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      <title>21-22 ⎮ ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES (EAPP) by Delphine Polson</title>
      <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp</link>
      <description>Cours destiné aux étudiants de l&#39;AESI en FR/FLE &amp; FR/EPC (B2)</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-09-13 12:53:01 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>4) Lecture individuelle : comment faire des FB efficaces sur les copies?</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <description><![CDATA[<div>Suite à votre premier stage, vous avez pu vous rendre compte que ce qui demande du temps pendant la correction, ce sont <strong>les annotations sur la copie</strong>. Souvent, elles nous demandent beaucoup de temps parce qu'elles servent à donner un feedback à l'élève, et, puisqu'on se dit que c'est important de tout expliciter à l'élève, on cherche l'exhaustivité. Pourtant, cela nous demande beaucoup de temps et ce n'est pas efficace. Alors comment proposer un feedback efficient?</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-13 12:53:01 UTC</pubDate>
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         <title>&quot;Enquête Pisa 2018 : des lacunes en lecture et de l&#39;espoir en math pour les élèves francophones&quot; (article sur www.rtbf.be)</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <enclosure url="https://www.rtbf.be/info/societe/detail_enquete-pisa-2019-des-lacunes-en-lecture-et-de-l-espoir-en-math-pour-les-eleves-francophones?id=10379388" />
         <pubDate>2021-09-13 12:53:01 UTC</pubDate>
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         <title>5) Pratiques évaluatives favorisant la motivation scolaire</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <pubDate>2021-09-13 12:53:01 UTC</pubDate>
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         <title>13) Comment rédiger les appréciations des bulletins?</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <description><![CDATA[<div>Si vous remettez la main sur l'un ou l'autre de vos bulletins, pourriez-vous indiquer ci-dessous les commentaires des enseignants que l'on pouvait y lire?&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=rY54AMtYsMY&amp;feature=emb_title&amp;ab_channel=EtreProf" />
         <pubDate>2021-09-13 12:53:01 UTC</pubDate>
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         <title>Le redoublement (dossier pédagogique sur www.liguedroitsenfant.be)</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <description><![CDATA[<div>En bas de l'article sont repris les liens des différents chapitres sur le redoublement. N'oubliez pas de cliquer dessus 🤓!&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.liguedroitsenfant.be/blog/2020/06/07/le-redoublement/" />
         <pubDate>2021-09-13 12:53:01 UTC</pubDate>
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         <title>Bienvenue au cours d&#39;EAPP!</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <title>7) Outils d&#39;évaluation proposés par la FWB</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <title>10) Article à lire et à résumer</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <title>2) Article à lire et à résumer</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <title>4) Article à lire et à résumer</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <title>5) Article à lire et à résumer</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <title>3) Article à lire et à résumer</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <pubDate>2021-09-13 12:53:01 UTC</pubDate>
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         <title>7) Article à lire et à résumer</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <enclosure url="http://www.slate.fr/story/61447/rentree-scolaire-eleves-france-japon-malheureux" />
         <pubDate>2021-09-13 12:53:01 UTC</pubDate>
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         <title>8) Article à lire et à résumer</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="http://www.slate.fr/story/164441/societe-education-note-ecole-methode-notation-pratiques-evaluation-debat" />
         <pubDate>2021-09-13 12:53:01 UTC</pubDate>
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         <title>3) Pourquoi un cours sur l&#39;évaluation des apprentissages? </title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <description><![CDATA[<div>Évaluer est certes une tâche COMPLEXE, mais elle est à plus d'un égard NÉCESSAIRE ... Cette activité du quotidien d'un enseignant est une pratique à questionner, réfléchir, ajuster pour qu'elle devienne <strong>un véritable outil au service des apprentissages</strong>. Le statut de l'erreur, de la note, la possibilité d'essayer, encore et encore pour réussir, sont tant de sujets passionnants que nous allons traiter dans ce cours.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-13 12:53:01 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>12) Extrait vidéo à visionner </title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Dans cette vidéo, que reprochent les enseignants à l’évaluation telle qu’elle est pratiquée actuellement?</li><li>Quelle alternative à la note ont-ils mis en place?</li><li>Quels effets cela a-t-il sur les élèves?</li><li>Et vous, qu’en pensez-vous? Quel est votre avis?&nbsp;</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-13 12:53:01 UTC</pubDate>
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         <title>14) Rédiger des appréciations constructives dans les bulletins</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <pubDate>2021-09-13 12:53:01 UTC</pubDate>
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         <title>8) Aborder des points importants en conseil de classe</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <pubDate>2021-09-13 12:53:01 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>1) La présentation ppt</title>
