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      <title>Woche 4/ Aufgabe 6 by Deutsch Lehren Uni Jena</title>
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      <description>Vorlesung BA.M06/LA.DaZ.04</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-04-30 12:15:26 UTC</pubDate>
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         <title>Warum funktioniert das Transmissionsmodell nicht?</title>
         <author>dafunterrichten</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-30 12:16:17 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Vielleicht ist die Theorie altmodisch und der Kontext des Unterrichts ist mehr komplexer&nbsp;<br>Lehrfähigkeit von Lehrern ist vielleicht eingeschränkt, wenn sie Theorie in die Praxis einsetzen </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-03 08:34:17 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Theorie zu praxisfern</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-03 09:03:20 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Wenn die Theorie Wissen für die Praxis bereitstellen will, braucht sie die Praxis als Ausgangs- und Referenzpunkt. Im Modell fehlt meiner Meinung nach ein Pfeil von er Praxis zur Theorie.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-03 10:09:08 UTC</pubDate>
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         <title>Stichwort Faktorenkomplexion</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Die Praxis gestaltet sich in der Realität sehr wahrscheinlich viel unterschiedlicher und abweichender zu den Darstellungen und Annahmen in den Theorien.&nbsp;<br>Vor allem die unterrichtlichen Geschehnisse unterliegen sich ständig verändernder Faktoren, was die Kontingenz (Möglichkeit/Zufälligkeit/Nichtnotwendigkeit) theoretischer Aussagen ausmacht. So zeigt sich, dass Theorien und Modelle in den seltensten Fällen als absolut zuverlässiger Bezugspunkt im praktischen Geschehen dienen.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-03 10:28:13 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Theorie orientiert sich nicht an der Schulwirklichkeit&nbsp;<br>Verhalten der SuS lässt sich nicht durch theoretische Annahmen wegrationalisieren&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-05 21:57:15 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Die Theorie kann nicht alle Kontexte und Situationen, die in der Praxis auftreten/vorhanden sind, mit bedenken. Dadurch kann nicht alles theoretische Wissen auf die praktische Tätigkeit übertragen/angewendet werden<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-08 09:35:49 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>pluto0591</author>
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         <description><![CDATA[<div>häufig liegen zwischen Publikation von Theorien und deren Forschungsursprung ein gewisser Zeitraum<br>Forschung zum Lernen generell schwer, da die Ergebnisse nicht zwingend generalisierbar sind<br>es existieren viele teilweise überlappende o. sich ausschließende Theorien, eine Transmission setzt "die eine" Theorie voraus</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-05-09 10:15:49 UTC</pubDate>
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         <title>Wissen über Theorie wird anders abgespeichert im Gehirn als  Verhalten in Praxissituationen. Vgl. &quot;wissen vs. können&quot; Vergleich</title>
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         <link>https://padlet.com/dafunterrichten/k2pl80r6aauv7pjb/wish/2204595679</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-05-30 12:06:58 UTC</pubDate>
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         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Prozess des Lernens ist viel mehr komplexer. Diese Theorie ist zu einfach; es muss mehr als nur Transfer, Integration und Anwendung sein, beispielsweise Reflexion der SuS, Wiederholung, Aktivierung des Vorwissens, Überprüfung des Wissens, Interaktion uzw.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-01-26 19:31:35 UTC</pubDate>
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