es decir es una construcción sociocultural que se desarrolla a la luz del sexo de las personas a quién es necesario recurrir a una gran teórica que revolucionó entre otras el concepto de lo que es el género de Simone de Beauvoir, en el libro, el segundo sexo determina que el género es fundamental estableciendo que las mujeres no nacen si no se hacen es implica lo cual implica que debe tener comportamientos, roles y formas de ser en un tiempo y un espacio determinado para llegar a ser una mujer o para llegar a ser hombres lo cual  lleva a dos categorías adicionales que se entienden como el proceso de sexualización y de jerarquización significa que o puede ser femenino o puede ser masculino, se entendería como lo femenino, habitualmente se mira como lo emocional lo débil lo conciliador a diferencia de lo masculino que se mira como el antagónico de cada uno de estas características es decir si lo uno es débil el otro será lo fuerte, con frecuencia los estereotipos se usan para justificar la discriminación de género, incluso a través de leyes o de prácticas institucionales. Una división fundamental es que mientras los hombres socialmente han estado asignados al espacio público, donde se toman las decisiones políticas, sociales y económicas, las mujeres han estado asignadas al espacio privado, donde llevan a cabo el trabajo de cuidados y crianza. 

A las mujeres se le asocia ciertas características y roles: maternidad, trabajo doméstico y cuidado de otras personas, el ser cariñosas, sensibles, débiles, sentimentales, intuitivas, buenas, dependientes, sumisas, adaptables. Por su parte, a los hombres se les asocia el rol de proveedor y el ser fuertes, competitivos, racionales, valientes, poco expresivos, dominantes, independientes, se naturalizan conductas violentas.

La pregunta es en la actualidad será que todavía seguimos pensando que los hombres no pueden ser emocionales por ejemplo al pedirle no llorar porque eso significa que estarán en el espacio femenino que dejarán de ser hombres, los datos de las últimas elecciones los gobiernos autónomos descentralizados cantonales y provinciales siguen dirigidos en alrededor de un 90% por hombres , como seguramente ustedes ya dedujeron el proceso de sexualización está articulado a una jerarquización de lo masculino por sobre lo femenino.

El problema es que las mujeres han sido discriminadas hay varios datos que evidencian por ejemplo como las mujeres que hemos vivido distintas maneras de exclusión de opresión de discriminación muertes a lo largo de la historia de procesos de lucha para que el día de hoy todas y todos podamos estar sentados aprendiendo unos de otros.

Pero no olvidemos que, en lo sociocultural, en las actividades cotidianas se ven reflejadas las costumbres y hábitos, las limitaciones y los progresos, todo esto demuestra cómo está construida una sociedad. La sociedad está enfocada en seguir modelos ajenos a su realidad, lo que ha conseguido es modificar las formas de vida y costumbres que por historia se han mantenido. Lastimosamente, no todos los cambios son buenos y los que se han adquirido no han favorecido en nada al desarrollo humano y peor aún el ambiental. Se ha construido una sociedad egoísta, individualista y consumidora

Para las personas que consumen demasiado se les debería poner una restricción sin que eso signifique que van a ser pobres o miserables. Las Naciones Unidas habla mucho del desafío, de objetivos del desarrollo sostenible, eficiencia energética en el transporte, incluso de ciertos beneficios

En cuanto al consumo y el y el desarrollo y el bienestar existen las tolerancias por presión social el cual nos dice que cambiamos cosas no solamente porque se arruinan, sino porque no se ve bien que las tengamos porque son viejas y etcétera. 

Nos dice que el filósofo polaco, recién fallecido hace unos años Sigman Bauman habla de la sociedad líquida, lo que significa que todas las cosas no nos van a durar para siempre pero también llegaría hacer un problema el exagerar, también un filósofo importante nos habla sobre el tema de la modernidad el cual dice que ahora las personas ya no valoramos casi nada, en la filosofía se dice q casa vez pensamos menos y en serio porque ahora caemos en ansiedades haciendo un círculo vicioso el cual es una compulsión por comprar y tener todo.

Mallorca, en estos García que ahora todo es consumo y muy pocos pueden adquirir debido a sus bajos ingresos el cual causa la frustración a la persona más que todo ahora que se ve en las redes sociales muchos productos, alimentos, etc. Y como seres humanos si no lo tiene se desespera causando la infelicidad

Y por último nos habla de una película donde dice que los humanos que convivían cuando se dieron cuenta que esta persona era igual a ellos, pero allá adentro. A otro planeta. ¿Cuándo con qué capacidades personales y a los planetas que están derredor, los satélites, la circunferencia, la velocidad? ¿Está pregunta, cómo sabes conocimiento común y bueno, hoy tenemos conocimiento común sobre algunos aspectos de la farándula, deportivos que creo que vaya de aquí, tiene el derecho no más importante y tenemos poco sentido común? 

