동편,서편)

5조 4층 각층 복도(동편,중앙,서편), ４층 화장실(동편,서편)

장소 관측시간, PM10, PM2.5, PM 1

운동장 동 10시 40 20 10

운동장 서 10시 40 20 10

운동장 남 10시 40 20 10

운동장 북 10시 40 20 10

운동장 중앙 10시 40 20 10

1조 운동장 동서남북과 중앙

2조 1층 각층 복도(동편,중앙,서편), １층 화장실(동편,서편)

3조 2층 각층 복도(동편,중앙,서편), ２층 화장실(동편,서편)

4조 3층 각층 복도(동편,중앙,서편), ３층 화장실(동편,서편)

5조 4층 각층 복도(동편,중앙,서편), ４층 화장실(동편,서편)

장소 관측시간, PM10, PM2.5, PM 1

운동장 동 10시 40 20 10

운동장 서 10시 40 20 10

운동장 남 10시 40 20 10

운동장 북 10시 40 20 10

운동장 중앙 10시 40 20 10

1조 운동장 동서남북과 중앙

2조 1층 각층 복도(동편,중앙,서편), １층 화장실(동편,서편)

3조 2층 각층 복도(동편,중앙,서편), ２층 화장실(동편,서편)

4조 3층 각층 복도(동편,중앙,서편), ３층 화장실(동편,서편)

5조 4층 각층 복도(동편,중앙,서편), ４층 화장실(동편,서편)

장소 관측시간, PM10, PM2.5, PM 1

운동장 동 10시 40 20 10

운동장 서 10시 40 20 10

운동장 남 10시 40 20 10

운동장 북 10시 40 20 10

운동장 중앙 10시 40 20 10

1조 운동장 동서남북과 중앙

2조 1층 각층 복도(동편,중앙,서편), １층 화장실(동편,서편)

3조 2층 각층 복도(동편,중앙,서편), ２층 화장실(동편,서편)

4조 3층 각층 복도(동편,중앙,서편), ３층 화장실(동편,서편)

5조 4층 각층 복도(동편,중앙,서편), ４층 화장실(동편,서편)

장소 관측시간, PM10, PM2.5, PM 1

운동장 동 10시 40 20 10

운동장 서 10시 40 20 10

운동장 남 10시 40 20 10

운동장 북 10시 40 20 10

운동장 중앙 10시 40 20 10

1조 운동장 동서남북과 중앙

2조 1층 각층 복도(동편,중앙,서편), １층 화장실(동편,서편)

3조 2층 각층 복도(동편,중앙,서편), ２층 화장실(동편,서편)

4조 3층 각층 복도(동편,중앙,서편), ３층 화장실(동편,서편)

5조 4층 각층 복도(동편,중앙,서편), ４층 화장실(동편,서편)

장소 관측시간, PM10, PM2.5, PM 1

운동장 동 10시 40 20 10

운동장 서 10시 40 20 10

운동장 남 10시 40 20 10

운동장 북 10시 40 20 10

운동장 중앙 10시 40 20 10

1조 운동장 동서남북과 중앙

2조 1층 각층 복도(동편,중앙,서편), １층 화장실(동편,서편)

3조 2층 각층 복도(동편,중앙,서편), ２층 화장실(동편,서편)

4조 3층 각층 복도(동편,중앙,서편), ３층 화장실(동편,서편)

5조 4층 각층 복도(동편,중앙,서편), ４층 화장실(동편,서편)

가설설정 :학생들의 활동이 활발할수록 미세먼지가 많이 발생할 것이다.

준비물: 미세먼지 측정기, 스마트 기기, 보건용 마스크

안전사항:

•밀폐된 실내 공간에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 반드시 보건용 마스크를 착용한다.

•측정 장소에서 다른 학생들과의 안전사고에 유의한다.

탐구과정

① 하루 중 체육관에서 학생들의 활동이 가장 활발한 시간대를 확인한다.

② 등교 직후 학생들이 체육관을 사용하기 전 체육관에서 미세먼지 농도를 측정한다.

③ 과정 ①에서 확인한 시간대에 체육관에서 미세먼지 농도를 측정한다.

④ 과정 ②와 과정 ③에서 측정한 값을 비교하여 수립한 가설이 옳은지 그른지를 판단한다.

가설설정 :학생들의 활동이 활발할수록 미세먼지가 많이 발생할 것이다.

준비물: 미세먼지 측정기, 스마트 기기, 보건용 마스크

안전사항:

•밀폐된 실내 공간에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 반드시 보건용 마스크를 착용한다.

•측정 장소에서 다른 학생들과의 안전사고에 유의한다.

탐구과정

① 하루 중 체육관에서 학생들의 활동이 가장 활발한 시간대를 확인한다.

② 등교 직후 학생들이 체육관을 사용하기 전 체육관에서 미세먼지 농도를 측정한다.

③ 과정 ①에서 확인한 시간대에 체육관에서 미세먼지 농도를 측정한다.

④ 과정 ②와 과정 ③에서 측정한 값을 비교하여 수립한 가설이 옳은지 그른지를 판단한다.

가설설정 :학생들의 활동이 활발할수록 미세먼지가 많이 발생할 것이다.

준비물: 미세먼지 측정기, 스마트 기기, 보건용 마스크

안전사항:

•밀폐된 실내 공간에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 반드시 보건용 마스크를 착용한다.

•측정 장소에서 다른 학생들과의 안전사고에 유의한다.

탐구과정

① 하루 중 체육관에서 학생들의 활동이 가장 활발한 시간대를 확인한다.

② 등교 직후 학생들이 체육관을 사용하기 전 체육관에서 미세먼지 농도를 측정한다.

③ 과정 ①에서 확인한 시간대에 체육관에서 미세먼지 농도를 측정한다.

④ 과정 ②와 과정 ③에서 측정한 값을 비교하여 수립한 가설이 옳은지 그른지를 판단한다.

가설설정 :학생들의 활동이 활발할수록 미세먼지가 많이 발생할 것이다.

준비물: 미세먼지 측정기, 스마트 기기, 보건용 마스크

안전사항:

•밀폐된 실내 공간에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 반드시 보건용 마스크를 착용한다.

•측정 장소에서 다른 학생들과의 안전사고에 유의한다.

탐구과정

① 하루 중 체육관에서 학생들의 활동이 가장 활발한 시간대를 확인한다.

② 등교 직후 학생들이 체육관을 사용하기 전 체육관에서 미세먼지 농도를 측정한다.

③ 과정 ①에서 확인한 시간대에 체육관에서 미세먼지 농도를 측정한다.

④ 과정 ②와 과정 ③에서 측정한 값을 비교하여 수립한 가설이 옳은지 그른지를 판단한다.

가설설정 :학생들의 활동이 활발할수록 미세먼지가 많이 발생할 것이다.

준비물: 미세먼지 측정기, 스마트 기기, 보건용 마스크

안전사항:

•밀폐된 실내 공간에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 반드시 보건용 마스크를 착용한다.

•측정 장소에서 다른 학생들과의 안전사고에 유의한다.

탐구과정

① 하루 중 체육관에서 학생들의 활동이 가장 활발한 시간대를 확인한다.

② 등교 직후 학생들이 체육관을 사용하기 전 체육관에서 미세먼지 농도를 측정한다.

