ส่งบทคัดย่อ,บรรณานุกรม by Abhichat Anukulwech https://padlet.com/drabhichat7/abstract อบรมวิจัย en-us 2021-07-25 06:02:41 UTC 2021-07-25 07:50:45 UTC hello@padlet.com บรรณานุกรม https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192070 ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019.

]]> 2021-07-25 06:32:55 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192070 บรรณานุกรม https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192214 ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019.

เอกรัฐ หล่อพิเชียร.(2562)การใช้สื่อการเรียนรู้ความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality) เรื่อง โปรโตคอล TCP/P เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิชาการสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สาขาทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษาคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี

อัครเทพ อัคคีเดช. (2563). การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเรื่อง เครื่องดนตรีสากล
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ องครักษ์.


]]> 2021-07-25 06:33:17 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192214 บรรณานุกรม boripat5129 https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192264 กิตติ ปรมัตถผล. เพศวิถีศึกษา. กรุงเทพฯ : เอมพันธ์, 2562.

ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019.

เอกรัฐ หล่อวิเชียร์. (2560). การใช้สื่อการเรียนรู้ความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality) เรื่อง โปรโตคอล TCP/IP เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิชาการสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. ]]> 2021-07-25 06:33:31 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192264 บรรณานุกรม ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019. chaiyapornp https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192323 2021-07-25 06:33:48 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192323 บรรณานุกรม https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192403 ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019.

เอกรัฐ หล่อพิเชียร.(2562)การใช้สื่อการเรียนรู้ความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality) เรื่อง โปรโตคอล TCP/P เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิชาการสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สาขาทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษาคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี

อัครเทพ อัคคีเดช. (2563). การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเรื่อง เครื่องดนตรีสากล
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ องครักษ์.


]]> 2021-07-25 06:34:11 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192403 บรรณานุกรม jjjunejy https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192463 ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019.

อัครเทพ อัคคีเดช. (2563). การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเรื่อง เครื่องดนตรีสากล
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ องครักษ์.

เอกรัฐ หล่อวิเชียร์. (2560). การใช้สื่อการเรียนรู้ความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality) เรื่อง โปรโตคอล TCP/IP เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิชาการสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. 


]]> 2021-07-25 06:34:25 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192463 ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019. https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192500

]]> 2021-07-25 06:34:35 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192500 บรรณานุกรม https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192520 ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019.

เอกรัฐ หล่อวิเชียร์. (2560). การใช้สื่อการเรียนรู้ความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality) เรื่อง โปรโตคอล TCP/IP เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิชาการสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. ]]> 2021-07-25 06:34:42 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192520 บรรณานุกรม cherruxx https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192638 ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019.

ทวี เทศมาศ.  (2557).  ศึกษาผลสัมฤทธิ์ของการใช้เอกสารประกอบการสอน วิชานวัตกรรมและ           สารสนเทศทางการศึกษา สำหรับนิสิตชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย
วิทยาเขตอุบลราชธานี.
 
สมบัติ  การจนารักพงศ์ และคณะ.  (2549). เทคนิคการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 5E ที่เน้นพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง : กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม.กรุงเทพฯ : ธารอักษร.



]]> 2021-07-25 06:35:12 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192638 บรรณานุกรม https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192667 ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019.

อัครเทพ อัคคีเดช. (2563). การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเรื่อง เครื่องดนตรีสากล
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ องครักษ์.

เอกรัฐ หล่อพิเชียร.(2562)การใช้สื่อการเรียนรู้ความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality) เรื่อง โปรโตคอล TCP/P เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิชาการสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สาขาทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษาคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี

]]> 2021-07-25 06:35:19 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192667 บรรณานุกรม ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019. khonchanokn https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192685 2021-07-25 06:35:23 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192685 บรรณานุกรม ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019. drwoodywoody2519 https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192832 ตัวอย่าง
สุรวุธ ชยานันท์โชตินันท์.(2560).รูปแบบการบริหารเครือข่ายการจัดการศึกษาของวิทยาลัยชุมชน.วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. ปีที่ 23 ฉบับที่ 3 กันยายน-ธันวาคม 2560.

ประดิษฐ์ ดีวัฒนกุลและธนภาค บุ้งจันทร์และธนากร สุรขันธ์.(2564). วิวัฒนาการรัฐประสาสนศาสตร์สมัยใหม่. วารสารรัชต์ภาคย์. ปีที่15 ฉบับที่42 กันยายน-ตุลาคม 2564.


]]> 2021-07-25 06:35:49 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660192832 https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660193034 ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019.]]> 2021-07-25 06:36:40 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660193034 บรรณานุกรม yuparuchp https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660193156 ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริง โดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน. Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019.

อัครเทพ อัคคีเดช. (2563). การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเรื่อง เครื่องดนตรีสากล สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ องครักษ์. 

เอกรัฐ หล่อวิเชียร์. (2560). การใช้สื่อการเรียนรู้ความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality) เรื่อง โปรโตคอล TCP/IP เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิชาการสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. 
]]> 2021-07-25 06:37:11 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660193156 บรรณานุกรม https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660193411 ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019.

สุรวุธ ชยานันท์โชตินันท์. (2561). รูปแบบการบริหารเครือข่ายการจัดการศึกษาของวิทยาลัยชุมชน.วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. ปีที่ 23 ฉบับที่ 3 กันยายน-ธันวาคม 2560.

