https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a Yunus Emre Sarıman en-us 2021-01-21 08:56:39 UTC 2024-08-12 19:13:35 UTC hello@padlet.com yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109147921  Okulu amaçlarına uygun olarak yaşatmaktır. ]]> 2021-01-21 09:05:55 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109147921 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109168632 Öğretmenlerin örgütsel yapıyı bilmemesi, iletişim kanallarının sağlıklı olmaması, görev bilinci eksikliği, nöbete zamanında gelmemek ve nöbet yerinde bulunmamak, derse giriş saatlerine riayet etmemek, ders planlarının, faaliyet raporlarının, zümrelerin ve diğer evrakların zamanında teslim edilmemesi, sorumluluk, samimiyet eksikliği, veli iletişim eksikliği, öğretmen ve okul idaresi arasındaki iletişim kopukluğu, kişisel ve mesleki problemler, empati  eksikliği ve okul kültürü, öğretmenlerin mesleki yetersizliği, tükenmişlik, öğretmen atamasındaki yanlışlık, insani yapı, değişime direnme, görev heyecanı ve mevzuat eksikliği gibi noktalarda yoğunlaşmaktadır.  Bununla birlikte, okul müdürlerine göre öğretmenler mevzuatı iyi bilmemekte, bireysel düşünmekte, kitap okumamakta ve kendilerini yenilememektedir. ]]> 2021-01-21 09:11:58 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109168632 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109178670 Mevzuata tam olarak bağlı hareket edilmemesi  noktasında değerlendirilebilir.  Hiyerarşik basamaklar  doğrultusunda öğretmenlerin hareket etmesi ve yasalarda belirtilen nöbet, disiplin, kılık kıyafet, plan, derse giriş saatleri gibi hususlarda öğretmenlerin titiz olmaması müdürlerce en önemli iletişim problemi olarak görülmektedir.  Ayrıca  iletişimin en önemli unsurlarından olan birlikte çalışma, takım ruhu, okul iklimi gibi noktalarda işbirliği ortamının pek fazla gündeme gelmediği anlaşılmaktadır. ]]> 2021-01-21 09:14:57 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109178670 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109198142 İnformal rehberlik yapmak, mevzuatı hatırlatmak, konunun önemine vurgu yapmak, diyalog ve ikna sürecini işletmek, önleyici tedbirler almak, görüşme yapmak gibi yöntemleri denediklerini ifade etmektedirler. ]]> 2021-01-21 09:20:33 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109198142 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109209155 Veli ilgisizliği, iletişim eksikliği, yardımcı personelin olmayışı, temizlik, ısınma, öğretmen ve araç gereç eksikliği, öğretimle ilgili yapılan planlamaların yetersiz olması, okul aile birliklerinin yeteri kadar çalışamaması ve okul bütçelerinin yetersizliği gibi noktalarda yoğunlaşmaktadır. Bununla birlikte basit sayılabilecek bürokratik engellerin aşılamaması da durumu zorlaştıran diğer etkenler olarak belirtilmektedir. Ayrıca yüzlerce kişinin bulunduğu bir ortamın temizliğine dikkat edilmemesi ve bunun için gereken ödeneğin ayrılmaması sağlık açısından önemli sorunlar arasında sayılmaktadır.  Okulların maddi anlamda yalnız bırakıldığı, dar bütçeyle oldukça fazla iş yapmak zorunda oldukları, ilköğretimin parasız ve zorunlu olmasının da  yöneticileri zor durumda bırakan ayrı bir etken olduğu vurgulanmaktadır. ]]> 2021-01-21 09:23:47 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109209155 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109225301 Sorunun kaynağına inmek, istişarede bulunmak, görev dağılımı yapmak, iş birliği içinde olmak, tecrübelerden faydalanmak, kişiye göre yönetim sergilemek ve örgüt hiyerarşisini hatırlatmak gibi yöntemleri denediklerini ifade etmektedirler. ]]> 2021-01-21 09:28:28 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109225301 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109242879 1.  Öğretmen Kaynaklı Sorunlar 