③ 과정 ①에서 확인한 시간대에 체육관에서 미세먼지 농도를 측정한다.

④ 과정 ②와 과정 ③에서 측정한 값을 비교하여 수립한 가설이 옳은지 그른지를 판단한다.

가설설정 :학생들의 활동이 활발할수록 미세먼지가 많이 발생할 것이다.

준비물: 미세먼지 측정기, 스마트 기기, 보건용 마스크

안전사항:

•밀폐된 실내 공간에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 반드시 보건용 마스크를 착용한다.

•측정 장소에서 다른 학생들과의 안전사고에 유의한다.

탐구과정

① 하루 중 체육관에서 학생들의 활동이 가장 활발한 시간대를 확인한다.

② 등교 직후 학생들이 체육관을 사용하기 전 체육관에서 미세먼지 농도를 측정한다.

③ 과정 ①에서 확인한 시간대에 체육관에서 미세먼지 농도를 측정한다.

④ 과정 ②와 과정 ③에서 측정한 값을 비교하여 수립한 가설이 옳은지 그른지를 판단한다.

가설설정 :학생들의 활동이 활발할수록 미세먼지가 많이 발생할 것이다.

준비물: 미세먼지 측정기, 스마트 기기, 보건용 마스크

안전사항:

•밀폐된 실내 공간에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 반드시 보건용 마스크를 착용한다.

•측정 장소에서 다른 학생들과의 안전사고에 유의한다.

탐구과정

① 하루 중 체육관에서 학생들의 활동이 가장 활발한 시간대를 확인한다.

② 등교 직후 학생들이 체육관을 사용하기 전 체육관에서 미세먼지 농도를 측정한다.

③ 과정 ①에서 확인한 시간대에 체육관에서 미세먼지 농도를 측정한다.

④ 과정 ②와 과정 ③에서 측정한 값을 비교하여 수립한 가설이 옳은지 그른지를 판단한다.

1. 미세먼지 발생과정

2. 미세먼지로 인한 피해

3. 미세먽지 농도 높은 곳

2층 서관

4. 미세먼지 농도 낮은 곳

중앙

• 황사(모래 먼지), 화산재, 해염(바닷물에서 생기는 소금 입자), 꽃가루 등.

1. 미세먼지 발생과정

   - 연소나 산업활동 등으로 직접 나오거나, 대기중 오염가스가 화학반응을 일으켜 만들어질수 있다.

2. 미세먼지로 인한 피해

   - 사람의 건강을 해치고, 환경을 오염시키며 경재적 손실도 초래한다.

3. 미세먼지 농도 높은 곳

   - 화학실 옆 창고

4. 미세먼지 농도 낮은 곳

   - 교실

장소 관측시간, PM10, PM2.5

동쪽 1층화장실 10시 18 13

동쪽 복도 10시 19 14

운동장 10시 54 38

서쪽 복도 10시 21 13

서쪽 1층 화장실 10시 19 14

1차 발생은 공장, 자동차 등에서 미세먼지 입자가 직접 배출되는 경우이며, 2차 발생은 질소산화물, 황산화물 등 가스 상태의 오염물질이 대기 중 다른 물질과 화학 반응을 일으켜 미세먼지 입자가 생성되는 것입니다. 

2.미세먼지로 인한 피해

호흡기, 심혈관 질환을 유발하고, 눈·피부 자극 및 알레르기를 악화시키며, 식물과 토양 등 생태계에도 피해를 줍니다. 장기간 노출될 경우 폐 질환 유병률과 조기 사망률이 증가할 수 있고, 심혈관 질환 위험도 높아집니다. 

3.미세먼지 농도 높은곳

대기오염믈질이 많이 배출되는 주요도시

4.미세먼지 농도 낮은 곳

바람이 잘 통하는 해안가지역

서편 3층 10시 15 11

서편 3층 화장실 10시 14 10

동편 3층 10시 17 12

동편 3층 화장실 10시 17 13

3층 복도 10시 18 13

장소 시간 pm10 pm2.5

운동장 동 9:59 18 13

운동장 서 9.58 19 14

운동장 남 9:59 18 13

운동장 북 10:01 18 13

운동장 중 10:02 25 15

서. 9시 55분. 19. 14. 14

화장실(서) 9시 57분. 17. 12. 12

중앙 9시 59분. 14. 10. 10

동. 10시 3분. 14. 10. 10

화장실(동) 10시 5분. 14. 10. 10

4층 복도 주앙ㅇ 시간 10시 pm 2.5 =010 pm 10= 012

4층 복도 서편 시간 10시 pm2.5=008 pm10=011

4층 동편 화장실 시간 10시 pm 2.5= 007 pm10= 009

4층 화장실 서편 시간 10시 pm2.5=009 pm10=014

1.미세먼지 발생과정

미세먼지는 공기 중에 떠다니는 아주 작은 입자로, 자연적 원인과 인위적 원인에 의해 발생한다. 자연적으로는 중국과 몽골의 사막에서 불어오는 황사, 산불, 화산 폭발, 해염 입자 등이 있다. 그러나 대부분의 미세먼지는 인간의 활동에서 비롯된다. 공장과 발전소에서 석탄이나 석유를 태울 때 나오는 황산화물과 질소산화물, 자동차 배출가스 속 매연, 건설 현장의 먼지, 쓰레기 소각 등이 대표적이다. 또한 이러한 오염물질이 대기 중에서 햇빛이나 다른 성분과 반응해 황산염, 질산염 등으로 변하면서 새로운 미세먼지가 만들어지는데, 이를 2차 생성 미세먼지라고 한다. 이렇게 만들어진 미세먼지는 바람을 타고 넓은 지역으로 확산되며 대기 오염의 주요 원인이 된다.

2.미세먼자로 인한 문제

미세먼지는 크기가 매우 작아 폐 속 깊숙이 침투하기 때문에 인체에 여러 가지 피해를 준다. 호흡기 질환인 천식, 기관지염, 폐렴 등을 유발하고, 장기간 노출되면 폐 기능이 저하되거나 심혈관 질환의 위험이 커진다. 또한 눈과 피부를 자극해 결막염이나 피부 트러블을 일으키며, 면역력이 약한 어린이와 노약자에게 특히 해롭다. 환경적으로는 시야를 흐리게 해 교통사고 위험을 높이고, 토양과 하천을 오염시켜 생태계에 악영향을 준다. 미세먼지는 또한 산성비의 원인이 되어 농작물의 생장을 방해하고 건축물 부식도 일으킨다. 이처럼 미세먼지는 사람과 환경 모두에 심각한 피해를 주는 대표적인 대기 오염물질이다.

3.미세먼지 농도 높은 곳

정문 근처 도로가 인접한 곳

→ 자동차 배기가스, 도로의 비산먼지, 외부 오염 공기가 직접 유입되기 때문이다.

4.미세먼지 농도 낮은곳

.도서관·과학실 등 실내 시설

→ 실내공기 관리가 잘 되어 있고 통행량이 적기때문이다.

pm1.0. 13

pm2.5. 13

pm10. 18

동쪽복도

pm1.0. 13

pm2.5. 13

pm10. 18

서쪽복도

pm1.0. 13

pm2.5. 13

pm10. 18

화장실

pm1.0. 14

pm2.5. 15

pm10. 18

-탈 것의 연료 연소 과정에서 발생하는 질소산화물, 황산화물, 매연 등이 미세먼지 만듦.

