Fundamentos del diseño tecno-pedagógico by https://padlet.com/isablabe/FDTP Portfolio digital que recoge los contenidos y las actividades trabajadas a lo largo del semestre en la asignatura "Fundamentos del Diseño Tecno-Pedagógico" del Máster de Educación y TIC de la UOC. en-us 2017-01-08 15:22:35 UTC 2023-01-28 16:19:17 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Diskette.png Antecedentes isablabe https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/145976262 En el siglo XX John Dewey, se plantea que la educación ha de ser más práctica y ha de estar adaptada a las necesidades sociales y por ello propone que se cree una ciencia que vincule las teorías del aprendizaje con las prácticas educativas. ]]> 2017-01-09 13:58:40 UTC https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/145976262 Concepto del Diseño Instruccional isablabe https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/145976954 El término surge de la Association for Educational Communication and Technology. Esta asociación considera que a través del diseño se puede controlar el proceso de aprendizaje. Así establece como base de ese diseño 5 niveles de actuación: planificación, producción, selección, uso y gestión. ]]> 2017-01-09 14:00:45 UTC https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/145976954 isablabe https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/145977331 En la actualidad, vemos que el diseño instruccional necesita incluir las TIC como parte de la estrategia y de los criterios de decisión. ]]> 2017-01-09 14:02:00 UTC https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/145977331 isablabe https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/145977613 Por lo tanto, como fruto de la evolución del concepto y del contexto actual, comprobamos que hay que darle un enfoque más tecnopedagógico al diseño instruccional, en definitiva, pasamos del diseño instruccional a un diseño tecnopedagógico. 

]]> 2017-01-09 14:02:51 UTC https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/145977613 Principios del Conectivismo isablabe https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/145980042 Para hacer más fácil la tarea del diseñador, algunos autores han creado una serie de principios que explican diferentes teorías. A continuación, podemos observar las características y los principios del enfoque conectivista, que está teniendo una gran repercusión en las metodologías relacionadas con el aprendizaje en línea.]]> 2017-01-09 14:09:34 UTC https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/145980042 Modelos y métodos surgidos del diseño tecnopedagógico isablabe https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/146067678 No podemos hablar de un único modelo válido; aunque sí que hay muchos que tienen similitudes entre sí. 
Cabe destacar: 
  • ADDIE
  • ASSURE
]]> 2017-01-09 18:01:05 UTC https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/146067678 isablabe https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/146070689 2017-01-09 18:10:02 UTC https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/146070689 isablabe https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/146074063 2017-01-09 18:21:15 UTC https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/146074063 isablabe https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/146075461 2017-01-09 18:25:29 UTC https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/146075461 CONECTIVISMO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA isablabe https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/146091265 Para tener una mayor constancia de estos enfoques y metodologías surgidos del concepto de diseño instruccional y su evolución hacia diseño tecnopedagógico, adjunto mi ensayo realizado con el objetivo de comprobar si el Conectivismo se puede llevar a cabo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la etapa de Educación Primaria.]]> 2017-01-09 19:09:49 UTC https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/146091265 BIBLIOGRAFÍA isablabe https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/146094338
  • Guàrdia, L. & Maina, M. (2012). Conceptualización del diseño tecnopedagógico (módulo didáctico UOC).
  • Stephenson, J. & Sangrà, A. Modelos pedagógicos y e-learning (módulo didáctico UOC – lectura del módulo 1).
  • Williams, P., Schrum, L., Sangrà, A., & Guàrdia, L. Modelos de diseño instruccional (módulo didáctico UOC – lectura del módulo 2).
  • De León, I. & José Suárez, J. (2007). Diseño instruccional y tecnologías de la información y la comunicación: algunas reflexiones. Revista de Investigación, 61, 13-34. Disponible en:https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2324822
  • Martínez, V. M. (2006). Guía para la elaboración de ensayos de Investigación (ensayo de un ensayo). Revista del Centro de Investigación de la Universidad la Salle, 7(26), 63-79. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34202605
    • ]]>     2017-01-09 19:18:39 UTC https://padlet.com/isablabe/FDTP/wish/146094338