เอกรัฐ  หล่อวิเชียร์. (2560). การใช้สื่อการเรียนรู้ความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality) เรื่อง โปรโตคอล TCP /P เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิชาการสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

อัครเทพ อัคคีเดช. (2563). การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเรื่อง เครื่องดนตรีสากล
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ องครักษ์.

ประดิษฐ์ ดีวัฒนกุลและธนภาค บุ้งจันทร์และธนากร สุรขันธ์.(2564). วิวัฒนาการรัฐประสาสนศาสตร์สมัยใหม่. วารสารรัชต์ภาคย์.ปีที่15 ฉบับที่42 กันยายน-ตุลาคม 2564.
 
 
]]> 2021-07-25 06:38:09 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660193411 บรรณานุกรมดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน. Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019.เอกรัฐ หล่อวิเชียร์. (2560). การใช้สื่อการเรียนรู้ความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality) เรื่อง โปรโตคอล TCP /P เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิชาการสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660193473 2021-07-25 06:38:26 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660193473 บรรณานุกรม https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660193585 วณัฐชญา สรสุชาติ. (2561). การเปรียบเทียบการพัฒนาระบบ Laravel Framework กับ PHP ธรรมดา บนระบบจองห้องพักออนไลน์. เทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.

มงคล ชุมทอง. (2561). เว็บแอพพลิเคชันการประเมินตนเองของบุคลากรด้วย Model View Controller. เทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.




]]> 2021-07-25 06:38:54 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660193585 บรรณานุกรม niratcharar https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660193601 ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ  อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน. Journal of Education Vol.30 No.3 September – December 2019.  
เอกรัฐ  หล่อพิเชียร. (2560).การใช้การใช้สื่อการเรียนรู้ความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality) เรื่อง โปรโตคอล TCP/IP เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาการสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม  มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี


]]> 2021-07-25 06:38:58 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660193601 บรรณานุกรม https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660193613 ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019.]]> 2021-07-25 06:39:02 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660193613 บรรณานุกรม somphopc https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660194258 ดุสิตเหลืองและอภิชาติ อุกูลเวช. (2562). เยื้องเยื้องจะนำเข้าสามมิติแบบนักศึกษามีประสงเครื่งเครื่งเครื่งเครื่อเครื่งเครื่่องเครื่อเครื่่องเครื่่องเครื่่องท่องท่องท่อง... มีวิวิญญญญญิติของอาชีวศึกษาระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณปัญญา.Journal of Education. ปีที่ 30 ฉบับที่ 3 กันยายน - ธันวาคม 2562]]> 2021-07-25 06:41:59 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660194258 บรรณานุกรม ดุสิต ขาวเหลือง และอภิชาต อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน. Journal of Education Vol.30 No.3 September - December 2019เอกรัฐ หล่อพิเชียร.(2562)การใช้สื่อการเรียนรู้ความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality) เรื่อง โปรโตคอล TCP/P เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิชาการสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สาขาทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษาคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660194509 อัครเทพ อัคคีเดช .(2563) การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเรื่อง เครื่องดนตรีสากล สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ องครักษ์..มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ

]]> 2021-07-25 06:42:41 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660194509 ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019. https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660194627 2021-07-25 06:43:17 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660194627 บรรณานุกรม suratan https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660194687 ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019.
 
อัครเทพ อัคคีเดช. (2563). การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเรื่อง เครื่องดนตรีสากลสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ องครักษ์.
 
เอกรัฐ หล่อวิเชียร์. (2560). การใช้สื่อการเรียนรู้ความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality) เรื่อง โปรโตคอล TCP/IP เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิชาการสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. 
]]> 2021-07-25 06:43:32 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660194687 บรรณานุกรม https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660195253 พชร ตะนะมาส. (2562). การพัฒนาเฟรมเวิร์ครูปแบบการออกแบบ เอ็มวีซีบนฝั่งลูกข่ายโดยใช้เอแจ็กซ์.วิทยาศาสตรมหาบัณฑติ (วิศวกรรมซอฟตแวร์ ). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

มงคล ชุมทอง. (2561). เว็บแอพพลิเคชันการประเมินตนเองของบุคลากรด้วย Model View Controller. เทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.

วณัฐชญา สรสุชาติ. (2561). การเปรียบเทียบการพัฒนาระบบ Laravel Framework กับ PHP ธรรมดา บนระบบจองห้องพักออนไลน์. เทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.