-산업 시설에서 사용하는 석탄,석유,바이오매스 연료의 연소 과정에서 발생

-황사(ex:중국의 사막에서 편서풍으로 발생), 산불, 화산과 같은 자연재해 과정에서도 발생

2.미세먼지로 인한 피해

-호흡기계, 심혈관계, 심지어 신경계까지 영향을 줄 수 있음

-대기, 기후, 토양, 수질을 오염시키고 농작물에 피해를 줄 수 있음

-또한 사회, 경제적 피해 또한 발생 가능

3.미세먼지 농도 높은 곳

-화장실 안

4.미세먼지 농도 낮은 곳

-7반 화장실 앞

미세먼지는 자동차 배기가스, 공장 굴뚝에서 나오는 연기, 쓰레기 소각 등에서 생긴다.

또한 학생들이 활동을 많이 하면 먼지가 공기 중에 섞이면서 실내 미세먼지 농도가 높아질 수 있다.

2. 미세먼지로 인한 피해

미세먼지가 많으면 호흡기 질환이나 기침, 목 아픔 등이 생길 수 있다.

또한 시야가 흐려지고, 장시간 노출되면 건강에 나쁜 영향을 준다.

미세먼지는 공기 중에 떠다니는 아주 작은 먼지로, 자동차나 공장에서 연료를 태울 때 직접 생기기도 하고(1차 미세먼지), 대기 중의 가스가 햇빛과 반응해 새로 만들어지기도 합니다(2차 미세먼지). 이렇게 연소와 화학 반응을 거쳐 만들어진 미세먼지는 바람을 타고 퍼지며 대기 오염의 원인이 됩니다.

2.미세먼지로 인한 피해

미세먼지는 사람의 폐 속까지 들어가 호흡기 질환이나 심혈관 질환을 일으킬 수 있습니다. 어린이나 노인처럼 몸이 약한 사람은 특히 피해를 많이 받습니다. 또한 미세먼지는 시야를 흐리게 하고 건물이나 식물을 더럽히며, 산성비를 만들어 환경에도 나쁜 영향을 줍니다.

3.미세먼지 농도 높은곳

화장실 동편,창문이 열려있어서 모래가 많이 들어온다.

4,.미세먼지 농도 낮은 곳

각층 복도 서편,창문이 막혀있어서 모래나 미세먼지가 안 들어온다.

운동장 남 1시49분 pm1:014 pm2.5: 014 pm10: 019

운동장 동 1시50분 pm1:014 pm2.5:014 pm10:019

운동장 북 1시53분 pm1:014 pm2.5:014 pm10: 019

화장실 저편 13:44 17 12 13

각층복도 중앙 13:46 18 13 13

각층복도 서편 13:43 17 11 12

화장실 동편 13:47 19 14 13

각동복도 동편 13:48 18 12 14

1층 복도 서

pm1.0 : 0.13

pm2.5 : 0.13

pm10 : 0.18

1층 복도 중

pm1.0 : 0.16

pm2.5 : 0.16

pm10 : 0.22

1층 복도 동

pm1.0 : 30

pm2.5 : 40

pm10 : 57

화장실 서

pm1.0 : 0.14

pm2.5 : 0.14

pm10 : 0.19

화장실 동

pm1.0 : 0.17

pm2.5 : 0.17

pm10 : 0.23

pm1.0. 007

pm2.5. 009

pm10. 012

7반 복도 뒤

pm1.0. 007

pm2.5. 008

pm10. 011

7반 화장실 앞

pm1.0. 008

pm2.5. 009

pm10. 012

5반 복도 앞

pm1.0. 08

pm2.5. 09

pm10. 12

야구장 -

1. 미세먼지 발생과정

   -자동차 배기가스, 공장 연기, 석탄·석유 연소 등에서 나오는 오염물질이 대기 중에 퍼지면서 만들어진다.

   
   

2. 미세먼지로 인한 피해

   -코나 기관지에서 걸러지지 않고 폐 속 깊이 침투하여 호흡기 질환, 천식, 폐 질환 등을 일으킬 수 있다.

   
   

3. 미세먼지 농도 높은 곳

   -도심지역(서울, 인천, 수원 등 교통이 많은 곳)

   이유:자동차와 공장 배출가스가 많아 공기가 잘 순환되지 않기 때문이다

   
   

4. 미세먼지 농도 낮은 곳

   -산간 지역 (설악산, 지리산 등)

   이유:바람이 잘 불고 오염원이 적어 공기가 맑다.

   
   

   
   

미세먼지는 공장, 자동차 등에서 직접 배출되거나(1차), 황산화물 및 질소산화물 같은 가스 물질이 대기 중에 서 수증기와 화학 반응하여 미세 입자로 생성됩니다(2차). 황사 역시 자연 발생의 주요 원인입니다.

2. 미세먼지로 인한 피해:

흡입된 미세먼지는 폐 깊숙이 침투하고 혈관을 통해 전신에 영향을 미쳐 염증을 유발합니다. 이는 호흡기 질 환 (폐암, 천식 등)과 심뇌혈관 질환 (심근경색, 뇌졸중 등)의 위험을 높이는 주요 원인이며, WHO 지정 1군 발암물질입니다.

3. 미세먼지 농도 높은 곳:

주로 산업 시설이 밀집된 도시 지역 및 교통량이 많은 수도권 지역에서 높게 나타납니다. (예: 경기 평택, 여주, 충남 당진 등)

4. 미세먼지 농도 낮은 곳:

오염원 배출이 적고 대기 순환이 원활한 산간 지역이나 해안 및 섬 지역에서 상대적으로 낮은 농도를 보입니 다. (예: 강원 태백, 전남 진도, 부산, 울산 등)

낮은곳 : 강원도 - 속초시 ( 2022년 연평균 초미세먼지 농도 약 10㎍/㎥ 미만) , 경상북도 - 울진군 ( 연평균 초미세먼지 농도 약 11 ㎍/㎥ )

관측시간:5초

PM10: 34㎍/m³

PM2.5: 21㎍/m³

-운동장

관측시간:10초

PM10: 27㎍/m³

PM2.5: 19㎍/m³

-농구장

관측시간:10초

PM10: 39㎍/m³

PM2.5: 28㎍/m³

-화단

관측시간:10초

PM10: 35㎍/m³

PM2.5: 25㎍/m³

-체력단련실

관측시간:10초

PM10: 25㎍/m³

PM2.5: 18㎍/m³

피해:미세먼지는 우리 눈에 보이지 않을 정도로 작아 호흡기로 침투하고 혈관으로 온몸으로 순환하며 다양한 건강문제를 일으킨다. 예를들어 피부질환, 폐렴, 기관지염이 미세먼지로 인해 자주 일어난다.

시간 PM1 PM2.5 PM 10

1층 서편 복도 11시 34 35 49

1층 중앙 복도 11시 37 37 52

1층 동편 복도 11시 33 35 49

1층 서편 화장실 11시 35 37 52

1층 동편 화장실 11시 30 33 47

1.미세먼지 발생과정-공장,발전소 등에서 석탄이나 석유를 테울때 고체입자 형태로 직접배출

2.미세먼지로 인한 피해-호흡기 질환,신경계질환,심혈관 및 뇌질환 같은 건강에 피해, 식물의 광합성을 방해하거나 플랑크톤의 대량증식을 유발하는등 생태계 및 환경피해

3. 유동인구가 가장 많은 동편 복도가 미새먼지 농도가 가장 높을 것 같다.

