Aluno: Leonardo de Souza Pereira
Polo: Centro Paula Souza – SP (Turma 03)
Prof.ª Mediadora: Renata Lorencini Riz  

Prof.ª Coordenadora: Lucivânia Antônia da Silva Perico  

1.         Eixo Tecnológico: Eixo de Informação e Comunicação

2.        Curso Técnico: Técnico em Informática

3.        Disciplina: Introdução à Computação

4.        Tema: A Transformação da Sociedade Através da Inclusão Digital 

Partindo desta premissa, elaboramos uma atividade de extensão para os alunos do curso Técnico de Informática no componente curricular: Informática Básica para a prática do ensino e aliado a semana da tecnologia da Instituição. O projeto tem o objetivo de mostrar como a informática pode ser um meio das pessoas se tornarem mais independentes, produtivas e mais integradas a sociedade como um cidadão com plenos direitos e deveres além de trazer uma acessibilidade àqueles com barreiras que os tornam marginalizados por isso. 

Os futuros desafios serão práticos, para que sempre tenhamos a capacidade de mediar o conhecimento de uma forma acessível visando a melhor maneira dos alunos desenvolverem por si mesmos seu próprio aprendizado. Pensando nesse ideal, vimos as dificuldades e barreiras que dificultam a obtenção do conhecimento, seja por não conseguirmos criar aulas acessíveis, ou por não compreender que cada aluno tem um ritmo e uma forma de aprender, mas conseguimos aprender e adquirir muitas competências que nos traz a capacidade de chegar a esse ideal, como saber trabalhar a interdisciplinaridade, fazer uso de boas tecnologias entre outras.

Refletindo sobre todo esses saberes fazeres, nos traz maior motivação para sermos criativos e a buscar novas ferramentas e habilidades para tonar as aulas prazerosas, e mostrar que o trabalho é o meio conquistado de forma individual para intervir no mundo e de produzir sua existência e não a simples questão de adquirir um diploma.

A atividade terá a participação de professores de outras disciplinas como Sistemas operacionais, Programação e Redes de computador. Utilizarão recursos extraclasse como um ambiente virtual (Google Classroom) para o desenvolvimento da atividade. Haverá sempre a mediação do professor em todas as etapas da atividade, com recursos de texto e vídeos e de um Intérprete de libras, para que todos os alunos consigam expressar e atingir os objetivos propostos, diminuindo as barreiras existentes e gerando uma aula mais acessível. 

Após todo o desenvolvimento das atividade em classe, os alunos terão a oportunidade de aplicar o conhecimento construído no formato de minicurso, com o objetivo de trazer o conhecimento básico de informática para a comunidade, visando pessoas bem mais preparadas para uma sociedade informatizada. 

O minicurso será de forma presencial e divulgado para a comunidade local;  

As inscrições serão feitas na própria unidade e de forma online; 

Intérprete de Libras (TILSP);

Vídeos de exemplo de uso do computador;

Questionário para avaliação de conhecimento;

Apostilas de material técnico;

Lousa e caneta para quadro branco;  

Datashow para projeção de mídias (Apresentações, textos e vídeos);

Laboratório de informática;

Rede Wifi.

o   Avaliação Diagnóstica: O professor passará por cada grupo assim que se organizarem verificando as dificuldades deles para ter uma avaliação individual dos conhecimentos prévios de cada estudante;

o   Avaliação Formativa: aplicada durante o andamento das atividades, seja online conferindo materiais, discussões e participação de cada um no ambiente do Google Classroom ou nas aulas presenciais, verificando o desenvolvimento das tarefas propostas e o incremento de cada aluno ao projeto, analisando também se atinge os objetivos propostos.

o   Avaliação Somativa: Será feita na terceira semana, com a apresentação de todo o trabalho preparado pelo grupo para o restante da sala, verificando o material desenvolvido e a organização do grupo a frente, forma de apresentar e se está coerente com o que desenvolveram.

CARVALHO, Alessandra Aparecida.; BORGES, Raquel Auxiliadora. ; AMENO, Viviane Pena Carvalho Silva.Gamificação no processo ensinoaprendizagem. In: NEVES, Vander José; MERCANTI, Luiz Bittencourt; LIMA, Maria Tereza.. (Org.). Metodologias ativas: perspectivas teóricas e práticas no Ensino Superior. 1ed.Campinas: Pontes Editora,v.1, 2018.

BARATO, Jarbas Novelino. Fazer bem feito: valores em educação profissional e tecnológica. Brasília, DF: Unesco, 2015. Disponível em:  https://unesdoc.unesco. org/ark:/48223/pf0000233600.

Mjelde, L. (2015). Aprendizagem por meio da práxis e compartihamento: Lev Vygotksy e a pedagogia da educação profissional. Boletim Técnico Do Senac, 41(3), 30-53. https://doi.org/10.26849/bts.v41i3.35