L'inspirer pour le pousser vers le haut

Répondre à toutes ses questions : limites ?

Le guider dans son parcours

Le rassurer, le soutenir, l’informer

Valoriser ses réalisations

Donner des objectifs progressifs

Identifier les points à améliorer

Échanger sur son expérience de mentor

PRISE DE CONTACT MENTORS ET MENTORES

5 groupes constitués de 2 élèves/2 adultes

1 capitaine par groupe

5 thèmes

10 minutes par thème

Le capitaine reste à sa table

Les autres membres de chaque groupe tournent vers l'atelier suivant

Ajout des réponses de chacun au fur et à mesure sur le padlet

Être écouté, épaulé

Sont prêts à s'investir

Volonté de respect mutuel

Pas de vulgarité

Attente de conseils

Élèves sont conscients que les mentors sont bénévoles et ne veulent pas leur en demander trop

Pas de tâches insurmontables

Pouvoir dire qu'on n'y arrive pas

Durée de 3 ans : meilleurs liens avec le mentor

Faire le lien entre mentor et tuteur de PFMP

Prendre le temps d'expliquer les attendus, le travail

Être moins craintif pour la vie professionnelle

Pas d'informations d'ordre privé

Investi, sérieux, déterminé à réussir

Apports réciproques

Se laisser la possibilité d'arrêter si ça ne fonctionne pas

Faire appel à un référent mentorat

Faire un bilan régulier pour savoir si tout roule

Bienveillance, confiance, franchise

Atmosphère détendue

Envie, investissement des mentorés

Veiller à constituer des binômes selon les caractères de chacun => mentor dating ?

Quelles sont mes attentes / mentorés ?

Objectifs à cadrer

Besoin d'aide dans le parcours professionnel

Conseil pour l'orientation

Parents= mentors => on suit leur voie sans faire exprès, prendre exemple sur le parcours d'une autre personne : autre point de vue

En PFMP : en amont, conseils et objectifs progressifs pour être en capacité de le réaliser en PFMP - éviter de faire des erreurs

Donner des points à améliorer

Appréhension d’une personne trop stricte ou pas assez à l’écoute (notion de feeling) (avis unanime)

Inutilité de l’échange

Décalage métier du mentor / projet de l’élève

Appréhension d’être engagé dans un mentorat non satisfaisant

Ne pas atteindre les objectifs fixés

de pas pouvoir être aidé

Appréhension de décevoir le mentor

Peur du jugement du mentor

Ne pas être compris

besoin de s’adapter un peu au mentor aussi

Désintérêt de l’élève

Peur de dire des bêtises

Le caractère de l’élève / feeling

Élève pas ponctuel / pas sérieux => terminale plutôt que seconde ?

Attente trop élevée de l’élève/ Ne pas savoir aider l’élève

Vie privée de l’élève

Écoute, envie, attention de l’élève

Perte de temps pour le mentor

1er contact lycée : rassurant pour les élèves

2ème contact : en entreprise en présentiel : découvrir l'environnement du mentor

Les contacts suivants peuvent se faire en visio ou par mail

Pas d'échanges de numéro de tel perso

Fréquence : 1 x/ mois (contact présentiel ou pas)

Durée : 1h minimum

Synthèse, résumé des échanges à formaliser

Au lycée : lieu dédié, isolé

Médiateur des mentors et mentorés : personne référente du lycée ?

Présentation des parcours des mentors au lycéens => choix d'un mentor en lien avec leur métier ?

Besoin de conseils / PFMP : soutien pendant le stage / pb rencontré en entreprise ou attitude à avoir les 1ers jours notamment (élèves pas à l'aise en arrivant en entreprise)

Ont besoin de connaître le fonctionnement de l'entreprise

Aide sur leur choix d'orientation

En face à face à 75 %

1 fois / mois - 1 fois tous les 2 mois

1h tous les 15 jours

Durée minimum de 2h

Au lycée ou en entreprise en partageant une activité

Mail après chaque rencontre :

Suivi du ressenti, des actions, des avancées, des réalisations 1 fois / mois ou tous les 2 mois

Plan action simple

Digipad, excel, word...

Rencontres en présentiel non consignées : échanges verbaux

Calendrier des rencontres à planifier sur l'année : idées majeures + niveau de progression

Pas d'échanges formels

Pas de pression

"Oui et" et pas "oui mais"

Respect mutuel

Pas d'échanges sur la vie privée

Contrat avec les limites et attentes de chacun

6 élèves de Première Métiers du Commerce et de la Vente

3 élèves de Première Systèmes Numériques

3 élèves de Première Métiers de l’Électricité

4 élèves de Première Métiers du Commerce et de la Vente

2 élèves de Première Systèmes Numériques

2 élèves de Première Métiers de l’Électricité

Hager

Sew Usocome (excusé)

Région Grand Est

Lycée Goulden

M. Karst

M. Kern

Fabrice

Mme Favier

M. Briard