4. 반대로 유동인구가 가장 낮은 장소가 미세먼지 농도가 가장 낮을 듯 하다.

미세먼지는 공장, 자동차, 화력발전소 등에서 석탄·석유·경유 같은 연료를 태울 때 생기는 먼지, 재, 금속입자 등이 직접 대기 중으로 배출되어 생기는 1차 미세먼지와, 대기 중에 퍼져 있는 질소산화물,황산화물, 암모니아, 휘발성유기화합물 등이 태양빛과 대기 내 수증기 등과 반응해 황산염, 질산염, 유기탄소 입자 같은 형태로 새롭게 만들어지는 2차 미세먼지로 나뉘며, 이렇게 생성된 입자들은 공기 중에 오래 떠다니며 대기 오염과 건강 피해를 일으킨다.

미세먼지로 인한 과정

호흡기, 심혈관, 신경계 등 전신에 걸쳐 나타나며, 특히 초미세먼지는 혈 관을 통해 몸속을 돌아다니며 각종 질병을 유발하거나 악화시킵니다. 주요 피해로는 가래, 기침, 염 증 등 호흡기 질환이 발생할 수 있고, 심장질환, 고혈압 등 심혈관 질환을 악화시키거나 유발할 수 있으며, 뇌졸중, 인지 저하, 정신 건강 악화 등 뇌 기능에도 영향을 미칩니다

미세먼지가 높은곳

미세먼지가 높은 곳은 차량 통행과 공장 배출이 많아 오염물이 많이 발생하고 바람 흐름이 막혀 쌓이기 쉬운 도로·도심 주변이다

미새먼지가 낮은곳

미세먼지가 낮은 곳은 오염원이 거의 없고 바람이 잘 통해 미세먼지가 자연스럽게 퍼져나가는 숲·바닷가 같은 자연 지역이다.

장소 시간 pm10,pm2.5,pm1.0

3층 서편 11시 31 34 47

3층 중앙 // 24 27 38

3층 동편 // 28 33 47

화장실 서편 // 23 25 35

화장실 동편 // 31 36 51

운동장 북 40 40 59

운동장 서 42 42 62

운동장 남 44 45 66

운동장 동 40 40 57

운동장 중앙 42 41 57

4층 복도 중앙 시간 11시 pm2.5= 026, pm10= 035

4층 복도 서편 시간11시 pm2.5= 032, pm10= 045

4층 동편 화장실 시간11시 pm2.5= 031, pm10= 045

4층 서편 화장실 시간11시 pm2.5= 030, pm10= 049

석탄 석유, 천연가스 등을 태울때 발생

2. 피해

호흡기 질환 등 기존 질병을 악화시키고 장기적으로 뇌 질환, 암 발병 위험을 높힘

장소 시간 pm10,pm2.5,pm1.0

2층 서편 11시 31 34 47

2층 중앙 // 24 27 38

2층 동편 // 28 33 47

화장실 서편 // 23 25 35

화장실 동편 // 31 36 51

높은 곳

화장실 동편

유동인구가 많아 실내 미세먼지 농도가 많을 것으로 예상

낮은 곳

화장실 서편

유동인구가 적어 실내 미세먼지 농도가 비교적 적을 것으로 예상

미세먼지로 인한 피해는 사람의 호흡기와 심혈관계에 영향을 미쳐 기관지염, 천식, 심장 질환 등을 유발한다. 또한 눈과 피부를 자극해 불쾌감을 주고, 면역력 저하를 일으킬 수 있다. 시야를 가려 교통사고 위험을 높이며 농작물의 생장에도 악영향을 미친다. 나아가 장기간 노출되면 환경과 인체 모두에 심각한 피해를 준다.

1.미세먼지 발생 과정

• 화석연료 연소 과정(자동차 배기가스, 발전소, 공장 등) → 질소산화물(NOx), 황산화물(SOx) 등 배출

• 대기 중에서 이 물질들이 햇빛과 반응 → 2차 생성 미세먼지로 변화

• 공사장 비산먼지, 타이어 마모, 토양 먼지 → 1차 미세먼지로 직접 대기로 배출

• 중국/몽골 등 외부 지역에서의 황사·산업 배출물 → 대기 흐름에 따라 국내 유입

2.미세먼지로 인한 피해

• 호흡기 질환(천식 악화, 기관지염, 폐 기능 저하)

• 심혈관계 질환(혈관 염증, 심장질환 위험 증가)

• 안구 자극(안구 건조, 충혈)

• 학습능력·주의력 저하(미세먼지가 많은 날 교실 연구들에서 관측됨)

• 시정 악화 → 운전/항공 운항 장애

• 농작물 광합성 방해 → 작황 감소

3.미세먼지 농도 높은 곳

• 대도시 중심부(교통량 많음)

• 산업단지 주변(제철·정유·화학 공장 밀집 지역)

• 겨울철 난방 사용 많은 시기(12~3월)

• 기류 정체되는 분지형 지형 도시

• 한국에서는 평균적으로 수도권 > 충청권 > 영남권 내륙 순으로 높은 경향

4.미세먼지 농도 낮은 곳

• 해안·해양과 가까운 지역(바람 세고 확산 쉬움)

• 산악 지형 풍경 좋은 고지대(배출원 적고 공기 순환 좋음)

• 교통·산업 시설 밀집도가 낮은 농촌 지역

• 강한 비‧바람이 있는 날 (일시적으로 급감

• …..

1차 발생은 자동차 배기가스, 공장 연소, 건설 현장 등에서 고체 입자가 직접 배출되는 것이고, 2차 발생은 가스 상태인 질소산화물이나 황산화물 등이 대기 중의 다른 물질과 화학 반응을 일으켜 미세먼지로 변하는 것

2.미세먼지로 인한 피해

호흡기, 심혈관, 신경계 등 전신에 걸쳐 나타나며, 특히 초미세먼지는 혈관을 통해 몸속을 돌아다니며 각종 질병을 유발하거나 악화시킵니다. 주요 피해로는 가래, 기침, 염증 등 호흡기 질환이 발생할 수 있고, 심장질환, 고혈압 등 심혈관 질환을 악화시키거나 유발할 수 있으며, 뇌졸중, 인지 저하, 정신 건강 악화 등 뇌 기능에도 영향을 미칩니다.

3.미세먼지 농도가 높은 곳

높은 곳은 교통량이 많은 도로변, 공업지역, 지하 주차장, 반지하 주거지 등 주로 도심지역 서울,부산 등이 있습니다.

4.미세먼지 농도가 낮은 곳

농도가 낮은 곳은 해안가, 산간 지역, 고층 건물의 상층부, 바람이 잘 통하는 탁 트인 곳 등으로 주로 시골지역 강원도 속초 등이 있습니다.

2,1-7반 15시 41분 132,93

3,화장실변기 15시 42분 41,29

4,후문 15시 44분 45,32

5,운동장 15시 49분 39,28

가설 설정 : 주변에 차량이 많을수록 미세먼지 농도가 높을 것이다.

준비물 : 보건용 마스크, 미세먼지 측정기, 스마트 기기

안전사항 :

• 차량이 많은 도로나 교차로 근처에서는 절대 차도로 나가지 않는다.