]]> 2021-07-25 06:45:30 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660195253 https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660195453 บรรณานุกรม
ดุสิต ขาวเหลืองและอภิชาติ อนุกูลเวช. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้สามมิติแบบมีปฏิสัมพันธ์เสมือนจริงโดยใช้เทคโนโลยี ความเป็นจริงเสริม เพื่อพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาอาชีวศึกษาที่มีระดับการคิดอย่างมีวิจารณญาณต่างกัน.Journal of Education. Vol.30 No.3 September - December 2019.
]]> 2021-07-25 06:46:12 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660195453 สุรวุธ ชยานันท์โชตินันท์.(2560).รูปแบบการบริหารเครือข่ายการจัดการศึกษาของวิทยาลัยชุมชน.วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ ปีที่ 23 ฉบับที่ 3 กันยายน-ธันวาคม 2560. https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660197574 2021-07-25 06:52:34 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660197574 ทวี เทศมาศ. (2557). ศึกษาผลสัมฤทธิ์ของการใช้เอกสารประกอบการสอน วิชานวัตกรรมและ สารสนเทศทางการศึกษา สำหรับนิสิตชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัยวิทยาเขตอุบลราชธานี. cherruxx https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660197978 2021-07-25 06:54:19 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660197978 สมบัติ การจนารักพงศ์ และคณะ. (2549). เทคนิคการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 5E ที่เน้นพัฒนาทักษะ การคิดขั้นสูง : กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม. กรุงเทพฯ : ธารอักษร. cherruxx https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660198037 2021-07-25 06:54:36 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660198037 https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660198759 การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  1) เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนการวิเคราะห์ปัญหาเครื่องยนต์    วิชา  งานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์     ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80   2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียน  วิชา  งานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์  ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนการวิเคราะห์ปัญหาเครื่องยนต์     3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนการวิเคราะห์ปัญหาเครื่องยนต์    
          กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยได้แก่นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง  ชั้นปีที่ 2  สาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล  สาขางานเทคนิคยานยนต์   วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี จำนวน 23 คน  ที่ได้จากการเลือกแบบเจาะจง           เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่  สื่อการเรียนการวิเคราะห์ปัญหาเครื่องยนต์    วิชา  งานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ
          สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการทดสอบค่า  t  

ผลการวิจัย
          
          1.สื่อการเรียนการวิเคราะห์ปัญหาเครื่องยนต์    วิชา  งานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์   มีประสิทธิภาพอยู่ที่  90/90  สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80  
          2.ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชางานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์    ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนการวิเคราะห์ปัญหาเครื่องยนต์    พบว่าผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05
               3.นักเรียนมีความพึงพอใจต่อสื่อการเรียนการวิเคราะห์ปัญหาเครื่องยนต์    วิชา  งานระบบเครื่องยนต์ควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ อยู่ในระดับมากที่สุด
]]> 2021-07-25 06:57:17 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660198759 อัครเทพ อัคคีเดช.(2563).การพัฒนาสื่อเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเรื่องเครื่องดนตรีสากล สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒองครักษ์ khonchanokn https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660198795 2021-07-25 06:57:25 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660198795 ประดิษฐ์ ดีวัฒนกุลและธนภาค บุ้งจันทร์และธนากร สุรขันธ์.(2564). วิวัฒนาการรัฐประสาสนศาสตร์สมัยใหม่. วารสารรัชต์ภาคย์.ปีที่15 ฉบับที่42 กันยายน-ตุลาคม 2564. https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660199051 2021-07-25 06:58:30 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660199051 ประดิษฐ์ ดีวัฒนกุลและธนภาค บุ้งจันทร์และธนากร สุรขันธ์.(2564). วิวัฒนาการรัฐประสาสนศาสตร์สมัยใหม่. วารสารรัชต์ภาคย์.ปีที่15 ฉบับที่42 กันยายน-ตุลาคม 2564. chaiyapornp https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660199257 2021-07-25 06:59:20 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660199257 กิดานนัท์ มลิทอง. 2540. เทคโนโลยกีารศึกษาและนวตักรรม. กรุงเทพมหานคร : ด่านสุทธาการพิมพ์ อดิศร เลาหวณิช. 2551. การบัญชีเบื้องต้น 1. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย. https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660199331

]]> 2021-07-25 06:59:41 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660199331 เอกรัฐ หล่อวิเชียร์. (2560). การใช้สื่อการเรียนรู้ความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality) เรื่อง โปรโตคอล TCP/IP เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิชาการสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. chaiyapornp https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660199506 2021-07-25 07:00:33 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660199506 เอกรัฐ หล่อวิเชียร์. (2560). การใช้สื่อการเรียนรู้ความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality) เรื่อง โปรโตคอล TCP/IP เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิชาการสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สาขาเทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. khonchanokn https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660199515 2021-07-25 07:00:36 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660199515 สุรวุธ ชยานันท์โชตินันท์.(2560).รูปแบบการบริหารเครือข่ายการจัดการศึกษาของวิทยาลัยชุมชน.วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. ปีที่ 23 ฉบับที่ 3 กันยายน-ธันวาคม 2560. chaiyapornp https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660199629 2021-07-25 07:01:07 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660199629 การเขียนบทคัดย่อ yuparuchp https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202025 ชื่อเรื่องวิจัย   :  การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ (20901-1003) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562  ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี
ชื่อผู้วิจัย       :  ยุพรัช    แป้นห้วย
ปี พ.ศ.         : 2564
วัตถุประสงค์การวิจัย
 1.      เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ (20901-1003) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80
2.      เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียน วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ (20901-1003) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม
3.      เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ (20901-1003)
กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ กลุ่ม 2 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 18 คน โดยเลือกแบบเจาะจง
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่  สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ (20901-1003)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการทดสอบค่า  t
ผลการวิจัย
1.) สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม  วิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ (20901-1003) มีประสิทธิภาพอยู่ที่ 84.17/84.49 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80  2.) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาวิชา คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ (20901-1003) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม  พบว่าผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05  3.) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม อยู่ในระดับมาก 
]]> 2021-07-25 07:05:49 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202025 การเขียนบทคัดย่อ https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202180 โครงร่างบทคัดย่อ (เล่มวิจัย)

ชื่อเรื่องวิจัย

ชื่อผู้วิจัย

ปี พ.ศ.  

