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      <title>Mi aventura con la inclusión by Johanna</title>
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      <description>Aprendiendo en el proceso</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-02-25 22:57:10 UTC</pubDate>
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         <title>Trabajo con niños con Síndrome de Down</title>
         <author>jbautista30</author>
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         <description><![CDATA[<div>En la institución donde trabajo tenemos niños con Sindrome de Down en grado Primero y Segundo y con ellos he aprendido que cada uno es único y tiene sus particularidades.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 23:07:57 UTC</pubDate>
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         <title>Rodolfo Cruz Vadillo (2018)</title>
         <author>jbautista30</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dentro de su documento platea que algunos profesores consideran importante que el colegio prepare a las personas con discapacidad para la vida real.<br>Yo estoy de acuerdo con esta perspectiva ya que considero que mis estudiantes con Síndrome de Down tienen el mismo derecho que cualquier otro niño a tener herramientas para desenvolverse en la sociedad. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 23:12:19 UTC</pubDate>
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         <title>Aprendizaje por proyectos</title>
         <author>jbautista30</author>
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         <description><![CDATA[<div>Hacemos uso de este medio para permitir a cada estudiante desarrollar sus conocimientos partiendo de sus intereses y respetando sus ritmos de aprendizaje.&nbsp;<br>Un elemento que aporta a la inclusión de acuerdo con Figueroa, M., Gutiérrez, C. y Velázquez, J. (2017).</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 23:21:38 UTC</pubDate>
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         <title>Generar vinculo con los estudiantes!</title>
         <author>jbautista30</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una anécdota muy linda de mi clase:<br>Estábamos trabajando los seres vivos y mencionamos las necesidades de las plantas y cómo se alimentan éstas. En la hora del descanso mi estudiante llegó a mostrarme que había rescatado una planta y le colocó tierra para que pudiera alimentarse.&nbsp;<br>El vinculo establecido con ella fue más fuerte gracias a su interés por mostrarme lo aprendido en clase. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 23:31:10 UTC</pubDate>
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         <title>Otro punto para mi institución</title>
         <author>jbautista30</author>
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         <description><![CDATA[<div>Otro medio de inclusión con que cuenta el colegio es la interculturalidad; partiendo de la variedad de estudiantes de muchos países que estudian allí. Esta oportunidad de conocer niños con distintas lenguas maternas, aspectos físicos y costumbres le permite a los estudiantes tener una mirada más amplia sobre sus relaciones interpersonales. </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 23:39:13 UTC</pubDate>
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         <title>Por mejorar</title>
         <author>jbautista30</author>
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         <description><![CDATA[<div>Como lo plantean Figueroa, M., Gutiérrez, C. y Velázquez, J. (2017) "... profundizar en la formación docente..." (23) todavía debemos seguir trabajando en entender mejor la diferencia; ya que, desde mi experiencia la universidad no me preparó para el contexto educativo actual y he tenido que aprender en el proceso y de la experiencia de otros maestros.  </div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-25 23:51:23 UTC</pubDate>
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         <title>Grupo de Apoyo Pedagógico (GAP)</title>
         <author>jbautista30</author>
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         <description><![CDATA[<div>Una mediación que realiza el colegio para aportar a la inclusión es tener un "grupo de apoyo pedagógico" conformado por educadores especiales que ayudan en la elaboración del PIAR y actividades específicas, de acuerdo a las necesidades de cada estudiante con alguna condición física o cognitiva que no le permita realizar las mismas actividades que sus compañeros, siguiendo de cierta forma las orientaciones dadas por el M.E.N. (2017)</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-02-26 20:42:04 UTC</pubDate>
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