• 마스크를 착용하여 미세먼지 흡입을 최소화한다.

• 미세먼지 측정 시 주변을 살피며 차량 이동 방향과 신호를 확인한다.

탐구과정 :

• 차량이 많은 곳(A : 운동장의 주차장)과 적은 곳(B : 운동장 한 가운데)을 정한다.

• 같은 시간대(예: 오전 8시, 오후 1시, 오후 6시)에 두 곳의 미세먼지 농도를 측정한다.

• 각 장소에서 10분 동안 지나가는 차량 수를 센다.

• 3일 동안 같은 방법으로 반복 측정한다.

• 두 장소의 미세먼지 평균값을 비교해, 차량 수와 미세먼지의 관계를 분석한다.

준비물:미세먼지 측정기, 스마트 기기

안전사항: 측정시 마스크 착용

탐구과정

1. 운동장과 같은 개방된 공간으로 간다

2. 미세먼지 농도를 측정한다

3. 교실과 같은 밀폐된 공간으로 간다

4. 미세먼지 농도를 측정후 운동장과 비교한다

5. 비교한 값을 통해 가설이 사실인지 아닌지를 판별한다

6. 아침, 점심, 저녁 같은시간에 똑같이 반복하여 측정한다

준비물:

미세먼지 측정기,스마트기기

안전사항:

사람들한테 피해가가지않게 조심한다

탐구과정

1.점심시간 화장실에 사람들이 없을때 미세먼지 농도를 측정한다

2.쉬는시간 화장실에 사람들이 들락날락거릴때 미세먼지 농도를 측정한다

3.두 수치를 비교해서 가설이 맞는지 확인한다.

가설* 활동량이 많을수록 미세먼지 수치가 높아진다.

준비물* 실험용 장갑, 실험복, 고글, 미세먼지 측정기, 타이머

안전사항* 뛰어다니는 학생들과 충돌 주의

탐구과정* 복도에서의 활동량이 적은 시간(수업시간 등)에 측정한 미세먼지 수치와 복도에서 활동량이 많은 시간(점심시간 등)에 측정한 미세먼지 수치를 비교해본다.

(박선우 99 박준우 1 적음 ㅋ)

준비물 : 미세먼지 측정기, 스마트기기(기록용) 

안전사항: 

-측정시엔 마스크를 착용해 호흡기를 보호한다.

-이동시에 계단 등 위험장소에서의 안전사고를 유의한다. 

-지나가는 사람과 부딪히지 않도록 주의한다.

탐구과정

1, 장소 선정, 도서관, 급식실(비교용)

2, 측정시간 5분, 정확한 측정을 위해 적응 차원에서 측정 전 2~3분동안 대기한다.

3, 보행량 측정(측정 방법 - 사람이 직접 서서, 몇명 지나갔는지, 복잡한 장소면 30초 간격으로 나눠서 합산) 및 미세먼지 측정

4,각 장소에서 주변에 풍속/풍향, 온도 , 습도 일정하다고 가정

공기질지수=(PM2.5​+0.5×PM10​​)/1+보행량

가설설정 :학생들의 활동이 활발할수록 미세먼지가 많이 발생할 것이다.

준비물: 미세먼지 측정기, 스마트 기기, 보건용 마스크

안전사항:

•밀폐된 실내 공간에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 반드시 보건용 마스크를 착용한다.

•측정 장소에서 다른 학생들과의 안전사고에 유의한다.

탐구과정

① 하루 중 체육관에서 학생들의 활동이 가장 활발한 시간대를 확인한다.

② 등교 직후 학생들이 체육관을 사용하기 전 체육관에서 미세먼지 농도를 측정한다.

③ 과정 ①에서 확인한 시간대에 체육관에서 미세먼지 농도를 측정한다.

④ 과정 ②와 과정 ③에서 측정한 값을 비교하여 수립한 가설이 옳은지 그른지를 판단한다.

준비물:마스크 측정기

과정:3일 동안 같은 시간(예: 오전 9시, 오후 3시)에 미세먼지 수치와 바람 방향 기록.

→ 바람이 서쪽에서 불면 ‘서풍’으로 표시.

비교하기

→ 서풍이 불던 시간의 미세먼지 값과, 아닐 때의 값을 비교.

결론 내리기

→ 서풍이 불 때 서쪽 수치가 높으면 바람 방향이 미세먼지에 영향을 준다.

1.가설:학생들이 가장많이 드나들고 밀폐된 공간(2층 화장실)이면 미세먼지가 많이 발생한다.

2층 화장실

2. 준비물

미세먼지 측정기

스마트 기기(측정 결과 기록용)

보건용 마스크

---

3. 안전 사항

밀폐된 실내 공간에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 반드시 보건용 마스크를 착용한다.

측정 장소에서 다른 학생들과의 충돌이나 안전사고에 주의한다.

---

4. 탐구 과정

① 하루 중 2층 화장실에서 학생들의 활동이 가장 활발한 시간대를 확인한다.

② 등교 직후, 학생들이 2층 화장실을 사용하기 전 2층 화장실의 미세먼지 농도를 측정한다.

③ 과정 ①에서 확인한 활동 시간대에 다시 2층 화장실의 미세먼지 농도를 측정한다.

④ 과정 ②와 ③에서 얻은 측정값을 비교 분석하여 가설의 옳고 그름을 판단한다.

준비물: 미세먼지 측정기, 스마트 기기, 보건용 마스크, 필기도구

안전사항:

밀폐된 실내 공간에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 반드시 보건용 마스크를 착용한다.

측정 장소에서 다른 학생들과의 안전사고에 유의한다.

탐구과정

1. 체육관과 가장 가까운 복도(동쪽 복도)와 먼 복도(서쪽 복도)를 조사한다.

2. 학생들이 모두 하교한 4시에 조사한 장소들에서 미세먼지 농도를 측정한다.(시간차가 없도록 4시 00분에 역할을 분담해 같은 시간에 측정한다.)

3. 측정값을 노트에 필기도구로 정리한다.

4. 2와3에서 측정한 미세먼지 농도가 두 장소에서 차이나는지 비교하여 가설과 수렴하는지 판단한다.

준비물: 미세먼지 측정기, 필기도구, 스마트 기기

탐구과정

과정1. 학교에서 바람이 자주 통하는, 즉 오픈된 공간을 확인하고 그 중 가장 오픈된 곳을 정한다(급식실 입구로 정하였음).

과정2. 바람이 잘 통하지 않는 공간을 탐색하고 그 중 가장 고립된 곳을 정한다(코날랩으로 정하였음)

과정3. 같은 날 오전 7: 30과 오후 12:10에 급식실 입구와 코날랩에서 각각 미세먼지를 측정한다.

과정4. 과정3에서 각각 측정한 값을 비교하고 수립한 가정이 옳은지 아닌지를 판단한다.

준비물:미세먼지 측정기,온.습도계,타이머,기록도구노트

독립변수: 환기팬의 작동 여부(꺼짐 / 켜짐)

종속변수: 미세먼지 농도(PM2.5, PM10)

통제변수: 장소, 시간, 문·창문 상태, 청소 상태, 외부 공기 유입 여부 등

① 실험 전 화장실을 청소하고 30분 동안 안정화시킨다.

② 환기팬을 끄고 미세먼지 측정기로 10분간 기초농도를 측정한다.