         <author>delphinepolson</author>
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      <item>
         <title>3) Un extrait vidéo à regarder : de 26&#39;17&#39;&#39; à 28&#39;15&#39;&#39;</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <description><![CDATA[<div>Stanislas Dehaene, psychologue cognitiviste et neuroscientifique français, se penche sur l'évaluation lors d'un séminaire (2012) sur les grands principes de l’apprentissage.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=r8jYVEGWOrI&amp;ab_channel=Netcole" />
         <pubDate>2021-09-13 14:58:38 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>2) L&#39;extrait du syllabus</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <description><![CDATA[<div>Dans cette partie sont détaillées&nbsp;les questions d'analyse qui soutiennent la lecture de l'article de Rolland Viau</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-09-13 15:01:53 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>1) La présentation ppt</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1736443590</link>
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         <title>2) L&#39;extrait du syllabus</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1736447926</link>
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         <title>L&#39;extrait du syllabus</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <description><![CDATA[<div>NB: il n'y a pas de présentation ppt pour ce chapitre</div>]]></description>
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         <title>1) L&#39;extrait du syllabus</title>
         <author>delphinepolson</author>
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         <pubDate>2021-09-13 16:10:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PISA : comment expliquer les piètres résultats des francophones ? (article sur www.levif.be)</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1736807557</link>
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         <pubDate>2021-09-13 17:01:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Note d&#39;information sur PISA 2018 à l&#39;attention de la Direction et des professeurs (2 pages)</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1736808661</link>
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         <pubDate>2021-09-13 17:02:09 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Communiqué synthétique sur les résultats PISA 2018 (3 pages)</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1736809526</link>
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         <pubDate>2021-09-13 17:02:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>PISA expliqué à tous (capsule vidéo de 8min53) </title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1736812019</link>
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         <pubDate>2021-09-13 17:03:21 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>9) Faire une évaluation en groupe (exemple de pratique en secondaire)</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1736831787</link>
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         <pubDate>2021-09-13 17:09:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>10) Identifier les formes d&#39;erreurs pour apporter des réponses significatives</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1736848208</link>
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         <pubDate>2021-09-13 17:15:35 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>1) Les consignes du travail en sous-groupe</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1736880227</link>
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         <pubDate>2021-09-13 17:26:32 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>2) Ressource utile: la circulaire 7012</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1736881928</link>
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         <pubDate>2021-09-13 17:27:08 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3) Ressource utile: le Guide &quot;Enseigner pour WBE&quot;</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1736882943</link>
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         <pubDate>2021-09-13 17:27:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>4) ressource utile : le programme d&#39;études du 1er degré commun</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1736885744</link>
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         <pubDate>2021-09-13 17:28:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>5) Ressource utile: le programme d&#39;études des 2ème et 3ème degrés de l&#39;enseignement de transition</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1736888512</link>
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         <pubDate>2021-09-13 17:29:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>6) Ressource utile : le programme d&#39;études des 2ème et 3ème degré de l&#39;enseignement professionnel</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1736891576</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/628791273/4fd2248f0295927779d790fb311b9080/Programme_d_e_tudes_2e_me_et_3e_me_degre_s.pdf" />
         <pubDate>2021-09-13 17:30:02 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1) Où se procurer le cours?</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1787109902</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Ce tableau interactif</strong> contient des ressources aussi diverses que variées. <strong>L'intégralité de ces ressources constitue le contenu du cours d'EAPP&nbsp;</strong></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-10-03 11:43:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2) Quel est le &quot;poids&quot; de l&#39;UE EAPP dans la grille de formation?</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1787111225</link>
