https://padlet.com/pialis_jensen/w2grp1 A. Hvordan kan teknologi blive en del af et fag med henblik på at opbygge basale digitale kompetencer hos de studerende (litteratursøgning, referencehåndtering, ((sundheds)digital) dannelse etc.)? B. Hvordan kan progression tydeliggøres for studerende og undervisere? en-us 2018-05-01 15:14:40 UTC 2018-05-07 08:56:52 UTC hello@padlet.com pialis_jensen https://padlet.com/pialis_jensen/w2grp1/wish/256894824 Skriv her på Padlet, og sæt evt. gruppenr. på.
A. Hvordan kan teknologi blive en del af et fag med henblik på at opbygge basale digitale kompetencer hos de studerende (litteratursøgning, referencehåndtering, ((sundheds)digital) dannelse etc.)? 
B. Hvordan kan progression tydeliggøres for studerende og undervisere?]]> 2018-05-01 15:18:19 UTC https://padlet.com/pialis_jensen/w2grp1/wish/256894824 https://padlet.com/pialis_jensen/w2grp1/wish/257207088 I den teoretiske undervisning:
Integrere for eksempel litteratursøgning i de forskellige opgaver og fag i løbet af sygeplejefag på alle år. Starte tidligt og fortsætte løbende.
Det skal helst integreres således at det er tydeligt at man kan bruge det at søge viden til at opnå konkret viden om problemstillinger og løsninger indenfor sygeplejen. Det vil kræve at man ikke fastlægger litteratur til undervisningen lang tid i forvejen. Det lægger op til at integrere PBL-elementer i undervisningen, hvor de studerende tager litteratur med til undervisningen for at belyse konkrete sygeplejefaglige problemstillinger..
Det kræver tolerance overfor at der foregår noget forskelligt i undervisningen i forskellige klasser med de problemer det kan medføre.
Anvende litteratursøgning som en førundervisningsaktivitet i højere grad.
At skabe progression i forhold til at inddrage viden:
1. læse og forstå, 2. finde viden fordi det kræver problemanalyse, 3. vurdere og sammenligne. Progression kan også være på sprog (dansk først), mængde (en til flere kilder), kompleksitet i forhold til problemstilling.
Vigtigt at tage udgangspunkt i hvordan det er i virkeligheden hvis refleksion over teknologibrug skal fremmes. Ex.: Når man taler pleje af patienter, skal man også tale om hvordan man plejer patienterne i en virkelighed hvor der er en sundhedsplatform. Især fordi vi godt ved noget om hvordan man kan arbejde rundt om IT systemerne, men den viden inddrages (måske) ikke så meget som man kunne. Skabe opmærksomhed omkring teknologiens rolle.]]> 2018-05-02 12:34:15 UTC https://padlet.com/pialis_jensen/w2grp1/wish/257207088 ibkt https://padlet.com/pialis_jensen/w2grp1/wish/257207376 Overvejelse om beskyttelse af persondata, kommende lovgivning 
Hvor meget teori om teknologi placeres på 1.sem. ? 
Skal teknologi udprøves på alle semestre?]]> 2018-05-02 12:34:52 UTC https://padlet.com/pialis_jensen/w2grp1/wish/257207376 https://padlet.com/pialis_jensen/w2grp1/wish/257214231 Der er udfordringer med de studerendes manglende kompetencer til at udarbejde skriftlige opgaver, arbejde efter tekniske retningslinjer, litteratursøgning etc. Det fylder meget i dele af undervisningen både i klinik og teori, tid der går fra indholdssiden/det professionsfaglige. Vi diskuterer muligheden for at de studerende lærer disse teknologiske færdigheder af ældre studerende, i stil med tidligere Metropols metropolguider/studiecafé.]]> 2018-05-02 12:52:26 UTC https://padlet.com/pialis_jensen/w2grp1/wish/257214231