Fundamentación curricular la de la Guía Pedagógica para la atención de los niños y niñas desde el nacimiento hasta los 4 años by Hilary Mena Figueroa

Propósito de la guía pedagógica

menafigueroahilary — 2023-10-27 02:11:34 UTC

Es el fin de orientar el acompañamiento de la población infantil ya que es una etapa decisiva y fundamental en el desarrollo y el aprendizaje de los niños para toda la vida.

son de orden fisiológico, neurobiológico, sociocultural e histórico, ecológico y pedagógico. sus pilares básicos:

-El niño (a) como sujetos de derecho.

-El niño(a) como ejercito temprano de la ciudadanía.

-El niño (a) derecho de recibir una educación.

Marco pedagógico

menafigueroahilary — 2023-10-27 02:27:04 UTC

Relación directa teórica la práctica educativa de los procesos de interacción en la dinámica.

-Constructivista: se caracteriza por considerar al niño y la niña como centro y protagonista, cómo sujetos activos en interrelación con el medio con el otro y los otros, con los objetos en la construcción del conocimientos y aprendizajes.

-Socio constructivismo: Procesos pedagógicos deben llevar a los niños y las niñas logren un desarrollo integral, fortaleciendo y estimulando cada una de las áreas, no toman en cuenta lo cognitivo si no también lo efectivo, el desarrollo de la autonomía y la independencia, elementos fundamentales para el crecimiento y el fortalecimiento de la personalidad.

-aprendizaje del desarrollo: la persona guía o facilitadora que acompaña al estudiante, tienen que conocer las características, los intereses y las necesidades de la del infante, además propone estrategias adecuadas para fortalecer la exploración, imaginación y la creatividad, el juego es un ejemplo de aprendizaje y desarrollo.

Concepto de niño y niña

menafigueroahilary — 2023-10-27 02:37:38 UTC

Persona sujeto de derechos protagonista en la construcción de aprendizajes con todo el potencial para descubrir el entorno por si mismo o al interactuar con otros. Digno de protección, afecto, seguridad, salud y educación oportuna y pertinente, relevante e inclusiva.

Organización de los grupos de edad

menafigueroahilary — 2023-10-27 02:40:15 UTC

Bebes desde el nacimiento a un 1 año de edad.

Maternal 1: de un 1 año a 2 años.

Maternal 2: de 2 años a 3 años

Interactivo I: de 3 años a 4 años

Organización y descripción de los ámbitos de aprendizaje y sus componentes

menafigueroahilary — 2023-10-27 02:53:03 UTC

-Conocimiento de sí mismo: Desarrollo gradual y progresivo del propio yo, conociendo y valorando las posibilidades y limitaciones de su cuerpo e identificándose sensaciones que produce, al firmar su individualidad por medio de la confianza, seguridad y reconocimiento de sentimientos componentes corporeidad, autonomía e identidad.

-Exploración del medio social cultural y natural: capacidad de interactuar y establecer relaciones de confianza y afecto, al compartir en actividades individuales y grupales, reconocimiento de si mismo como persona, miembro de una familia, costumbres, tradiciones, etc.

-Comunicación y expresión creativa: desarrollo da la capacidad comunicativa de los niños y su fortalecimiento en cada momento de aprendizaje, donde su lenguaje es una herramienta eficaz de comunicación, expresión e interacción.

Bibliografía

menafigueroahilary — 2023-10-27 03:12:26 UTC

Solís, D y Zárate, O. (2023). Planeamiento didáctico para educación Preescolar.

Espinoza, D.(2017). Guía pedagógica para niños y niñas desde el nacimiento hasta los 4 años de edad.