2.  Yönetim Kaynaklı Sorunlar 
3. İklim Kaynaklı Sorunlar 
4.  Öğrenci Kaynaklı Sorunlar 
5.  Okul Binası Kaynaklı Sorunlar ]]> 2021-01-21 09:34:09 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109242879 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109266097 Öğretmenlerden kaynaklanan sorunların anaokullarında, araştırma kapsamına alınan diğer okullara oranla daha az yaşandığı, genel liselerde ise diğer okullardan daha çok yaşandığı bulunmuştur. ]]> 2021-01-21 09:41:02 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109266097 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109275511 Sorunlar anaokullarında daha az, genel liselerde daha çok yaşanmaktadır. Bu veriden hareketle  genel liselerin iklimlerinin sorunlara kaynak oluşturacak biçimde olumsuz olduğu ileri sürülebilir. Benzer bir biçimde öğrencilerden kaynaklanan sorunlar da en çok genel liselerde yaşanmaktadır. Bu durum genel liselerdeki öğretmenler ve okul iklimi ile ilişkilendirilebilir.  ]]> 2021-01-21 09:43:51 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109275511 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109290039 Anaokullarında daha az, ilköğretim okullarında ise daha çok yaşandığı ifade edilmiştir. İlköğretim okulu yöneticileri, okullarının fiziksel koşullarını yetersiz ve sorun kaynağı olarak değerlendirmektedirler. Bu durum, ilköğretim okullarımızın çoğunun kalabalık oluşu ve ikili öğretim ile de ilişkilendirilebilir. ]]> 2021-01-21 09:48:20 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109290039 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109301142 Bu değişken açısından bakıldığında, öğretmenlerden kaynaklanan sorunların yeni kurulan okullarda (1–3 yıl) daha az yaşandığı bulunmuştur. Diğer yandan 7–9 yıllık okullarda sorunlar daha çok yaşanmaktadır. Bu durum geçen sürede bir okul kültürü ve uygun bir okul iklimi oluşturamama ile ilişkilendirilebilir. Benzer biçimde okul ikliminden, öğrencilerden ve yönetimden kaynaklanan sorunlarda en çok 7–9 yıllık okullarda yaşanmaktadır. Buradan hareketle bir okulun yapısının oluşturulmasının uzun zaman alabileceği ileri sürülebilir.  Fiziksel koşullardan kaynaklanan sorunlar ise daha çok 16–19 yıllık okullarda görülmektedir. Bu durum okul binalarının bu sürede yıprandığı ve fiziksel özelliklerini kaybetmeye başladığı biçiminde değerlendirilebilir ]]> 2021-01-21 09:51:10 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109301142 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109312879 Okullardaki öğretmen sayısı arttıkça, öğretmenlerden kaynaklanan sorunların da arttığı görülmektedir. Öğretmen sayısı az olan küçük okullarda öğretmenlerden kaynaklanan sorunlar daha az yaşanmaktadır.  Çok sayıda öğretmenin çalıştığı büyük okulların birçok açıdan sorunlar yaşadığı ileri sürülebilir. Okulların öğretmen ve öğrenci sayısı açısından büyüklüğü önemli bir sorun kaynağıdır. 
 Yöneticiler büyük okullarda daha çok sorunla karşılaşmaktadır. Bu nedenle öğretmen sayıları yüzlerle ve öğrenci sayıları binlerle ifade edilen büyük okullar yerine küçük okulların yapımı yoluna gidilebilir. ]]> 2021-01-21 09:54:28 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109312879 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109325033 Okullardaki öğrenci sayısı arttıkça öğretmenlerden, okul ikliminden, öğrencilerden, yönetimden kaynaklanan sorunlar artmaktadır. ]]> 2021-01-21 09:58:05 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109325033 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109337292 Okulların sosyo-ekonomik düzeyi yükseldikçe sorunların azaldığı, sosyo-ekonomik düzey düştükçe sorunların arttığı bulunmuştur. Bir başka ifadeyle okulun ve çevresinin yoksulluğu ve sosyal düzeyinin düşüklüğü öğrencilerden kaynaklanan sorunları arttırmaktadır. 
