<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>KRS23: Begrebsstafet   by rqADOmtt5q b4hnTTDRSZ</title>
      <link>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-05-05 11:09:51 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-05-05 11:42:05 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Teori</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436304881</link>
         <description><![CDATA[<p>Teknologi og data 3. semester:</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Digitaliseringsstrategier</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Velfærdsteknologi</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; TEKU</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sundhedsdata</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Finansiering og afregningsmodeller</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Styringsværktøjer</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; LPR</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sundhedsplatformen</p><p>o&nbsp;&nbsp; Patientforløb</p><p>o&nbsp;&nbsp; Patientinvolvering</p><p>o&nbsp;&nbsp; Lettere arbejdsgange</p><p>o&nbsp;&nbsp; Planlægning</p><p>o&nbsp;&nbsp; SMART-phrases</p><p>o&nbsp;&nbsp; Stemmestyring</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; IT-sikkerhed</p><p><br/></p><p>Jura 3. semester:</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Proportionalitet</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Informeret samtykke</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Inhabilitet</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aktindsigt</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Skøn</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Persondataforordningen, samtykke, kategorisering, databehandler</p><p><br/></p><p>Jura 2. semester:</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Offentlige myndigheder</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tavshedspligt</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Samtykke + informeret samtykke + samtykkets indhold</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Styrelsen for patientsikkerhed, styrelsen for patientklager, sundhedsvæsenets diciplinærnævn</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sundhedsloven</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Autorisationsloven</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Serviceloven</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Beskæftigelsesloven</p><p><br/></p><p>Sundhed og sygdom 1. semester:</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sundhedsfremme</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Forebyggelse</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Patientliggørelse</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sundhedsadfærd</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Health Belief Model</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Folkesygdomme, multisygdom, KRAM</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Mental sundhed, hverdagsliv</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Rehabilitering</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sundhedskompetence</p><p><br/></p><p>Sundhed og sygdom 2. semester:</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Bevægelsesapparatet</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Psykiatri: stress-sårbarheds-modellen, årsager</p><p><br/></p><p>Kommunikation 1. semester:</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Calgory Cambridge Guide (CCG)</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kulturfiltre</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Skriftlig kommunikation</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Domæneteori</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Evt. konflikthåndtering</p><p><br/></p><p>Kommunikation 3. semester:</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; UTH</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kommunikationsformer og -kilder</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hospital som organisation</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Udfordringer i praksis</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tre paradigmer</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nonverbal kommunikation</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Intern og ekstern kommunikation</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kommunikationskompetence ved tværprofessionelt samarbejde</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kulturel kompetence</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Samtaleværktøjer</p><p>o&nbsp;&nbsp; Johari-vinduet</p><p>o&nbsp;&nbsp; Assertionstankegang</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Psykologisk tryghed</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Skriftlig kommunikation</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Evt. konflikthåndtering</p><p><br/></p><p>Sundhedsadministration og koordinering 1. semester:</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Udfordringer for sundhedsvæsenet</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Organisatorisk- og professionskompetence</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Organisering – fra stat til afdeling</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Det kommunale område</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sundhedsaftalerne + generelle redskaber</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Etik + patientinddragelse</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Betaling</p><p>o&nbsp;&nbsp; Trepartsmodellen</p><p>o&nbsp;&nbsp; Takststyring</p><p><br/></p><p>Sundhedsadministration og koordinering 2. semester:</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Gennemsigtighed og gennemskuelighed</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Producere data</p><p>o&nbsp;&nbsp; PRE- og PRO-DATA</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Pres, ventetider, flere syge</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Struktur -&gt; proces -&gt; resultat</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Perspektiver på kvalitet</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Den primære sektor</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Økonomi</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sundhedsdata</p><p><br/></p><p>Sundhedsadministration og koordinering 3. semester</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Samarbejdsformer</p><p>o&nbsp;&nbsp; Overlevering</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Leavitt Ry-Model</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Perspektivcirklen</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; New Public Management (NPM)</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Silo- og cirkulær forståelse</p><p>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lerborg: Styringsparadigmer</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-05-05 11:35:13 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436304881</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Relationel koordinering - Kommunikation</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436305944</link>