วัตถุประสงค์

กลุ่มตัวอย่าง

เครื่องมือที่ใช้

สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  


ผลการวิจัย
]]> 2021-07-25 07:06:30 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202180 การเขียนบทคัดย่อ somphopc https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202234 โครงร่างบทคัดย่อ (เล่มวิจัย)
ชื่อเรื่องวิจัย
ชื่อผู้วิจัย
ปี พ.ศ.  
วัตถุประสงค์
กลุ่มตัวอย่าง
เครื่องมือที่ใช้
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  
ผลการวิจัย]]> 2021-07-25 07:06:49 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202234 การเขียนบทคัดย่อ https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202289 ชื่อเรื่องวิจัย  :  การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา หม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดัประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี          
ชื่อผู้วิจัย  : นางสาวกนกวรรณ  คำมี
ปี พ.ศ.      : 2564
 การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  1) เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา หม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา วิชา หม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา หม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยได้แก่นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปีที่ 2 สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี จำนวน 30 คน  ที่ได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ วิชาหม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการทดสอบค่า  t  
ผลการวิจัย    
 1. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา หม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105) ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80
2. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา หม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105) สำหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
3. ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา หม้อแปลงไฟฟ้า (20104-2105) อยู่ในระดับมากที่สุด
]]> 2021-07-25 07:07:06 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202289 การเขียนบทคัดย่อ https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202304 ชื่อเรื่องวิจัย    :  การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ด้วยเทคนิค MVC (Model-View-Controller)
วิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005) 
เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง
พุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี                 
ชื่อผู้วิจัย        : รวิสรา  สุริยา.
ปี พ.ศ.          : 2564

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  1) เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้ด้วยเทคนิค MVC (Model-View-Controller) วิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80 /80   2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาการโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้ด้วยเทคนิค MVC (Model-View-Controller) วิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยได้แก่นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี จำนวน 17 คน  ที่ได้จากการเลือกแบบเจาะจง  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่  เอกสารประกอบการเรียน โปรแกรมเสมือน MCV วิชาการโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ
          สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการทดสอบค่า  t 

ผลการวิจัย
          1.ประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้ด้วยเทคนิค MVC (Model-View-Controller)
วิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005) มีประสิทธิภาพอยู่ที่ 84.17/84.49  สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80         2.ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาการโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา ที่สอนโดยใช้เทคนิค MVC (Model-View-Controller) พบว่าผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05
          3.นักเรียนมีความพึงพอใจต่อสื่อการเรียนรู้ด้วยเทคนิค MVC (Model-View-Controller)
วิชา การโปรแกรมด้วยวัตถุด้วยเทคโนโลยีจาวา (30901-2005) อยู่ในระดับมาก
]]> 2021-07-25 07:07:10 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202304 โครงร่างบทคัดย่อ (เล่มวิจัย) ชื่อเรื่องวิจัย ชื่อผู้วิจัย ปี พ.ศ. วัตถุประสงค์ กลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือที่ใช้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผลการวิจัย cherruxx https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202316  ]]> 2021-07-25 07:07:12 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202316 https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202327 มงคล ชุมทอง. (2561). เว็บแอพพลิเคชันการประเมินตนเองของบุคลากรด้วย Model View Controller. เทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.]]> 2021-07-25 07:07:14 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202327 บทคัดย่อ ชื่อผลงานวิชาการ รายงานผลการใช้เอกสารประกอบการสอนวิชาภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา รหัสวิชา 2201-2111 สาขาวิชาพณิชยการ สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ชื่อเจ้าของผลงาน นายชัยพร พุ่มประพาฬ ครูวิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ปี พ.ศ. 2564 การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและพัฒนาของเอกสารประกอบการสอนวิชาภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา รหัสวิชา 2201-2111 สาขาวิชาพณิชยการ สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ E1/E2 โดยตั้งค่าเป้าหมาย E1=80 และ E2=80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 3 สาขาวิชาพณิชยการ สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ที่เรียนโดยใช้เอกสารประกอบการสอนวิชาภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา รหัสวิชา 2201-2111 3) ศึกษาความพึงพอใจทางการเรียน ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 3 สาขาวิชาพณิชยการ สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ที่เรียนโดยใช้เอกสารประกอบการสอนวิชาภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา รหัสวิชา 2201-2111 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้คือ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 3 สาขาวิชาพณิชยการ สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ปีการศึกษา 2564 จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้มี 4 ชนิดคือ 1) แผนการสอน จำนวน 8 แผน 2) เอกสารประกอบการสอนวิชาภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา รหัสวิชา 2201-2111 สาขาวิชาพณิชยการ สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี จำนวน 1 เล่ม 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (Teacher Made Test) เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ (Multiple Choice) 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจ จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเกณฑ์ประสิทธิภาพ E1/E2 โดยตั้งค่าเป้าหมาย E1=80 และ E2=80 ค่าดัชนีประสิทธิผลสถิติเชิงบรรยายได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติเชิงอ้างอิงได้แก่ t – test ผลการศึกษาพบว่า 1. เอกสารประกอบการสอนวิชาภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา รหัสวิชา 2201-2111 สาขาวิชาพณิชยการ สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี มีค่าเกณฑ์ประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ E1=87.66 และ E2=82.50 ซึ่งมีค่าสูงกว่าค่าเป้าหมายที่ตั้งไว้คือ E1=80 และ E2=80 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 3 สาขาวิชาพณิชยการ สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ที่เรียนโดยใช้เอกสารประกอบการสอนวิชาภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา รหัสวิชา 2201-2111 สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ความพึงพอใจทางการเรียน ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 3 สาขาวิชาพณิชยการ สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ที่เรียนโดยใช้เอกสารประกอบการสอนวิชาภาษีเงินได้บุคคลธรรมดา รหัสวิชา 2201-2111 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก chaiyapornp https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202341 2021-07-25 07:07:19 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202341 https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202386 โครงร่างบทคัดย่อ (เล่มวิจัย) ชื่อเรื่องวิจัย ชื่อผู้วิจัย ปี พ.ศ.  วัตถุประสงค์ กลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือที่ใช้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ผลการวิจัย