③ 이후 환기팬을 켜고 30분 동안 일정 간격(예: 5분 간격)으로 미세먼지 농도를 기록한다.

④ 온도와 습도도 함께 측정한다.

⑤ 측정이 끝나면 환기팬을 끄고 공기 농도가 안정화되는 과정도 추가로 기록한다.

⑥ 같은 과정을 3회 이상 반복하여 평균값을 구한다.

준비물 : 교실, 미세먼지 측정기 , 마스크

유의사항 : 미세먼지를 많이 먹지 않도록 주의한다.

탐구과정 :

1. 창문을 닫아놓은 상태의 교실안의 미세먼지를 5분간격으로 미세먼지 측정기로 3번 측정한다.

2. 교실의 모든 창문을 연다.

3. 창문을 열고 5분 후 교실안의 미세먼지를 5분간격으로 3번 측정한다.

4. 1에서의 측정값의 평균을 구하고, 3에서의 측정값의 평균을 구한다음, 서로 비교해본다.

학생 인원이 많을수록 교실 내 미세먼지 농도가 증가한다.

준비물:휴대용 미세먼지 측정기

스마트 기기(휴대폰/태블릿) – 측정기 데이터 확인 및 기록용

기록지 ,타이머,보건용 마스크KF,필기도구

안전사항:실내에서 미세먼지를 측정할 때는 반드시 보건용 마스크를 착용한다,측정이 끝난 후 손 씻기 및 개인 위생관리를 철저히 한다.

탐구과정:

1.측정 장소와 측정 위치를 고정한다.

2.휴대용 미세먼지 측정기를 켜고 초기화한 뒤 기록지를 준비한다

3.학생들이 활동을 시작하기 전 등교 직후 실내 미세먼지 농도를 3회 측정하고 평균값을 기록한다.

4.학생들이 많은 시간에 미세먼지 농도를 5분 간격으로 3~5회 측정한다.

5.동시에 활동 인원 수와 활동 종류를 기록한다.

6.비활동 시와 활동 시 측정한 미세먼지 농도의 평균값을 비교한다.

7.학생 수가 많을수록 미세먼지 농도가 높아지는지 확인한다.

8.측정값을 그래프로 표시하여 시간대별 변화를 확인한다

가설설정 : 25명 이상이 체육관을 사용하기 전보다 사용한 후에 미세먼지 농도가 높아질 것이다.

준비물: 미세먼지 측정기, 스마트 기기, 보건용 마스크,체육관,학생 25명이상

안전사항:

• 실내에서 미세먼지를 측정할 때는 보건용 마스크를 착용한다.

• 학생들의 활동 중에는 측정 장소에 머물지 않도록 주의한다. (충돌 위험 방지)

• 미세먼지 측정 후에는 창문을 열어 환기시켜 건강에 유의한다.

탐구과정

1. 체육관 사용 시간표를 확인하여 학생들의 활동이 시작되기 전과 끝난 후 시간을 정한다.

2. 체육관 사용 전, 체육관에서 미세먼지 농도를 측정하고 기록한다.

3. 정해진 수업 시간 동안 학생 25명이 체육 활동을 진행한다.

4. 활동이 끝난 직후, 같은 위치에서 다시 미세먼지 농도를 측정한다.

5. 두 번의 측정 결과를 비교하여 활동 전·후 미세먼지 농도 변화를 분석한다.

준비물: 미세먼지 측정기,스마트 기기,보건용 마스크

안전사항:

-운동장이랑 강당에서 축구할때 안다치도록 주의한다.

-미세먼지를 일부러 발생시 보건용 마스크를 쓴다.

탐구과정

1.하루중 운동장이랑 강당에서 학생들의 활동이 가장 활발한 시간대를 확인한다.

2.등교 직후 학생들이 운동장및 강당을 사용하기전에 미세먼지 농도를 각각 측정한다.

3.두명이서 일대일축구를 하고나서 미세먼지를 측정하여 각각 비교한다.

가설설정 :집 안에서 활동이 활발할수록 미세먼지가 많이 발생할 것이다.

준비물:미세먼지 측정기, 스마트 기기(기록용), 보건용 마스크

안전사항:

• 실내에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 보건용 마스크를 착용한다.
• 청소기나 조리기구를 사용할 때 화상이나 감전 사고에 주의한다.
• 창문을 열거나 닫을 때 손이 끼이지 않도록 주의한다.
• 측정기 센서를 막지 않고, 안전한 거리에서 측정한다.

탐구과정

① 하루 중 집 안에서 활동이 가장 활발한 시간대를 확인한다.

② 활동이 적은 시간대에 집 안의 미세먼지 농도를 측정한다.

③ 과정 ①에서 확인한 활동이 활발한 시간대에 다시 미세먼지 농도를 측정한다.

④ 두 시점의 측정값을 비교하여, 활동량이 미세먼지 발생에 영향을 주는지 판단한다.

⑤ 측정값의 차이를 분석하여 가설이 옳은지 여부를 결론으로 제시한다.

가설설정: 백화점은 사람들이 자주 이동하는 장소이 므로 먼지가 많이 일어날 것이다

준비물: 미세먼지 측정기, 스마트기기

안전사항: 백화점에 사람이 많기에 백화점 손님들의 이동경로를 방해하지 않도록 주의한다

탐구과정:

1.오전 백화점이 오픈하는 시간대에 미세먼지를 측정한다.

2.오후2시(점심시간이 지나고 한번더 측정한다)

3.오후 8시(마감시간 즈음 마지막에 또 측정한다)

4.각각 오전 점심 오후 측정한 미세먼지의 량을 비교한다.

차량이 많고, 교통이 정체된곳에서 미세먼지가 많이 발생할것이다

준비물:

미세먼지 측정기, 스마트 기기, 보건용 마스크

안전사항:

반드시 보건용마스크를 착용한다.

측정장소에서 차량과의 사고에 유의한다.

탐구과정:

1.직장인들의 평균 퇴근시간대를 확인한다.

2.차가 많이 없는 새벽시간대의 미세먼지 농도를 측정한다.

3.과정1에서 확인한 시간대의 차도에서 미세먼지 농도를 측정한다.

4.과정2와 과정3에서 측정한 미세먼지 농도를 비교하여 가설이 옳은지 그른지를 판단한다.

가설설정 : 사람이 많이 돌아다니거나 사람이 별로 다니지 않는 공간에 미세먼지가 더 많을것이다.

준비물: 미세먼지 측정기, 스마트 기기, 보건용 마스크

안전사항:

• 밀폐된 실내 공간에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 반드시 보건용 마스크를 착용한다.

• 측정 장소가 외부라면 교통사고, 사람들과의 충돌사고등을 조심해 측정한다. 또 기구의 낙후화로 인한 깔림사고, 낙상사고등을 조심해 측정해야한다.

탐구과정

① 우리 주변에 방치되거나 사람들이 많이 사용하고 다니는 장소(시내의 스터디카페(오후때), 학교 과학실험준비물 보관실) 를 찾는다.

② 날씨가 맑은날, 모두가 활동적이지 않을때 우리가 평상시 생활하는 학교내에서 우리반의 미세먼지 농도를 측정한다.

③ 과정 ①에서 확인한 시간대에 교실 및 스카, 실험물 보관실

에서 미세먼지 농도를 측정한다.

