Asisten un total de 116 niños, entre ellos niños incluidos que presentan discapacidad.

El mismo fue diseñado para desempeñar tareas acordes a un jardín de infantes .

Dicha institución se encuentra enmarcada en el quintil 3 de la ciudad.

Es una institución de jornada completa abarcando el horario de 8:00 a 16:00 horas, cuentan con desayuno y almuerzo.

El desayuno suele servirse en el horario de 8:30 aproximadamente, el almuerzo está marcado en el horario de 12:15 en donde almuerzan todos juntos.

Si bien no cuentan con merienda diaria debido a las pautas sobre la alimentación, de todas formas se les da diariamente una taza de leche.

División de espacios:

El mismo cuenta con un comedor el cual está adaptado, (dividido en múltiples espacios) para realizar distintas actividades lúdicas acomodadas en rincones de diversas temáticas.

Una dirección, una biblioteca (la cual cuenta con una diversa y rica cantidad de material didáctico), cinco salas (las cuales se encuentran personalizadas por cada docente), baños para niños (adaptados) y otro para adultos.

Con lo que respecta al equipo de trabajo cuentan con 1 maestra directora, 1 secretaria, 5 docentes una respectiva para cada sala, 2 auxiliares de cocina, 2 auxiliares de limpieza, 1 profesora de música y 1 profesora de educación física .

Por otra parte, en cuanto a lo pedagógico se basan en los lineamientos del programa de ANEP.

En esta institución se enfatiza en la competencia de aprendizaje basado en proyectos, gracias a esto se desarrollan los mismos.

Cada grupo cuanta con al menos uno, ademas cada semestre estos cambian sus contenidos.

Uno de ellos es un proyecto de huerta llamado “plantas a la sombra” en donde trabajan en red junto con el liceo n°2.

Otro de los proyectos que es llevado a cabo se denomina “pensamiento computacional” realizado por las docentes del centro, del cual se desprende “creando juegos” que consiste en el aprendizaje de la implementación de la tecnología a través de “ejercicios prácticos” donde ellos puedan aprender con fines más beneficiosos.

Otro de los proyectos es desarrollado por el grupo de 4 años, llamado “rondoteca” que consiste en aprender rondas tradicionales y replicarlas con sus pares.

En el aula de 5 años, incorporaron un proyecto de cocina inclusiva (debido a que una estudiante es celíaca), lo más destacable es que los estudiantes son quienes evalúan y devuelven los resultados a la maestra.

Las docentes trabajan por módulos (uno de ello es llevado a cabo en la tarde y dos en la mañana), además trabajan con rincones pedagógicos didácticos , los cuales varían en temáticas, los de matemática y lectura están siempre en funcionamiento ( para tratar de fortalecer estos aspectos), dándole lugar al conocimiento y aprendizaje del niño mediante los cuales puedan desarrollar y alcanzar su potencial.

A su vez disponen de un rincón donde trabajan la parte motriz dando lugar así a la observación del progreso del estudiante, donde los mismos son evaluados.

En cuanto a las evaluaciones son individuales, progresivas y mensuales, algunas de ellas basadas en porfolios.

Tienen un vínculo con la facultad de psicología, donde ellos generan una evaluación para los niños, la maestra la aplica y se envían nuevamente a la facultad, allí ellos las analizan, devolviéndole a la maestra los aspectos observados, a su vez ella informa de esto a los padres y si hay algún caso que amerite derivación lo hacen.

Las clases se planifican semanalmente, variando el contenido según los niños y su situación diaria.

Es de suma importancia resaltar que implementan la enseñanza en cuanto a los hábitos, se les enseña a los niños a higienizarse, comer todos juntos, utilizar los cubiertos y respetar sus tiempos y espacios.

Los recreos suelen ser flexibles, por la mañana está marcado un recreo mínimo de 15 minutos y en la tarde suelen ser entre ½ hora a 40 minutos aproximadamente.

En cuanto a los registros de datos, utilizan plataforma GURI para llevar un control de los alumnos.

Los recursos tecnológicos:

cuentan con una pantalla Ceibal destinada a video conferencias, las misma es de uso común y se encuentra ubicada en el salón de la entrada.

En la sala de 5 años tienen dos televisores con HDMI, además cuentan con 10 Tablet destinadas a las clases de 5 y 4 años, debido a que están trabajando el proyecto institucional y requieren su utilización.

Los recursos materiales que disponen son proporcionados por el estado y se encuentran a cargo del equipo docente que son quienes reparten, además cuentan con un inventario que les permite llevar a cabo una organización.

La comisión fomento esta muy presente en la institución contribuyendo con lo que necesita el centro, por ejemplo recursos materiales.

Dentro del centro cuentan con Foniatra, Psicólogo y trabajan en red con el Centro Pedagógico.

Sostienen otras redes, como por ejemplo con el batallón (a través del programa “Soldado amigo”), la Intendencia departamental (ya antes mencionada) , y con las escuelas N°34, N°83 y los padres que siempre trabajan en conjunto.

La institución tiene como fin la convivencia en todos sus aspectos, de esta manera realizan distintas actividades como festejar cumpleaños, logros de los alumnos y otros.

Podemos así ver la importancia que tienen las familias para dicha institución, es constante el contacto que mantienen con ellas y no es menos importante mencionar el fuerte vinculo que se genera entre la institución y la comunidad educativa.