]]> 2021-07-25 07:07:30 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202386 https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202431 เอกรัฐ หล่อพิเชียร.(2562)การใช้สื่อการเรียนรู้ความเป็นจริงเสริม (Augmented Reality) เรื่อง โปรโตคอล TCP/P เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาวิชาการสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ สาขาทคโนโลยีสารสนเทศการศึกษาคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี]]> 2021-07-25 07:07:40 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202431 การเขียนบทคัดย่อ boripat5129 https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202434 โครงร่างบทคัดย่อ (เล่มวิจัย)

ชื่อเรื่องวิจัย
ชื่อผู้วิจัย
ปี พ.ศ.  
วัตถุประสงค์
กลุ่มตัวอย่าง
เครื่องมือที่ใช้
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  
ผลการวิจัย

ชื่อเรื่องวิจัย   :  การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา เพศวิถีศึกษา (20000-1602) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562  ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี
ชื่อผู้วิจัย       :  บริพัฒน์  บัวแสน
ปี พ.ศ.         : 2564
วัตถุประสงค์การวิจัย
 1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา เพศวิถีศึกษา (20000-1602) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80
2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียน วิชา เพศวิถีศึกษา (20000-1602) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม
3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา เพศวิถีศึกษา (20000-1602)
กลุ่มตัวอย่าง นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาการบัญชี กลุ่ม 2 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 19 คน โดยเลือกแบบเจาะจง
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่  สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา เพศวิถีศึกษา (20000-1602)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการทดสอบค่า  t
ผลการวิจัย
1.) สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม  วิชา เพศวิถีศึกษา (20000-1602) มีประสิทธิภาพอยู่ที่ 84.17/84.49 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80  
2.)ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาวิชา เพศวิถีศึกษา (20000-1602) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม  พบว่าผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05 
3.) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม อยู่ในระดับมาก 


]]> 2021-07-25 07:07:41 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202434 การเขียนบทคัดย่อโครงร่างบทคัดย่อ (เล่มวิจัย)ชื่อเรื่องวิจัยชื่อผู้วิจัยปี พ.ศ. วัตถุประสงค์กลุ่มตัวอย่างเครื่องมือที่ใช้สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผลการวิจัย https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202471 2021-07-25 07:07:53 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202471 การเขียนบทคัดย่อ https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202719
ชื่อเรื่องวิจัย
ชื่อผู้วิจัย
ปี พ.ศ.  
วัตถุประสงค์
กลุ่มตัวอย่าง
เครื่องมือที่ใช้
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  
ผลการวิจัย
]]> 2021-07-25 07:09:00 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660202719 การเขียนบทคัดย่อ https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660203013 ชื่อเรื่องวิจัย  :  การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาเครื่องทำความเย็นเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดัประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี          
ชื่อผู้วิจัย  : นายจักรวาล เกษฒะณี
ปี พ.ศ.      : 2564
 การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  1) เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาเครื่องทำความเย็น)ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา วิชา เครื่องทำความเย็น) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม  วิชาเครื่องทำความเย็น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยได้แก่นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปีที่ 2 สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี จำนวน 20 คน  ที่ได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ วิชาเครื่องทำความเย็น) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการทดสอบค่า  t  
ผลการวิจัย    
 1. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาเครื่องทำความเย็น ผู้วิจัยได้พัฒนาขึ้นนั้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80
2. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาเครื่องทำความเย็น สำหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
3. ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา  อยู่ในระดับมากที่สุด
]]> 2021-07-25 07:10:26 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660203013 บทคัดย่อ jjjunejy https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660203748 ชื่อเรื่องวิจัย   :  การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563  ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี
 ชื่อผู้วิจัย       :  ทรายพร  สิงหนนท์
 ปี พ.ศ.         : 2564
 วัตถุประสงค์การวิจัย
 1. เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80
 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียน วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001)  ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม
 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001)
กลุ่มตัวอย่าง นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 20 คน โดยเลือกแบบการสุ่ม
 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่  สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการทดสอบค่า  t 
]]> 2021-07-25 07:13:49 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660203748 โครงร่างบทคัดย่อ (เล่มวิจัย) niratcharar https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660203816 ชื่อเรื่องวิจัย       การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี     
ชื่อผู้วิจัย             นิรัชรา  รามัญรักษ์   
ปี พ.ศ.        2564
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  1) เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80 /80   2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201)  ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201)
          กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยได้แก่นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง  ชั้นปีที่ 1 วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201)  วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี  จำนวน 20 คน  ที่ได้จากการเลือกแบบเจาะจง  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่ สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (20000-1201)  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ
          สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการทดสอบค่า  t  
ผลการวิจัย
1.  ประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201) เป็นไปตามสมมติฐานที่กำหนดไว้ โดยมีประสิทธิภาพเฉลี่ยทั้ง 5 เรื่อง เท่ากับ 84.17/84.49  ซึ่งมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 
2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201)  พบว่าผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (30000-1201)  พบว่ามีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก

]]> 2021-07-25 07:14:06 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660203816 บทคัดย่อ ชื่อเรื่องวิจัย การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีเป็นจริงเสริม วิชา การบัญชีธุรกิจซื้อขายสินค้า(3201-0001)เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สาขาวิชาการบัญชี ชื่อผู้วิจัย นางสาวกรชนก นันใจจุ่มปา ครูวิทยฐานะครูชำนาญการ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ปี พ.ศ. 2564 การวิจัยในครั้งนี้ วัตถุประสงค์ 1) สร้างและพัฒนาเอกสารประกอบการสอนวิชาการบัญชีธุรกิจซื้อขายสินค้า (3201-0001) สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ E1/E2 โดยตั้งค่าเป้าหมาย E1=80 และ E2=80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน ที่ใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี โดยใช้เอกสารประกอบการสอนวิชาการบัญชีธุรกิจซื้อขายสินค้า(3201-0001) 3) เพื่อศ฿กษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อสื่อการเรียนรุ้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการบัญชีธุรกิจซื้อขายสินค้า (3201-0001) กลุ่มตัวอย่าง นักศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี จำนวน 16 คน เครื่องมือที่ใช้ 4 ชนิด คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 10 หน่วย 2) เอกสารประกอบการสอนวิชาการบัญชีธุรกิจซื้อขายสินค้า(3201-0001) สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ปีการศึกษา 2564 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (Teacher Made Test) เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ(Multiple Choice) 5 เลือก จำนวน 30 ข้อ 4) แบบทดสอบความพึงพอใจ จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเกณฑ์ประสิทธิภาพ E1/E2 โดยตั้งค่าเป้าหมาย E1=80 ค่าดัชนีประสิทธิผลสถิติเิชิงบรรยายได้แก่ ค่าเฉลี่ยน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติเชิงอ้างอิง ได้แก่ t-test ผลการวิจัย 1) เอกสารประกอบการสอน วิชาการบัญชีธุรกิจซื้อขายสินค้า 3201-0001) สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ค่าเกณฑ์ประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ E1=86.50 และ E2= 83.24 ซึ่งมีค่าสูงกว่าค่าเป้าหมายที่่ตั้งไว้คือ E1=80 และ E2=80 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ที่เรียนโดยใช้เอกสารประกอบการสอน วิชาการบัญชีธุรกิจซื้อขายสินค้า(3201-0001) สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ความพึงพอใจทางการเรียน ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความจริงเสริม โดยใช้เอกสารประกอบการสอนวิชาการบัญชีธุรกิจซื้อขายสินค้า(3201-0001) ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก khonchanokn https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660203996 2021-07-25 07:14:54 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660203996 ชื่อเรื่องวิจัย : การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา การคิดอย่างเป็นระบบ (30000-1602 ) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ชื่อผู้วิจัย : ดร.อภิญญา จงพัฒนากร ปี พ.ศ. : 2564 การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาการคิดอย่างเป็นระบบ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาการคิดอย่างเป็นระบบ ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการคิดอย่างเป็นระบบ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยได้แก่สำหรับนักเรียนระดับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี จำนวน 21 คน ที่ได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ วิชาการคิดอย่างเป็นระบบ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการทดสอบค่า t ผลการวิจัย 1. ประสิทธิภาพของการพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา การคิดอย่างเป็นระบบ มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 2.ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาการคิดอย่างเป็นระบบ ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม พบว่าผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3.นักเรียนมีความพึงพอใจต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา การคิดอย่างเป็นระบบ ในระดับมาก cherruxx https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660204103 2021-07-25 07:15:16 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660204103 โครงร่างบทคัดย่อ (เล่มวิจัย)ชื่อเรื่องวิจัย การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา วงจรไฟฟ้า 1 (30104-1002) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง พุทธศักราช 2563 ของ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานีชื่อผู้วิจัย ปราโมทย์ กีตาปี พ.ศ. 2564วัตถุประสงค์ 1. เพื่อหาประสิทธิภาพของการเรียนการสอน วิชาวงจรไฟฟ้า 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่ กำหนดไว้ 80 /80 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาวงจรไฟฟ้า 1 ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา วงจรไฟฟ้า 1 (30104-1002)กลุ่มตัวอย่าง1.1 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาไฟฟ้า วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี1.2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาไฟฟ้า วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 15 คนโดยเลือกแบบเจาะจงเครื่องมือที่ใช้1. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา วงจรไฟฟ้า 1 ( 30104-1002 ) 2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา วงจรไฟฟ้า 1 ( 30104-1002 ) 3. แบบทดสอบระหว่างเรียนวิชา วงจรไฟฟ้า 1 ( 30104-1002 ) 4. แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา วิชาวงจรไฟฟ้า 1 ( 30104-1002 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผลการวิจัย 1. การหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาวงจรไฟฟ้า 1 ( 30104-1002 ) สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาไฟฟ้า วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ทั้ง 7 เรื่อง ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2.คะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาวงจรไฟฟ้า 1 ( 30104-1002 ) จากการทดสอบประสิทธิภาพของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาไฟฟ้า วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนทั้ง 7 เรื่อง 3. ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการสอนด้วยสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา วิชาวงจรไฟฟ้า 1 ( 30104-1002 ) ทั้ง 7 เรื่อง มีความพึงพอใจโดยเฉลี่ยในระดับเห็นด้วยมาก https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660204251 2021-07-25 07:15:50 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660204251 โครงร่างบทคัดย่อ (เล่มวิจัย) ชื่อเรื่องวิจัยการพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา ความแข็งแรงของวัสดุ (31000-0105) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ชื่อผู้วิจัยนายไพฑูรย์ ฟักเขียว ปี พ.ศ. 2564 วัตถุประสงค์1.เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ความแข็งแรงของวัสดุ (30100-0101) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/80 2.เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียน วิชา ความแข็งแรงของวัสดุ (30100-0101)ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 3.เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ความแข็งแรงของวัสดุ (30100-0101) กลุ่มตัวอย่างกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาเทคนิคเครื่องกล กลุ่ม 1 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 23 คน โดยเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ 1. สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ความแข็งแรงของวัสดุ (31000-0105) 2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา ความแข็งแรงของวัสดุ (31000-0105) 3. แบบทดสอบระหว่างเรียน 4. แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา ความแข็งแรงของวัสดุ (31000-0105) วิธีการสร้างเครื่องมือสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผลการวิจัย https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660204653 2021-07-25 07:17:27 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660204653 บทคัดย่อ https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660204744 ชื่องานวิจัย       การแก้ปัญหาการไม่ส่งงานของนักศึกษา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ระดับประกาศนียบัตร
วิชาชีพชั้นสูง ปีที่ 1 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี รายวิชาการคิดอย่างเป็นระบบ 
รหัสวิชา 3000 – 1606  ภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา 2560
ชื่อผู้วิจัย          นางน้ำทิพย์  เทพบุตร
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่องการแก้ปัญหาการไม่ส่งงานของนักศึกษา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี รายวิชาการคิดอย่างเป็นระบบ รหัสวิชา 3000 – 1606 เป็นการวิจัยเชิงพรรณนา มีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ปัญหาการไม่ส่งงานของนักศึกษา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ปีที่ 1
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้คือ ประชากรเป็นนักศึกษาในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ที่ศึกษารายวิชาคิดอย่างเป็นระบบ รหัสวิชา 3000 – 1606 ภาคเรียนที่ 1  
 ปีการศึกษา 2560 
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามเพื่อศึกษาพฤติกรรมการไม่ส่งงานของนักศึกษา 
 มีข้อคำถามจำนวน 15 ข้อ โดยให้นักศึกษาเลือกลำดับสาเหตุของการไม่ส่งงาน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ
 ร้อยละ แล้วนำข้อมูลมาวิเคราะห์ สรุปพร้อมทั้งนำเสนอในรูปของตารางประกอบคำบรรยาย เพื่อแก้ปัญหาการไม่ส่ง งานของนักศึกษา
ข้อมูลที่ใช้ในการวิจัยเป็นข้อมูลที่ได้จากการใช้แบบสอบถามความคิดเห็นของนักศึกษา ระดับ ปวส. ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ที่ศึกษารายวิชาคิดอย่างเป็นระบบ รหัสวิชา 3000 – 1606 ภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา 2560 ผลการวิจัยพบว่า จากการศึกษาและวิเคราะห์แบบสอบถามเพื่อแก้ปัญหาการไม่ส่งงานของนักศึกษาของนักศึกษา ระดับ ปวส. ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ แสดงให้เห็นว่า สาเหตุของการไม่งาน ลำดับที่ 1 คือ แบบฝึกหัดยาก ทำไม่ได้และติดงานในรายวิชา อื่นๆ โดยคิดจากนักศึกษา 5 คน ที่เลือกเป็นสาเหตุอันดับที่ 1 จำนวน 21 คน คิดเป็นร้อยละ 100
 
