Bolig : rækkehus i Rødby havn

Netværk : Gift, men bor alene. Hans kone, børn og børnebørn bor på Samsø.

Værdier : Styrketræning, cykling og svømning.

Sygdom : Nedsat syn, hørelse og balanceevne. Har haft hjertestop tilbage i 2012 og en hjerneblødning i 2018.

Naturligt omsorg er, når vi er til stede og hjælper et andet menneske. Det kan eksempelvis være, at trøste et barn der græder eller snakke med en nær ven, der har brug for at få læsset af. Det kan også være os selv, der har brug for hjælp. De fleste af os har familie eller venner, vi kan bede om hjælp. På den måde kan vi sige, at omsorgen går begge veje.

Dette er ulønnet.

Professionel omsorg er, at det oftest kun går den ene vej, altså fra dig til borgeren og du må ikke forvente at borgeren yder omsorg for dig. Du skal udøve omsorg - værdig omsorg - også for de borgere du ikke synes godt om eller hvis du selv har en dårlig dag.

Som SSA skal vi vise interesse, lytte og stille spørgsmål, hvis borgen fortæller om sin fortid. Dette er vigtig for at skabe en god relation, skabe tillid og lærer borgerens værdier, vaner og rutiner at kende. Dette så vi kan yde den bedste omsorg og pleje for borgeren.

• Serviceloven § 81 og § 83: Her fremgår det, at kommunerne skal tilbyde personlig og praktisk hjælp samt støtte, som er tilpasset den enkelte borgers behov og situation. Det understøtter princippet om individuel og værdig omsorg.

• Sundhedsloven § 15 og § 16: Borgeren har ret til medinddragelse og information om sin behandling. Det betyder, at SSA’en skal udvise omsorg ved at lytte og informere borgeren på en respektfuld måde og støtte deres ret til selvbestemmelse.

• Eksempel på faglig omsorg: Hvis en borger er urolig og afvisende under personlig pleje, viser SSA’en omsorg ved at tage sig tid, berolige, forklare og forsøge at samarbejde med borgeren i stedet for at presse.

• Eksempel på værdig omsorg: Hvis en borger ikke længere kan spise selv, skal SSA’en assistere med måltidet på en måde, der bevarer borgerens værdighed – fx ved at give mulighed for at vælge mad og spise i ro.

En snak omkring Værdighedshjulet giver anledning til til at komme i dybden med borgerens trivsel, ønsker og behov.

Observere og vurdere borgerens tilstand og trivsel

Dokumentere dine observationer korrekt og professionelt i journalen

Identificere problemer eller ændringer, der kræver handling

Planlægge og udføre pleje ud fra borgerens individuelle behov

Samarbejde med sygeplejersker og andre faggrupper ved at bruge fælles fagligt sprog

Sikre helhedsorienteret pleje, hvor alle aspekter af borgerens liv inddrages

Kort sagt:
De 12 problemområder hjælper dig som SSA med at arbejde systematisk, professionelt og med fokus på hele mennesket – ikke kun sygdommen.

Overhud

Læderhuden

Underhuden

Derudover er der kar, følelegeme, hårsække, talgkirtler og svedkirtler.

Hvis alt er godt ude hos borgeren, og der ikke er observeret problemer, krydser man af i journalen.

Er der ting er undviger skal dette noteres eks. borgeren spiste intet til morgenmad eller borgeren var træt og kom derfor ikke i bad.

Dokumentationen er også en sikring og hjælp til den næste kollega der møder ind, og som har bruger for viden omkring borgeren.

God dokumentation kan derfor forbedre kvaliteten af plejen.

Når man har vasket de nedre dele, lægger man et håndklæde henover, imens man færdiggør resten af kroppen, dette i respekt til borgeren, så borgeren ikke følger sig blottet.

Det kan også være at sorterer sit affald.

Så når vi vasker en borger, slukker vi for vandet når vi sæber borgeren ind, så det ikke bare står og løber ud i kloakken, det samme når når der børstes tænder.

