- Se manifestă ca o neliniște și îngrijorare

Caracteristici:

Fobie, tulburare de panică, agorafobia, fobia socială, obsesii recurente / compulsii, stres posttraumatic, anxietate generalizată, anxietate de separare, atacurile de panică;

Tratamentul anxietății: respectarea unui orar de somn regulat, adoptarea unui regim alimentar echilibrat,

Puncte tari
Se oferă sprijin educațional după nevoile copiilor și nu sunt excluși; 
Ameliorarea și flexibilitatea curricullumului -se asigură astfel dezvoltarea personală a fiecăruia;
Se lucrează în echipă: cadru didactic, profesor de sprijin, psiholog sau consilier școlar;
Stabilirea planului de intervenție personalizat pentru fiecare dintre copiii beneficiari;
Monitorizarea progreselor intervenției; 
Sunt combătute neparticiparea școlară, abandonul și eșecul școlar, prin demersuri care depășesc barierele impuse de dificultățile de ordin material, personal, familial sau social cu care se confruntă copiii;
Eliminarea prejudecăților legate de apartenența la un anumit mediu și la spargerea barierelor existente între diferitele grupuri din interiorul unei comunități.

Puncte slabe
Sistemul are încă “scăpări”, spre exemplu un copil care nu are dosarul complet nu primește ajutor de specialitate;
Condițiile materiale insuficiente; 
Profesori de sprijin prea puțini;
Din păcate mai există grădinițe/școli în care copiii cu deficiențe sunt excluși într-un fel sau altul;  
Continuitatea programelor de integrare și după ciclul gimnazial;  
Implicarea insuficientă a comunității locale în problematica integrării;
Elaborarea unui PIP necesită timp și pregătire temeinică; Numărul de copii dintr-o clasă cu CES ar trebui să fie limitat la 3, astfel încât integrarea să fie eficientă;
Pregătirea insuficientă a cadrelor didactice în a lucra cu elevi cu CES  (se realizează un fel de pregătire “adaptată”).

Un set de recomandări cu caracter educativ-recuperativ si compensatoriu, recomandări pt cadrelor didactice care lucrează cu copiii/elevii cu CES.

specialiştilor implicaţi (psihologi, medici, educatori, sociologi, asistenţi sociali, logopezi etc.).

 

Anxietatea este o stare emotionala frecvent intalnita, pe care o experimentam cu totii in diverse perioade si situatii de viata. Perceptia pericolelor este in mare parte o traire subiectiva, astfel ca acelasi eveniment care trece neobservat pentru unii poate fi traumatizant pentru altii.

Pe măsură ce copiii cresc și învață de la părinții, prietenii și tutorii lor, ei își dezvoltă de obicei abilitățile de a se calma și de a face față sentimentelor de anxietate.

 Anxietatea la copii poate deveni, de asemenea, cronică și persistentă, transformându-se într-o tulburare anxioasă. Anxietatea necontrolată poate începe să interfereze cu activitățile zilnice, iar copiii pot evita interacțiunea cu colegii lor sau cu membrii familiei.

Simptomele unei tulburări anxioase pot include:

 

Recomandări

Profesorul din școala integrativă va avea o serie de obiective de perfecționare și autoperfecționare profesională, cum ar fi :

·  Să fie capabil să remarce punctele forte și interesele fiecărui copil şi să le utilizeze pentru motivarea interioară în procesul de educație.

·   Să știe să stabilească obiective ambiţioase,  dar diferenţiate, adecvate elevului respectiv, ceea ce impune evaluare diferenţiată.

·    Să formuleze aşteptări adecvate pentru FIECARE elev, oricare ar fi capacităţile acestuia. Această abilitate a cadrului didactic permite tuturor elevilor să devină membri ai clasei şi ai şcolii.

·    Să știe să utilizeze un stil de predare bazat mai mult pe activităţi decât pe intervenţia de la catedră.

·    Să știe să ofere zilnic condiţii pentru ca fiecare elev sa aibă un succes

Competențele utile profesorului din școala integrativă sunt:

·    Să realizeze că răspunde de fiecare copil din clasă.

·    Să cunoască diferite strategii de instruire şi să ştie să le folosească eficient.

·    Să lucreze în echipă cu părinţii şi cu alti profesionisti care se ocupa de copil

·    Să perceapă lucrul cu fiecare membru al clasei ca pe o oportunitate de perfecţionare profesională şi nu ca problemă pe care el sau alţii o au de rezolvat.

·    Să fie flexibil şi să demonstreze un grad ridicat de toleranţă.

 

 

 

Cand un copil are o tulburare de anxietate, aceasta poate afecta toate aspectele vietii sale. Simptomele anxietatii la copii pot fi vazute in modul in care un copil reactioneaza acasa, la scoala si in viata sociala. 
Simptomele generale sunt: frica excesiva si ingrijorare, incapacitatea de a controla teama sau grijile, oboseala, slaba putere de concentrare, iritabilitate, neliniste.
Recomandari:
- asigurarea unui climat de siguranta in clasa
-incurajarea copilului in realizarea diferitelor sarcini
- cresterea stimei de sine
- acordarea de interes fata de trairile emotionale ale copilului