 
 
 
 
 
 
 
 
]]> 2021-07-25 07:17:48 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660204744 ชื่อเรื่อง : รายงานการใช้เอกสารประกอบกาสอนรายวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200-0001 ผู้วิจัย : นางกนกวรรณ ลิ้มวีระประจักษ์สาขา : การบัญชีปีที่ดำเนินการ : พ.ศ.2564บทคัดย่อ การรายงานการใช้เอกสารประกอบการสอน รายวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200-0001 ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการสอนรายวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200-0001 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาก่อนเรียนและหลังการใช้เอกสารประกอบการสอนรายวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200 – 0001 3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูผู้สอนที่มีต่อการใช้เอกสารประกอบการสอนรายวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200 – 0001 และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการใช้เอกสารประกอบการสอนรายวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200 – 0001 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ที่ศึกษาวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200 – 0001 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 17 คน ซึ่งได้จากการสุ่มแบบเจาะจง และครูผู้สอนวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200 – 0001 ในสถานศึกษาต่าง ๆ จำนวน 5 แห่ง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วย 1) เอกสารประกอบการสอนรายวิชาการบัญชีเบื้องต้น 1 รหัสวิชา 30200 – 0001 2) แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน รายวิชาการบัญชีเบื้องต้น 1 รหัสวิชา 30200 – 0001 3) แบบสอบถามความคิดเห็นของครูผู้สอนที่มีต่อการใช้เอกสารประกอบการสอนรายวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200 – 0001 และ 4 แบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการใช้เอกสารประกอบการสอนรายวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200 – 0001 สถิติที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ ค่า E1/E2 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. ประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการสอนรายวิชา รายวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200 – 0001 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.00/87.76 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการบัญชีเบื้องต้น 1 รหัสวิชา 30200 – 0001 ของผู้เรียนตามกระบวนการที่ผู้วิจัยดำเนินการ พบว่า ผมสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. ผลการศึกษาความคิดเห็นของครูผู้สอนที่มีต่อการใช้เอกสารประกอบการสอนรายวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200 – 0001 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( X ̅ = 4.59) 4. ผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการใช้เอกสารประกอบการสอนรายวิชาการบัญชีเบื้องต้น รหัสวิชา 30200 – 0001 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( X ̅ = 4.59) https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660205644 2021-07-25 07:20:51 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660205644 บทคัดย่อ https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660206332 ชื่อเรื่องวิจัย   :  การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี (30201-2102) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี
ชื่อผู้วิจัย  : นางสาวสุนทรารัตน์  อุ่นบุ   
ปี พ.ศ. : 2564 
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาโปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80 
2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาโปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 
3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาการคิดอย่างเป็นระบบ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยได้แก่สำหรับนักเรียนระดับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี จำนวน 19 คน ที่ได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ วิชาโปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการทดสอบค่า t
ผลการวิจัย 
1. ประสิทธิภาพของการพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี มีประสิทธิภาพมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 
2.ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาโปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม พบว่าผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 
3.นักเรียนมีความพึงพอใจต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี ในระดับมาก
]]> 2021-07-25 07:23:11 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660206332 โครงร่างบทคัดย่อ (เล่มวิจัย)ชื่อเรื่องวิจัย การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชา ภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ชื่อผู้วิจัย สุรวุธ ชยานันท์โชตินันท์ปี พ.ศ. 2564 วัตถุประสงค์1. เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201)ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80 2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201) ที่สอนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201)ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง 1.ประชากรที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาช่างยนต์ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี 2. กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาช่างยนต์ กลุ่ม 1 วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 20 คน โดยเลือกแบบเจาะจงเครื่องมือที่ใช้แผนการจัดการเรียนการสอนแบบฝึกเสริมทักษะด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมวิชาภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (20000-1201)แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์แบบประเมินความพึงพอใจสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการทดสอบค่า t - test ผลการวิจัย drwoodywoody2519 https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660206475 2021-07-25 07:23:41 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660206475 บทคัดย่อ suratan https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660207459 ชื่อเรื่องวิจัย    :  การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม
วิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 ของวิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี                        
ชื่อผู้วิจัย       : นางสาวสุรตา  น้ำใจดี.
   
ปี พ.ศ.         : 2564
 
............................................................

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  1) เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220) ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80 /80   2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา วิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220)ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220)
          กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยได้แก่นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 สาขาช่างยนต์ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี จำนวน 16 คน  ที่ได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่  1) สื่อการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220) 
2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220) 
3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อเอกสารประกอบการสอน วิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220) และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษาที่มี่ต่อสื่อการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220)
          สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล  ได้แก่  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ข้อมูล เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมโดยหา E1 และ E2 และวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการทดสอบค่า  t-test  

ผลการวิจัย
          
          1. ประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220)  สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาช่างยนต์ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ทั้ง 5 เรื่อง มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด  80/80  
          2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชาภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม พบว่าผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงกว่าคะแนนทดสอบก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05
            3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการสอนด้วยสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน (20000-1220) อยู่ในระดับมาก
]]> 2021-07-25 07:27:14 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660207459 ผลการวิจัย jjjunejy https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660207747  1. ประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001) สำหรับ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ทั้ง 10 เรื่อง มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80
 
 2. คะแนนเฉลี่ยจากการทดสอบก่อนเรียน  และหลังเรียนของนักศึกษาที่เรียนด้วยสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม  วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001) จากการทดสอบประสิทธิภาพของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  โดยนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนทั้ง 10 เรื่อง
 3.ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการสอนด้วยสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็น
จริงเสริม วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (30001-2001) ทั้ง 10 เรื่อง มีความพึงพอใจโดยเฉลี่ยในระดับเห็นด้วยมาก
]]> 2021-07-25 07:28:26 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660207747 ชื่อเรื่องวิจัย : การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา หลักการตลาด (30200-1002) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน หลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงพุทธศักราช 2563 ของ วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี ชื่อผู้วิจัย : นางสาวปนัสขนันชา สุขสำราญ. ปี พ.ศ. : 2564 การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)เพื่อหาประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเคโนโลยีความเป็นจริงเสริม วิชา หลักการตลาด ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ 80/802)เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของคะแนนทดสอบก่อนเรียนกับคะแนนทดสอบหลังเรียนวิชา หลักการตลาด (30200-1002) ที่สอนโดยใช้สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม 3)เพื่อศึกษาความพึงพอใจ ขอฃนักเรียนที่มีต่อสื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ด้วยเทคโนโลยีความเป้นจริงเสริม วิชา หลักการตลาด(30200-1002) กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยได้แก่นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ชั้นปีที่2 กลุ่ม 1 สาขาวิชาการบัญชี วิทยาลัยชุมชนอุทัยธานี จำนวน 16 คน ที่ได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ เอกสารประกอบการสอน วิชาหลักการตลาด (30200-1002) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิเคราะห์เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยการทดสอบค่า t https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660208024 2021-07-25 07:29:25 UTC https://padlet.com/drabhichat7/abstract/wish/1660208024