Funktionsevne: 3

Sprit/hansker

Vask, forberede engangsvaskeklude, håndklæde, tandbørste, creme, tøj mm.

Svend skal have hjælp til at blive kørt ind på badeværelset, hvor han skal have hjælp til af få tøjet af

Vask kroppen i flg. rækkefølge fra rent til urent, husk at hjælp ham med at løfte hans arme, og husk at det han selv kan udfører, udfører han selv for at blive genoptrænet "rehabilitering".

Hjælp Svend med barbering (barberskum og skraber).

Hjælp Svend med at børste tænder.

Hjælp Svend med at få redt sit hår. (Spejl og karm)

Hjælp til høreapparater.

Puds hans briller inde de hjælpes på.

Smør Creme på kroppen, overkrop, arme, ryg og ben. (Her kan vi dække behovet hudsult i det vi berørhans hud og stimulere kredsløbet i huden.

Når benene smøres ind i creme, smør vi nedefra og opefter, så får vi også masseret Svends venepumper.

Hjælp Svend tøjet på, og han hjælper selv i det omfang han kan.

Vi smider hans tøj til vask, og husker at tage posen med bleer/affald handske/ med ud til skrald.

Sprit hænderne af!

• SSA

• SSA-elev

• Svend (borger)

[Scenen starter på Svends værelse. SSA og SSA-elev har sprittet hænder og iført handsker.]

SSA: Godmorgen, Svend. Har du sovet godt?

Svend: Ja, det har jeg. Lidt træt i kroppen, men ellers fint.

SSA: Det er godt. I dag hjælper vi dig med at blive vasket og klar. Min kollega, eleven her, er med og hjælper lidt til.

Svend: Det er fint med mig.

SSA: Vi starter med at køre dig ind på badeværelset, så vi kan komme i gang.

[SSA og SSA-elev hjælper Svend over i kørestolen og ind på badeværelset. SSA instruerer og forklarer elev undervejs med korte kommentarer.]

SSA: Nu tager vi tøjet af. Du må gerne selv prøve først, og så hjælper vi, hvis det er nødvendigt.

Svend: Jeg prøver.

[Svend forsøger at tage trøjen af. SSA hjælper, især med armene.]

SSA- elev: Jeg løfter lige din højre arm… sådan… og venstre... godt gået.

[SSA vasker overkroppen i rækkefølge fra rent til urent. SSA-elev rækker klude, håndklæde og observerer.]

SSA-elev: Vi starter med bryst og mave, og så tager vi armene bagefter. Løfter du selv armen her?

Svend: Ja, det kan jeg godt.

SSA- elev: Fint. Og så tager vi ryggen til sidst. Det ser godt ud.

[Efter vask går de videre til barbering.]

SSA: Så tager vi barberingen. Jeg lægger skum på… og så skraber vi forsigtigt.

[SSA barberer.]

SSA-elev : Nu er det tandbørstning. Jeg gør tandbørsten klar – vil du selv børste?

Svend: Ja tak.

[Svend børster tænder. SSA holder spejlet op.]

SSA: Skal jeg rede dit hår for dig?

Svend: Ja, gerne.

[SSA reder håret og holder spejl op.]

SSA: Nu sætter jeg dine høreapparater i… og her er dine briller, jeg har pudset dem.

[Creme-smøring – SSA instruerer stille SSA-elev undervejs.]

SSA: Nu smører vi kroppen ind i creme. Det er godt for huden – og når vi tager benene nedefra og op, hjælper det også blodomløbet.

[SSA smører overkrop og ben. SSA-elev hjælper med at række cremen.]

SSA: Så skal du have tøj på. Vi hjælper med det, du ikke selv kan.

Svend: Jeg prøver selv med bukserne.

SSA-elev: Det er fint. Jeg tager over her med skjorten.

[Til sidst – SSA samler tøj og affald.]

SSA: Vi smider dit brugte tøj til vask og tager affaldsposen med ud.

[SSA og SSA-elev spritter hænder.]

SSA: Sådan, Svend. Du er klar til dagen.

Svend: Mange tak. Det føles godt.

Slut