④ 과정 ②와 과정 ③에서 측정한 값을 비교하여 수립한 가설이 옳은지 그른지를 판단한다.

준비물 : 마스크, 미세먼지 측정기, 노트, 필기구

안전사항 : 미세먼지 농도가 높은 장소를 방문할 것이라 예상될 경우 마스크를 착용할 것.

탐구과정

1. 탐구할 모래 운동장과 인조잔디 운동장을 한 장소씩 선정한다.

2. 측정할 시간을 정하고 측정하는 날의 미세먼지 농도는 비슷한 날에 측정한다.

3. 모레 운동장 에서 약 1분간 제자리뛰기를 하여 미세먼지 농도를 측정하여 농도를 확인하고 기록한다.

4. 3번의 과정을 인조잔디 운동장에서 반복한다.

5. 측정 기록과 가설을 비교하여 본다.

가설설정:교실보다 강당에서 미세먼지가 많이 발생할 것이다

준비물:미세먼지 측정기, 스마트 기기, 보건용 마스크

안전사항:

밀폐된 실내 공간에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 반드시 보건용 마스크를 착용한다.

측정 장소에서 다른 학생들과의 안전사고에 유의한다.

탐구과정

1.11월 25일 오전8시 30분 1-1교실에서 먼저 미세먼지를 측정한다

2.11월 25일 오전11시 30 분체육 활동 이후 강당에서 미세먼지를 측정한다3.과정 1과 과정 2를 비교한다.

4.과정 3을 바탕으로 수립한 가설이 옳은지 그른지 판단한다.

2.준비물: 미세먼지 측정기, 필기 도구, 보건용 마스크

3.안전사항: 미세먼지를 측정 할 때는 마스크를 착용 한다.

4.탐구 과정

1. 학교 내 여러 장소 중 바깥공기와 밀접한 공간(현관, 2-8)과 바깥과 접촉이 적은 공간(도서관, 지구과학실)을 선정한다.

2. 같은 시간대에 선정한 모든 장소에서 미세먼지 농도를 각각 측정한다.

3. 시간대를 달리하여(11월 29일아침 8시, 저녁6시) 반복 측정하여 평균치를 구한다.

4. 바깥공기와 접촉 정도에 따라 미세먼지 농도 차이가 얼마나 나타나는지 비교하고, 가설이 옳은지 판단한다.

차도에 차가 많을수록 미세먼지 농도가 높을 것이다.

준비물

미세먼지 측정기

스마트 기기(기록 및 사진 촬영용)

보건용 마스크

안전사항

1.3층 동편과 교문 근처에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 보건용 마스크를 반드시 착용한다.

2.도로 근처에서 실험을 진행할 때, 차량 통행에 따른 안전사고에 유의한다.

실험과정

1) 하루 중 3층 동편과 교문 주변에서 차량 통행이 가장 많은 시간대(출퇴근 시간 등)를 확인한다.

2) 3층 동편에서 차량 통행 전 미세먼지 농도를 측정한다.

3) 교문에서 차량 통행 전 미세먼지 농도를 측정한다.

4) 과정 1)에서 확인한 차량 통행이 많은 시간대에 3층 동편과 교문에서 각각 미세먼지 농도를 측정한다.

5) 과정 2), 3)와 과정 4)에서 측정한 미세먼지 농도를 비교하여 가설의 타당성을 판단한다.

가설설정: 12월 3일 오전 8시에 대구고등학교 뒷문에서 겨울철 난방 사용으로 인해 미세먼지가 많이 발생할 것이다.

준비물: 미세먼지 측정기, 마스크, 난방기

안전사항: 1. 실제 석탄·석유 대신 안전한 대체 연료 사용

2. 환기 잘 되는 곳에서 실험 진행

3. 불 사용 시 소화기·물 준비

4. 보호 장비 착용, 연소 시간 최소화

탐구과정: 1. 난방 전 공기 중 미세먼지 농도 측정

2. 연소 도구를 일정 시간 가동

3. 가동 중·후 미세먼지 농도 기록

4. 결과 비교하여 난방 사용이 미세먼지 증가에 미치는 영향 분석

가설설정: 12월 3일 오전 8시에 대구고등학교 뒷문에서 겨울철 난방을 30분마다 오전10시까지 사용함으로 인해 미세먼지가 많이 발생할 것이다.

준비물: 미세먼지 측정기, 마스크, 난방기

안전사항: 1. 환기 잘 되는 곳에서 실험 진행

2. 불 사용 시 소화기·물 준비

3. 보호 장비 착용, 연소 시간 최소화

탐구과정: 1. 난방 전 공기 중 미세먼지 농도 측정

2. 연소 도구를 일정 시간 가동

3. 가동 중·후 미세먼지 농도 기록

4. 결과 비교하여 난방 사용이 미세먼지 증가에 미치는 영향 분석

가설설정 : 도로 주변의 교통량 변화가 미세먼지 농도에 어떤 영향을 미치는가?

준비물: 스마트폰, 미세먼지 측정기, 스톱워치, 노트 또는 관찰 기록지, 기상정보 확인 앱, 필기구

안전사항:

보도 위에서만 측정하며 차도로는 가지 않는다

기상악화시 측정을 중지한다.

측정시 동행 1명 이상을 함께있어 안전을 확보한다.

탐구과정

1.측정 장소에 적합한 유동량이 많은 곳 2~3곳을 선정한다.

2.동일한 위치와 높이에서 측정기를 삼각대에 고정하고 교통량과 미세먼지 측정값을 통일한다.

3.10~15분 동안 관찰을 진행해서 교통량과 미세먼지 기상조건을 동시에 기록한다.

4.자료를 정리한다.

5.자료를 해석한다

가설설정 :청소기를 사용하면 미세먼지가 더 생길 것이다

준비물: 미세먼지 측정기, 스마트 기기, 보건용 마스크,청소기

안전사항:

•밀폐된 실내 공간에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 반드시 보건용 마스크를 착용한다.

•측정 장소에서 다른 학생들과의 안전사고에 유의한다.

탐구과정

① 반에 미세먼지를 측정한다.

② 청소기를 돌린다.

③ 미세먼지 농도를 측정한다.

④ ①과 ③에서 측정한 값을 비교하여 스립한 가설이 옳은지 판단한다.

실험 설계:

1. 책상에 10분 앉아있는다. 그 후 그 책상에 측정기를 올려놓고 여러 측정을 완료한 후 기록한다

2. 1번과 같은 날, 같은 책상, 같은 옷을 입고 1 실행 바로 후. 10분 동안 1분에 한 번씩 책을 1페이지씩 넘기며 공부한다. 1과 같이 측정한다.

3. 1,2번에서 측정한 데이터를 시각화하여 쉽게 비교한다.

가설설정 : 창문을 많이 열어 환기할 수록 교실의 미세먼지 농도는 감소할 것이다

준비물: 미세먼지 측정기, 스마트 기기, 보건용 마스크

안전사항:

•밀폐된 실내 공간에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 반드시 보건용 마스크를 착용한다.

•측정 장소에서 다른 학생들과의 안전사고에 유의한다.

탐구과정

① 밀폐된 교실의 미세먼지 농도를 측정 후 기록한디.

② 창문을 1개만 열고 미세먼지 농도를 측정 후 기록한다.

③ 창문을 2개만 열고 미세먼지 농도를 측정 후 기록한다.