         <description><![CDATA[<div>L'UE EAPP vaut <strong>2 ECTS</strong>, se déroule <strong>au Q1</strong> et se présente de la sorte : 24h de travail <strong>en présentiel</strong> et 6h de travail <strong>en autonomie.</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-03 11:44:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>5) Quels attitudes et comportements sont attendus au cours?</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1787112786</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Une écoute attentive, une participation active et une prise de notes personnelles </strong>constituent des stratégies d’apprentissage dont l’efficacité est avérée.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.plateforme-idpro.fr/wp-content/uploads/2016/10/etudiant.jpg" />
         <pubDate>2021-10-03 11:46:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>4) Quels sont les objectifs du cours? </title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1787112967</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>S’approprier les principaux concepts du domaine de l’évaluation des apprentissages;</li><li>Réfléchir aux enjeux et problématiques éducatives qui sont liés à l’évaluation des apprentissages;</li><li>Identifier les exigences des prescrits légaux en terme d'évaluation des apprentissages;</li><li>Questionner ses propres représentations de l'évaluation;</li><li>Analyser et critiquer des situations d’évaluation;</li><li>Construire des outils d’évaluation des apprentissages.</li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-10-03 11:46:32 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>6) Quelles sont les modalités d&#39;évaluation du cours?</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1787113172</link>
         <description><![CDATA[<div>L’évaluation consistera en l'élaboration d'un travail écrit à me remettre <strong>pour le 10 janvier 2022.</strong> En cas d'échec, une amélioration de ce travail est attendue en seconde session.</div><ul><li>Dans la première partie :&nbsp;</li></ul><div>Il s’agira<strong> d’analyser les outils d’évaluation </strong>(tant formatives que sommatives) que vous aurez utilisés dans le cadre de votre premier stage en français.&nbsp; &nbsp;</div><ul><li>Dans la seconde partie :</li></ul><div>Il s’agira<strong> de formuler 6 principes d’action pédagogiques </strong>que vous jugez importants en tant qu’enseignant dans une tâche d’évaluation et qui garantissent, selon vous, une évaluation de qualité.</div><ul><li>Dans la troisième et dernière partie :&nbsp;</li></ul><div>Il s’agira <strong>de porter un regard critique et éclairé sur les enquêtes PISA </strong>et, plus particulièrement, sur les résultats en français pour 2018.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/628791273/12c1128c7c6fc5e4d77ea988591d109f/Consignes.docx" />
         <pubDate>2021-10-03 11:46:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Vous êtes prêts? </title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1787113307</link>
         <description><![CDATA[<div>Alors ne perdons pas une seconde et plongeons ensemble au coeur de ce tableau interactif pour identifier les bonnes pratiques évaluatives d'un enseignant!</div>]]></description>
         <enclosure url="http://mag.hec.ca/wp-content/uploads/2016/11/evaluation-2.jpg" />
         <pubDate>2021-10-03 11:46:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>7) En quoi consiste le guide des bonnes pratiques évaluatives que nous allons co-construire au fil des séances?</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1787130643</link>
         <description><![CDATA[<div>Après chaque séance de cours, un étudiant sera désigné pour construire une partie de ce guide au départ de Teams (rubrique "fichier"). Il devra, sur la base de la matière qui aura été vue ce jour-là, compléter le guide <strong>avec de nouveaux éléments de réponse</strong> aux trois questions suivantes:</div><ul><li>Que fait un bon évaluateur <strong>avant </strong>de placer les apprenants en situation d’évaluation sommative?</li><li>Que fait un bon évaluateur <strong>pendant </strong>la situation d’évaluation sommative?&nbsp;</li><li>Que fait un bon évaluateur <strong>après</strong> la situation d’évaluation sommative?</li></ul><div>À la fin des 24h de cours, vous serez en possession d’un guide constitué PAR le groupe-classe POUR le groupe-classe.&nbsp;Ce sera donc une production collaborative 😎💪</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-03 12:03:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1) La présentation ppt</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1806855069</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/628791273/4ab489750b189ca61e0b91e4e892fb14/De_finitions__finalite_s_et_fonctions_de_l_e_valuation.pptx" />
         <pubDate>2021-10-11 07:01:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>2) L&#39;extrait du syllabus</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1806858961</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/628791273/4c2c9b07769e5bd5bb0efbd30c8429d9/Chap_4.pdf" />
         <pubDate>2021-10-11 07:03:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>6) Article à lire et à résumer</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1807610234</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.7sur7.be/belgique/3-10-8-10-six-ecoles-de-charleroi-bannissent-les-notes-chiffrees~a1dfec7a/" />
         <pubDate>2021-10-11 13:21:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>9) Podcast à écouter et à résumer</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1807643090</link>
