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      <title>Les grandes théories de Pierre Faure by Thaïs Mignon</title>
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      <description>Les grandes théories.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-01-22 10:13:04 UTC</pubDate>
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         <title>Le libre choix : </title>
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         <description><![CDATA[<div>Dans un premier temps, notons qu'il s'agit d'un principe fondamental. L'élève utilise la pédagogie de la découverte. Il réalise les activités qu'il souhaite parmi des activités pré-définies. Ces dernières sont choisies en fonction de son niveau, de ses besoins, faisant appel à la pédagogie de la différenciation.<br>Le but du libre-choix est d'aider l'élève à devenir autonome et ainsi faire appel à la pédagogie de la responsabilité.<br>A travers le libre choix, l'élève est reconnu comme une personne unique, importante et responsable.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-22 10:29:08 UTC</pubDate>
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         <title>Le temps de travail personnel:</title>
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         <description><![CDATA[<div>L'enseignement est personnalisé, il s'agit d'un plan particulier respectant le rythme d'apprentissage de chacun, régulant ainsi le libre choix laissé aux élèves. Ces derniers, doivent pouvoir se déplacer, se documenter, expérimenter ou solliciter l'aide d'un camarade ou de l'enseignant. Les moyens mis à leur disposition doivent être des supports variables.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-22 10:31:00 UTC</pubDate>
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         <title>Le temps collectif :</title>
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         <description><![CDATA[<div>Après un temps de travail personnel,  les élèves mettent en commun leurs découvertes, en parlent, mais évoquent également les difficultés qu'ils ont pu rencontrer, on parlera alors de la pédagogie communautaire. <br>Dans ces moments d'organisation de la vie de la classe, les projets commun sont bâtis. Il s'agit de moment de réflexion sur l'actualité, temps d'expression et de communication.<br>A travers ce temps, l'élève prendra conscience de son intériorité.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-22 10:31:18 UTC</pubDate>
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         <title>Le rôle de l&#39;enseignant : </title>
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         <description><![CDATA[<div>Il est impératif qu'une préparation minutieuse ainsi que l'accompagnement personnalisé des élèves soient présents. L'enseignant est un observateur. Il doit guider les élèves, les orienter, mais ne pas faire à leur place. Dans les moments collectifs il donne la parole à chacun afin de favoriser l'expression de tous.<br>L'enseignant doit également veiller à instaurer un climat éducatif positif. La solidarité, le désir/plaisir d'apprendre, l'entraide doivent régner.<br>L'enseignant est en collaboration avec les parents et les élèves.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-22 10:32:04 UTC</pubDate>
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         <title>Pédagogie de Pierre Faure : </title>
         <author>elodieguillemin22</author>
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         <description><![CDATA[<div>Il s'agit d'une pédagogie personnalisée et communautaire. Cette dernière répond à l'hétérogénéité, l'insertion des enfants précoces ou retardés, l'absence de motivation, l'ennui, le manque de responsabilité, le sentiment d'inefficacité ou encore de lassitude des enseignants.<br>Le but premier de cette pédagogie est d'aider les élèves à construire eux-même leur personnalité.<br>Les enfants ne doivent pas emmagasiner des connaissances, c'est pourquoi nous retrouvons la présence des expériences, qui leur sont beaucoup plus parlantes.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-01-29 08:40:51 UTC</pubDate>
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         <author>elodieguillemin22</author>
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         <pubDate>2018-01-30 08:52:17 UTC</pubDate>
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         <author>elodieguillemin22</author>
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         <author>elodieguillemin22</author>
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         <author>charlotteepb</author>
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         <author>charlotteepb</author>
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