A afetividade pode se manifestar na forma de aversão ou afeto em relação ao mundo, aos processos e às pessoas. Ela é uma das formas pelas quais o ser humano atribui significado à sua existência.

À primeira vista, a afetividade não parece ser um fator determinante, já que alunos e professores não interagem presencialmente ou fisicamente na maior parte do tempo. Contudo, essa concepção não é verdadeira. Os cursos de EAD podem fazer uso de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) no qual diálogos e interações entre alunos e professores são possíveis.

Certamente, alguns podem questionar como a afetividade pode ser um fator determinante nesse processo de ensino mediado por um AVA, dado que os alunos e professores não têm contato físico. Apesar de ser um ambiente virtual, a linguagem é ainda utilizada, sendo um fator de conexão entre os seres humanos, seja por meio da linguagem verbal, escrita ou simbólica. Não há dúvidas de que afetos podem ser formados no ambiente virtual. Basta observar o avanço da tecnologia, o trabalho virtual, aplicativos de relacionamento, chamadas de voz e vídeo; todos esses mecanismos são certamente utilizados para desenvolver algum tipo de relação com outros seres humanos, seja para ligar para um companheiro, falar sobre o chefe com colegas ou opinar sobre um professor. Todos esses comportamentos demonstram um tipo de afetividade mediada pelo ambiente virtual.

Na EAD, o Ambiente Virtual de Aprendizagem cumpre essa função. Embora a ferramenta não tenha a característica inata de promover um ensino qualificado e afetuoso, ela pode se tornar isso com o uso adequado por parte do professor, que motiva, cobra, elogia e propõe desafios. O mesmo vale para o aluno, que, por meio da interação com colegas e professores mediadores, pode construir relações de afetividade e aprendizado coletivo. Todos esses processos devem ser dialógicos.

-Um estudo de caso particular sobre como o AVA pode ser uma ferramenta para isso está disponível no link do post.