Okul çevresinin sosyo-ekonomik düzeyi sorunlara kaynaklık eden önemli bir veri olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu durumda devletin eğitime ayırdığı kaynakların daha çok sosyo-ekonomik düzeyi düşük çevrelerde yer alan okullara aktarılması önemli bir sorun çözücü olacaktır. ]]> 2021-01-21 10:01:55 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109337292 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109394160 Okullardaki öğretmen ve öğrenci sayısı arttıkça yaşanan sorunların arttığı söylenebilir. Sorunların en çok yaşandığı okullar genel liseler, en az sorun yaşanan okullar anaokullarıdır. Okul yöneticileri kendilerini bir sorun kaynağı olarak algılamamaktadırlar. Yeni kurulan değil ama genç olarak nitelendirilebilecek okullarda (7–9 yıllık) daha çok sorun yaşanmaktadır. Okulların sosyo-ekonomik düzeyi önemli bir sorun kaynağı olarak değerlendirilebilir. Okul çevresinin sosyo-ekonomik düzeyi yükseldikçe sorunlar azalmakta, düştükçe sorunlar çoğalmaktadır. 
İletişimsel sorunların temelinde yatan psikolojik ve sosyal unsurların dikkate alınması ve sosyal sermayenin okul yönetimindeki önemi ile ilgili çalışmalara ihtiyaç duyulmaktadır. 
Örgüt yapısı içinde karşılaşılan problemlere yönelik okul yöneticileri tarafından formal ve informal çözüm önerilerinin geliştirildiği ifade edilmektedir ]]> 2021-01-21 10:19:08 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109394160 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109414967 1. Aslanargun, E.& Bozkurt, S.(2012). Okul müdürlerinin okul yönetiminde karşılaştığı sorunlar,  Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi,  11(2):349 -368
2-Demirtaş, H., Üstüner, M.& Özer. N.(2007). Okul yönetiminde karşılaşılan sorunların öğrenci ve okul ile ilgili değişkenler açısından incelenmesi,  Educational Administration: Theory and Practice, 51, 421-455.
 ]]> 2021-01-21 10:25:59 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109414967 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109472587 Başarılı okul liderleri, öğretmenlerin görevlerini yerine getirmelerinin ötesinde çok iyi şeyler başarmaları amacıyla olumlu bir okul kültürü oluşturabilmek için okulun kuralları, hedefleri, politikaları ve anlam dünyaları üzerinde etkili olabilecek düzeyde etkili stratejiler izlemek durumundadır. ]]> 2021-01-21 10:44:04 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109472587 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109480425 Okulda her öğrencinin öğrenmesine uygun doyurucu bir öğrenme ortamının oluşturulması ve öğretmenlerin morallerinin yüksek tutulması etkili okul yöneticisinin ayırt edici nitelikleri  arasında sayılmaktadır. Aynı şekilde problemin sağlıklı tespiti ve karar sürecinin etkili uygulanması aşamasında durumun, kişinin ve yöneticinin özelliklerine uygun olarak tatmin edici, gelişimci, rasyonel karar verme stratejilerinden söz edilmektedir. Karar verme ve problem çözme sürecinde tek bir en iyi yaklaşımın olamayacağından hareketle en iyi yaklaşım olarak duruma en iyi uyan stratejinin benimsenmesi vurgulanmaktadır. Bu anlamda yöneticinin sahip olduğu bilgi düzeyi ve yönetim deneyimi ile olayları ve kişileri analiz becerisi önemlidir. ]]> 2021-01-21 10:46:39 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1109480425 yes10201907 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1113041877 https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a]]> 2021-01-22 07:33:38 UTC https://padlet.com/yes10201907/jyz7cmmln7basc4a/wish/1113041877