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      <title>PEC 4: Diseño y planificación de la acción docente by </title>
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      <description>Sagrario de la Oliva Soriano Díaz.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-12-15 12:23:14 UTC</pubDate>
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         <title>LOS ECOSISTEMAS</title>
         <author>sagra55</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-12-20 12:06:27 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es un ecosistema?</title>
         <author>sagra55</author>
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         <description><![CDATA[<div>Un ecosistemas es el conjunto formado por el conjunto de seres vivos de un lugar ( como conejos, insectos, pájaros o plantas,etc.), el medio físico en el que habitan ( agua, aire, suelo,etc.) y las relaciones que existen entre ellos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-20 12:07:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sagra55</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Ecosistemas terrestres.</strong></li></ul><div>Son aquellos en el que los animales y las plantas viven en el suelo y en el aire, por ejemplo, la selva, el bosque,etc.<br><br></div><ul><li><strong>Ecosistemas acuáticos.</strong></li></ul><div>Son aquellos en el que los animales y las plantas viven en el agua, pueden ser de agua dulce como los lagos y ríos; o de agua salada, como los mares.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-20 13:20:35 UTC</pubDate>
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         <title>Factores bióticos.</title>
         <author>sagra55</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los factores bióticos de un ecosistema estan formados por los seres vivos: plantas, animales , hongos,...<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-20 13:21:05 UTC</pubDate>
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         <title>Factores abióticos.</title>
         <author>sagra55</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los factores abióticos son aquellos factores de no tienen vida, pero que intervienen en el ecosistema, como por ejemplo, la luz, el agua, la temperatura, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-20 13:21:19 UTC</pubDate>
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         <title>Los ecosistemas</title>
         <author>sagra55</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-12-20 14:10:52 UTC</pubDate>
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         <title>Tipos de ecosistemas</title>
         <author>sagra55</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-12-20 14:17:45 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sagra55</author>
         <link>https://padlet.com/sagra55/jyga6z3pipfy/wish/217496557</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.      El mundo al revés. </strong></div><div> </div><div>Se proyectan láminas en las que se representa un paisaje que contiene flora y fauna no son características del mismo y deben identificarlos y argumentarlo.</div><div> </div><div><strong>2.      Folio giratorio. </strong></div><div> </div><div>La clase se divide en grupos heterogéneos de 4 personas (diferentes a los de la actividad anterior). Cada grupo dispone de un folio dividido en dos partes, una para los factores bióticos y otra para los factores abióticos. De forma individual cada componente del grupo dispone de 4 minutos para ir rellenando la hoja. Una vez transcurrido ese tiempo pasa la hoja a otro compañero, quien añade o modifica la información del alumno anterior.</div><div> </div><div><strong>3.      Navegando por los ecosistemas.</strong></div><div> </div><div>Los alumnos deben buscar información acerca de las redes tróficas. Para ello se divide la clase en 3 grupos heterogéneos, donde cada grupo busca y selecciona información sobre un nivel de la red trófica: productores, consumidores primarios, consumidores secundarios y consumidores terciarios. La información e imágenes seleccionadas las pasan a un documento Word para posteriormente imprimirlo y realizar un mural en la próxima sesión.</div><div> </div><div><strong>4.      Mural de los ecosistemas.</strong></div><div> </div><div>Los alumnos recortan la información que imprimieron en la actividad anterior. En un solo papel continuo cada grupo va pegando la información y las imágenes sobre su nivel trófico, de manera que haya una relación con los tres niveles.Además, realizan dibujos para representar los factores abióticos (tierra, agua, sol, nubes, lluvia, etc.)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-20 14:31:10 UTC</pubDate>
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         <title>Actividades.</title>
         <author>sagra55</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-12-20 16:30:30 UTC</pubDate>
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         <title>Red trófica.</title>
         <author>sagra55</author>
         <link>https://padlet.com/sagra55/jyga6z3pipfy/wish/217535144</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-12-20 16:31:20 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>sagra55</author>
         <link>https://padlet.com/sagra55/jyga6z3pipfy/wish/217540634</link>
         <description><![CDATA[<div>En un <strong>ecosistema</strong> los organismos establecen relaciones con los organismos de otras especies y también con organismos de su misma especie. En un ecosistema unos seres vivos dependen de otros para su alimentación. Dependiendo del modo en el que obtienen su alimento los seres vivos se clasifican en tres grupos: <br><br><strong>1. Productores.<br></strong>Son organismos autótrofos, es decir, son capaces de fabricar su propio alimento a partir de sustancias sencillas con ayuda de la luz solar. En los ecosistemas terrestres los productores son las plantas. En los ecosistemas acuáticos los principales productores son las algas y algunas bacterias.<br><br>2. <strong>Consumidores.<br></strong>Son organismos heterótrofos, es decir, no son capaces de fabricar su propio alimento por lo que se alimentan de otros organismos. Los consumidores pueden ser:<br> <strong>- Consumidores primarios o herbívoros:</strong> se alimentan directamente de los productores (Ej.: los caracoles, los ciervos, las cebras, los saltamontes).<br><strong>- Consumidores secundarios o carnívoros</strong>: se alimentan de los herbívoros (Ej.: las ranas, los gorriones, los ratones, etc.).<br><strong>- Consumidores terciarios o supercarnívoros</strong>: se alimentan de los carnívoros (Ej.: los leones, las águilas, los tiburones, etc.).<br><br>3. <strong>Descomponedores. <br></strong>Se alimentan de restos orgánicos en descomposición de otros seres vivos (cadáveres de animales, hojas secas, troncos de árboles muertos, excrementos, etc). Los descomponedores más importantes son las bacterias y los hongos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-12-20 16:48:37 UTC</pubDate>
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