         <description><![CDATA[<div>Faut-il supprimer la note?<br>http://ife.ens-lyon.fr/kadekol/en-quete-decole/faut-il-supprimer-les-notes</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/628791273/3c1397571d4564bc12b56615b8ca5aab/Kadekol_EQDE_10.mp3" />
         <pubDate>2021-10-11 13:32:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>11) Article à lire et à résumer</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1807661164</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.lemonde.fr/campus/article/2016/03/15/la-suppression-partielle-des-notes-reduirait-les-inegalites-entre-eleves_4882807_4401467.html" />
         <pubDate>2021-10-11 13:37:20 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>15) En résumé : les notes envahissent l&#39;espace scolaire mais ... </title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1807744114</link>
         <description><![CDATA[<div>... les chercheurs ne prétendent pas les supprimer! Ils proposent cependant d'élargir la palette en laissant une place aux évaluations POUR l'apprentissage.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-11 14:02:43 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>(SUITE) Un constat évident : tous les apprenants n&#39;ont pas le même profil d&#39;apprentissage et n&#39;utilisent pas les mêmes techniques. </title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1807758293</link>
         <description><![CDATA[<div>Une note ne rend pas compte des compétences mises en oeuvre pour obtenir un résultat. Est-ce qu'ajouter un simple commentaire va changer la donne? NON! Un élève qui a une mauvaise note va rester figé sur ce résultat, et n'est plus du tout disposé à lire les commentaires. Celui qui a un résultat qui le satisfait ne les lira pas toujours non plus... <strong>Alors que faire?</strong></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-11 14:07:01 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>(SUITE) Réponse : proposez des évaluations bienveillantes qui apprécient la progression et le cheminement de l&#39;apprenant plus qu&#39;elles ne donnent une image de son &quot;niveau&quot;.</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1807809251</link>
         <description><![CDATA[<div>Concrètement, l'enseignant peut utiliser la méthode du sandwich. Il s'agit de commencer par un point fort, de poursuivre par une piste de progrès, puis par des indications de méthodes ou d'étapes pour préciser le moyen de réaliser ce progrès. Certains proposent même de donner trois points forts pour une piste de progrès ! Il faut bien entendu éviter les écritures trop automatiques, mais le "sandwich" nous rappelle que le professeur doit être vigilant à l'impact que peuvent avoir certaines remarques sur l'estime de soi des élèves.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-11 14:22:34 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>(SUITE) D&#39;autres pistes : </title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1807836439</link>
         <description><![CDATA[<div>Développez les <strong>auto-évaluations et l'évaluation par les pairs</strong>. Les deux approches passent par une appropriation des objectifs et des critères par les élèves. Pour Black et Wiliam, l'auto-évaluation aide à définir l'objectif, à se situer, et à présenter une stratégie pour rapprocher sa position de l'objectif.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-10-11 14:30:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>3) Fiche-outil : comment faire des FB? </title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1867198754</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://backend.etreprof.fr/files/kit_evaluation_2021/savoir-comment-faire-feedback_FO_04.pdf" />
         <pubDate>2021-11-04 11:44:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Les résultats de PISA 2018 (rapport complet de 62 pages)</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1878696214</link>
         <description><![CDATA[<div>Chers étudiants, dans ce rapport, il vous revient de sélectionner l'information nécessaire à la rédaction de votre réponse. L'ensemble du rapport n'est bien sûr pas à lire minutieusement, consultez la table des matières pour identifier les parties intéressantes à lire. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/628791273/ec7a854537ca07c5363e139a200b3f27/PISA_2018___Resultats_en_FWB___Les_jeunes_de_15_ans_et_la_lecture.pdf" />
         <pubDate>2021-11-09 15:49:38 UTC</pubDate>
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         <title>Evaluation formative</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1891198633</link>
         <description><![CDATA[<div>C'est une évaluation qui a pour fonction de favoriser la progression des apprentissages et de renseigner l’élève et l’enseignant sur les acquis ou les éléments à améliorer. Elle est effectuée en cours d’activité et vise à faire état des progrès des élèves et à leur permettre de comprendre la nature de leurs erreurs et des difficultés rencontrées. Elle peut être animée par l’enseignant, mais peut aussi se réaliser sous forme d’autoévaluation ou de rétroaction par les pairs. Aucun point, note ou pourcentage n’y est associé.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-15 13:14:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Exemple de grille d&#39;évaluation critériée en français</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/1899756101</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-11-18 15:01:07 UTC</pubDate>
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         <title>6) Taxonomie de Bloom avec exemples de questions et de tâches</title>
         <author>delphinepolson</author>
         <link>https://padlet.com/delphinepolson/jxyhdi48g36r68xp/wish/2224977852</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-06-19 15:35:05 UTC</pubDate>
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