④ 창문을 모두 열어 미세먼지 농도를 측정 후 기록한다.

5 기록된 미세먼지 농도를 비교한다.

가설설정 : 튀김, 구이 조리 방식은 삶기,찜 조리 방식보다 더 많은 미세먼지를 발생시킬 것이다.

준비물 : 미세먼지 측정기, 조리도구, 조리기구, 식재료

안전사항 :

- 조리할 때 화상을 입지 않도록 주의한다.

- 장시간 실험 시 마스크를 착용한다.

- 측정기와 열원이 부딪치지 않도록 안정적으로 설치하고, 뜨거운 조리기구 바로 위에 두지 않는다.

- 실험 중 환기할 창문이나 환풍기를 준비한다.

탐구과정 :

1. 기준값 설정을 위해 환기해서 실내 공기를 일정하게 맞춘 뒤 미세먼지 측정기를 켜고 2~3분 정도 측정한다.

2. 측정기는 팬에서 일정 거리에 고정하고, 같은 재료를 준비하여 무게를 통일한다.

3. 조리방식(튀김/구이/삶기/찜) 중 하나를 선택하여 같은시간 동안 조리하며 측정 변화를 기록한다.

4. 최대값과 평균값을 기록한다.

5. 환기 후 1~4번을 반복한다.

6. 4가지 방식의 평균값과 최대값을 비교한다.

지면이 젖어 있을수록 미세먼지 발생량이 줄어든다.

(준비물)

플라스틱 판, 종이, 흙가루, 미니선풍기, 물, 컵

(안전사항)

1.마스크 착용하기

2.흙이랑 마스크 먹지 말고 특히 흙을 눈에 넣지 않는다.

(탐구과정)

1.판 3개를 준비한고 그 판 위에 종이를 깐다.

2.1번 종이에는 물을 뿌리지 않고, 2번 종이에는 물 10mL를 뿌린다. 3번 종이에는 물 30mL를 뿌린다.

3.동일한 양의 흙이 들어있는 컵 3개를 준비한다.

4.흙가루를 각 종이 위에 올린다.

5.각 판에서 30cm 떨어진 곳에서 선풍기를 튼다.(이때 같은 선풍기를 사용하고 강도는 중간으로 한다.)

6. 각 종이에서 날리는 흙 가루의 양을 비교한다.

운동 시 발생하는 미세먼지의 양은 학생의 활동량보다 ‘신발 밑창 재질과 구조’에 의해 더 크게 좌우될 것이다.
특히 밑창이 거칠고 홈 패턴이 깊은 운동화는,
실내화나 맨발보다 바닥 먼지를 더 강하게 긁어내며 재부유시켜 미세먼지(PM₂.₅·PM₁₀)를 더 많이 증가시킬 것이다.

준비물

1.미세먼지 측정기(PM₂.₅·PM₁₀ 실시간 표시) 2~3대

2.운동화, 실내화, 맨발(양말 착용 가능)

3.스마트 기기(기록용)

4.타이머

5.바닥 상태 기록지

6.환기 기록지

7.활동 지시 카드(모두 동일한 활동 수행)

안전사항

1.장비는 학생 동선과 충돌하지 않도록 벽 쪽에 고정.

2.측정자와 활동자는 서로 일정 거리 유지.

통제변수

1.활동 종류: 걷기·달리기 등 완전히 동일한 동작

2.활동 시간: 매 조건 3~5분 고정

3.활동 인원수: 모든 실험 동일 인원

4.환기 상태: 문·창문·환풍기 동일 조건

5.바닥 상태: 실험 전 동일하게 정리(같이 쓸거나 아예 안 쓸기)

6.측정 지점: 센서 위치·높이 1.2m 고정

탐구 과정

1. 배경 측정

   (1)활동 전 10분간 PM₂.₅·PM₁₀을 측정해 기준값 확보.

2. 조건 1: 실내화 착용 활동

   (1)지정 인원(예: 10명)이 3~5분 동안 동일한 활동(걷기→달리기)을 수행.

   (2)활동 전·중·후 미세먼지 변화 기록.

3. 조건 2: 운동화 착용 활동

   (1)같은 인원, 같은 활동 반복.

   (2)밑창 패턴·경도를 기록.

4. 회복 시간 확보

   (1)각 조건 사이 실내 농도가 배경 수준으로 회귀할 때까지 대기(약 10~15분).

5. 각 조건 2~3회 반복

   (1)평균값과 반복 신뢰도를 확보.

조: 1조 

가설설정 : 바람이 약한 날에는 공기 정체로 인해 미세먼지 농도가 높을 것이다.  

준비물: 미세먼지 측정기, 스마트 기기, 보건용 마스크 

안전사항:  

-실외 측정 시 차량 통행이 많은 도로 가장자리 등 위험 지역을 피하고, 반드시 인도로 이동하며 측정한다. 

-미세먼지 농도가 높은 날에는 보건용 마스크(KF)를 착용하고 장시간 노출을 피한다. 

- 운동장과 같이 미세먼지의 발생원이 많은 곳에서 측정하는 것이 좋다.

탐구과정 

1. 기상청이나 웨더뉴스에서 풍속을 확인하고 바람이 약한날과 강한 날을 각각 1일 이상 선정한다. (예: 풍속 1 m/s 이하 = 약한 날, 3 m/s 이상 = 강한 날) 

2. 같은 장소(학교 운동장 중앙 혹은 교문 앞 등)에서 바람이 약한 날의 미세먼지 농도를 일정 간격(5분~10분)으로 반복 측정한다. 

3. 바람이 강한 날에도 동일한 장소·동일한 시간대, 동일한 방식으로 미세먼지 농도를 측정한다. 

4. 과정 2와 과정 3에서 얻은 평균 미세먼지 농도를 비교하여, 풍속 차이가 미세먼지 농도 차이를 만드는지 분석하고 가설의 타당성을 판단한다. 

가설설정 : 가습기를 사용하면 미세먼지가 감소하는 흐름을 보일 것이다

준비물: 미세먼지 측정기, 보건용 마스크, 가습기, 타이머

•밀폐된 실내 공간에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 반드시 보건용 마스크를 착용한다.

•측정 장소에서 다른 학생들과의 안전사고에 유의한다.

탐구과정

1.교실 창문을 닫고 10~15분 안정화한다.

2.미세먼지 측정기를 책상 위 일정한 위치에 둔다.

3.가습기 OFF 상태에서 미세먼지를 10분동안 1분씩 측정한다.

4.실험 환경을 초기화한 후, 가습기 ON 상태에서 똑같이 10분동안 1분씩 측정한다

5.두 조건의 수치를 비교한다.

가설설정:교실보다 강당에서 미세먼지가 많이 발생할 것이다

준비물:미세먼지 측정기, 스마트 기기, 보건용 마스크

안전사항:

밀폐된 실내 공간에서 미세먼지 농도를 측정할 때는 반드시 보건용 마스크를 착용한다.

탐구과정

1.학생들이 하교 한 후 교실에서 미세먼지를 측정한다

2.학생들이 하교 한 후 강당에서 미세먼지를 측정한다

3.정확한 값의 비교를 위해 같은 날 같은 시간에 측정한다

4.교실과 강당의 미세먼지 측정 값을 비교한다

5.과정 4를 바탕으로 수립한 가설이 옳은지 그른지 판단한다