         <description><![CDATA[<p>Teorien er relevant for arbejdsprocesser, der er præget af:</p><p>• Gensidig afhængighed mellem de fagprofessionelles udførelse af opgaveløsningen</p><p>• En høj grad af uforudsigelighed</p><p>• Tidspres</p><p><br/></p><p>Fokuserer på samarbejdet omkring kerneopgaven og omfatter vigtige faktorer som fælles mål, fælles viden og gensidig respekt. - SOCIAL kapital</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-05-05 11:36:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436305944</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Begreber i kommunikation</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436306599</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Kommunikationsformer - de tre paradigmer.</p></li></ul><p>&nbsp;</p><ul><li><p>Organisationskommunikation - internt og ekstern kommunikation, effektiv kommunikation og appelformer.</p></li></ul><p>&nbsp;</p><ul><li><p>Samtaleværktøjer - AI, Joharivinduet, transaktionsanalyse, assertionstankegang, NLP, aktiv lytning og domæneteori.</p></li></ul><p>&nbsp;</p><ul><li><p>Konflikthåndtering - konflikttrappen, ikke-voldelig kommunikation, giraf og ulvesprog.</p></li></ul><p>&nbsp;</p><ul><li><p>Skriftlig kommunikation - fiskemodellen.</p></li></ul><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-05-05 11:36:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436306599</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Begreber i sundhedsadm. og koordinaring</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436307535</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Professionsidentitet</p></li></ul><p>&nbsp;</p><ul><li><p>Tværfagligt og tværprofessionelt samarbejde - betingelser (magt, rationaler og normer, institutionel kontekst) og definition og integration af fagligheder (samarbejdstrappen).</p></li></ul><p>&nbsp;</p><ul><li><p>Fem grundformer for samarbejde.</p></li></ul><p>&nbsp;</p><ul><li><p>Teamopbygning i tværfaglig kontekst (Tuckmann).</p></li></ul><p>&nbsp;</p><ul><li><p>Organisationsmodel (Leavitt-Ry).</p></li></ul><p>&nbsp;</p><ul><li><p>Styringsparadigmer (bureaukrati, professionelt og markedstænkning (NPM)).</p></li></ul><p>&nbsp;</p><ul><li><p>Udfordringer i det tværsektorielle samarbejde - cirkulær og silo-forståelse.</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-05-05 11:37:51 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436307535</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Forebyggelse S&amp;S </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436308088</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Primær, sekundær og teritære forebyggelse:</strong></p><p><em>Den primære forebyggelse</em>: Skal hindre sygdom i at opstå. Fx børnevaccinationsprogrammer - afgørende at mere end 80-95% gør brug af dette. Undgå smittespredning.</p><p><br/></p><p><em>Den sekundære forebyggelse:&nbsp; </em>Screeningsprogrammer, især rettet mod cancer.</p><p><br/></p><p><em>Den teritære forbyggelse: </em>Retter sig mod sygemennesker og skal forhindre i forvejen syge at der kommer komplikationer.&nbsp; Den teritære kan også kaldes for rehabilitering.&nbsp; Fx personer med blodprop i hjertet bliver tilbudt rehabiliterinsprogram.<br>&nbsp;</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-05-05 11:38:26 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436308088</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Begreber i teknologi og data</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436310283</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Sundhedsfaglige systemer</p></li><li><p>Dataregistrering og -udtræk</p></li><li><p>Håndtering af persondata i systemer</p></li><li><p>It-sikkerhed</p></li><li><p>Digitalisering</p></li><li><p>Telemedicin og telesundhed</p></li><li><p>TEKU-modellen</p></li><li><p>Velfærdsteknologi</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-05-05 11:40:39 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436310283</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Begreber</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436310325</link>
         <description><![CDATA[<p>Psykologisk tryghed</p><p>LPR3</p><p>Registrering</p><p>Audit</p><p>TEKU/læringsteori</p><p>Sundhedskompetencer </p><p>KRAM</p><p>Samtykker</p><p>Aktindsigt</p><p>Tværprofessionelt samarbejde</p><p>Teamwork</p><p>Konflikttrappen</p><p>Arbejdsgangsanalyse </p><p>Samtaleværktøjer</p><p>CCG-modellen</p><p>Forbedringsmodellen/PDSA-cirklen</p><p>Patientrettigheder</p><p>Patientforløb</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-05-05 11:40:43 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436310325</guid>
      </item>
      <item>
         <title>TEKU</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436310596</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Teknologiens omformning af praksis:</strong></p><p><br/></p><p><strong>Før og nu-forandringer</strong>: Reflekter over, hvordan teknologi skaber skift fra tidligere til nuværende arbejdsgange og praksis.</p><p><strong>Indflydelse på vaner og rutiner</strong>: Undersøg, hvordan teknologien ændrer professionelle arbejdsmønstre og daglige rutiner.</p><p><strong>Praksis omformer også teknologien: </strong>Er teknologien meningsfuld og er brugerne aktiv eller passive</p><p>Er teknologen meningsfuld for brugerne og engagere de sig.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-05-05 11:40:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436310596</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Relevante lovgivninger</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436311645</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Psykiatriloven</p></li><li><p>Lov om anvendelse af tvang ved somatisk behandling af varigt inhabile.</p></li><li><p>Lov om social service.</p></li><li><p>Autorisationsloven</p></li><li><p>Sundhedsloven</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2025-05-05 11:42:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/pucl79xj13/k223ado4phh8kzq8/wish/3436311645</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
