Esta tiene graves efectos financieros, académicos y sociales para ambos. La situación a la que se enfrenta un estudiante cuando aspira y no logra concluir su proyecto educativo,considerándose como desertor a aquella persona que siendo estudiante de una institución de educación superior no presenta actividad académica durante dos semestres académicos consecutivos,lo cual equivale a un año de inactividad académica (Tinto y Giovagnoli, 1982).

De acuerdo a (Moreno, 2002) y (documento de Panorama Social de América Latina, 2001) los factores de deserción pueden ser resumidos en las siguientes líneas:

1. Problemas de desempeño escolar, esto es, un bajo rendimiento, dificultades de conducta y aquellos relacionados a la edad.

2. Problemas con la oferta educativa o la falta de establecimientos, es decir, ausencia del grado, lejanía, dificultades de acceso, ausencia de los maestros.

3. Falta de interés de las/los adolescentes y de sus familias en educación.

4. Problemas familiares, básicamente mencionado por las niñas y los adolescentes tales como la realización de quehaceres del hogar, el embarazo y la maternidad.

5. Problemas relacionados al medio que los rodea tanto comunitario como las redes sociales existentes.

6. Razones económicas, falta de recursos en el hogar para hacer frente a los gastos que demanda la escuela, el abandono para trabajar o buscar empleo.

7. Otras razones, tales como la discapacidad, servicio militar, enfermedad o accidente, asistencia a cursos especiales, entre otros.

2.- No conseguir una buena educación, hasta el nivel que cada uno pueda, aunque ésta sea un patrimonio personal, que dura para siempre y nadie se lo pueda quitar.

3.- No poder conseguir buenos ingresos económicos, para poder elegir la calidad de vida deseada y no la que le impongan, por su mala educación.

4.- No poder conseguir un mejor y mayor acceso, al cuidado profesional de la salud que quiera y las veces que quiera, lo que conlleva menos y peores años de vida.

5.- No poder dar a sus propios hijos, la mejor educación que pudiera existir, para que mejoren, si es posible, la vida que llevaron sus padres.

6.- No poder tener amigos, ni convivir con personas cultas y educadas, que su presencia y costumbres le ayudarán a mejorar su forma y calidad de vida.

7.- No poder alimentarse mejor y más saludablemente por falta de conocimientos y posibilidades de compra de productos beneficiosos, para evitar caer en el consumo obligatorio de la comida chatarra, que conlleva tanta obesidad, diabetes y problemas circulatorios.

8.- No poder cerrar el círculo vicioso familiar, si es que lo hubo, de desertores escolares anteriores, para que la familia venidera, empiece un nuevo tipo de calidad de vida.

9.- No poder conseguir una vida más saludable, lo que conllevará más posibilidades de obtener una mejor situación económica, pues la relación salud – dinero es visible y no se puede ocultar.

10.- No poder tratar diariamente con personas que tengan sus mismos deseos de superación escolar, profesional y social.

11.- No poder vivir en comunidades más seguras y que tengan mejores servicios públicos, como calles, alumbrado, parques públicos, escuelas, bibliotecas, etc.

12.- No poder vivir en una comunidad económicamente más desarrollada y más segura físicamente, donde no exista el flagelo de las drogas, crímenes, embarazos adolescentes, etc. (Catota, 2012).

1.    APOYOS ACADÉMICOS Y CAPACIDAD INSTITUCIONAL.- El Ministerio de Educación Nacional, dentro de sus estrategias para promover la permanencia estudiantil, contempla el fortalecimiento de la capacidad institucional de las instituciones de educación superior para desarrollar y ejecutar políticas y programas de fomento de la permanencia y graduación estudiantil.

2.    APOYOS FINANCIEROS.- En el marco de la nueva política del Gobierno Nacional frente al crédito educativo con mejores condiciones, se tomaron las siguientes decisiones: i) rebajar las tasas de interés, ii) no obligatoriedad en las cuotas de cultura de pago en período de estudio y de gracia iii) promocionar abonos extraordinarios en época de estudio y de gracia iv) otorgar subsidio para el sostenimiento a través de tarjetas débito.

APOYOS EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL/PROFESIONAL Y ARTICULACIÓN CON LA MEDIA.- En el estudio del fenómeno de la deserción en Colombia, se ha evidenciado cómo el periodo crético en el cual el fenómeno se presenta con mayor intensidad, corresponde a los cuatro primeros semestres de la carrera, en el cual se produce el 72% de la deserción de estudiantes (Cruzar aprende, s/f).