 

Y ella nos aclara acerca de las problemáticas barriales.

·  Diseñar e implementar políticas de promoción y construcción de equidad e inclusión.

·  Establecer el régimen de uso de suelo y urbanístico.

·  Implementar un sistema de participación ciudadana.

·  Regular, controlar y promover el desarrollo de la actividad turística en el distrito metropolitano.

Existe empresas públicas que están cargo de la municipalidad, por ejemplo: esta la empresa de agua potable que están a cargo de solucionar el sistema por el cual recibimos agua y por el cual se va el agua servida, y así existen otras mantas cada una con sus funciones específicas. 

También llego al tema sobre la inseguridad que tenemos los ciudadanos al presentar miedo de los ladrones ya que somos víctimas de violencia y no estamos exentos de morir lo cual la concejala llego a realizar un proyecto sobre la delincuencia. 

La concejala también nos indicó que se encuentra desarrollando varios proyectos para los barrios, comunidades que no cuentas con servicios básicos, también trabajo con el tema de niños adultos mayores para que reciban capacitaciones y puedan acceder a ellas e incluso tengan espacios donde hacerlo, y dijo que está realizando varias acciones para ayudar a las personas. 

· Las calles están muy dañadas y como consecuencia dañan las suspensiones de los neumáticos de los vehículos, los conductores deben realizar maniobras para evitar caer en los huecos y con esto pueden llegar atropellar a los transeúntes

·  Robos y asaltos preocupan a los moradores del barrio, aunque el señor Sánchez. N nos dice que las alarmas comunitarias son una buena alternativa para afrontar la inseguridad, nos dice también que delincuentes se perfeccionan en su forma de operar y atacan con mayor rapidez. Él coincide que la gente debe unirse para afrontar el problema. 

·  Los Grafitis en las paredes se interpretar como un deterioro en el barrio y también nos indica el confortamiento entre bandas y junto con ello el quebrantamiento de la ley y el orden

El video nos habla sobre la evolución de la ciudadanía, el cual nos indica sobre los derechos y deberes del ciudadano, comienza en:

Grecia: el cual dice que ciudadano viene de origen griego en donde tiene que ver con los hombres de las polis, aunque aquí nos habla de una sociedad esclavista donde las mujeres no eran ciudadanas y tampoco podía opinar, votar ni tampoco participaban, los ciudadanos solo eran los propietarios de los esclavos, tenían limitaciones 

Roma: aquí nos encontramos con los comerciantes y soldados los a los cuales los llamaron ciudadanos, ya no existían reyes, sino que ahora tenían jefes, las personas que nacieron en el pueblo romano ya lograban reclamar sus derechos por lo que pagaban impuestos y luchaban por el país, las mujeres accedan a tener derechos

América: los comuneros indígenas fueron los responsables de velar por los derechos y deberes de las personas por lo que trabajaban siempre en conjunto aquí no se desarrollaba el concepto de ciudadanía. 

Las revoluciones del siglo XVIII: cuando se dio la revolución francesa hubo una innovación en los ciudadanos ya que se volvió notoria la desigualdad como antes, que las personas de bajos recursos tenían pocos derechos, hasta cuando la revolución colapsa y todo cambia 

Desarrollo de la ciudadanía en ecuador: aquí nuevamente se dan restricciones por que a las mujeres no se les consideraba ciudadanas no tenían derecho a la libre expresión, al igual que las comunidades indígenas.

Ciudadanía élite: se da una larga lucha para que extienda la ciudadanía.

Es por ello, que la democracia representativa utiliza mecanismos de participación ciudadana como la votación para investir legitimidad a los representantes elegidos para que actúen y tomen decisiones en nombre de sus representados.

Como tal, la democracia representativa es el sistema político mayormente aceptado y empleado por las democracias del mundo y es, además, el sistema característico de las naciones liberales.
CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES de una democracia representativa están:

·         Elecciones regulares.

·         Sufragio universal. 

·         Participación de partidos políticos. 

·         Hay una constitución nacional. 

Las decisiones se toman en instancias superiores. Las toman los representantes electos y no directamente la ciudadanía.

En ocasiones se hace referendos. Son consultas populares, cuando la materia a decidir es demasiado importante o polémica como para ser definida únicamente los representantes.

FUNCIONES DE LOS REPRESENTANTES

Los representantes electos públicamente tienen el compromiso de velar por los intereses públicos en las instancias en que trabajen. A cambio, el Estado les paga un salario y el electorado les deposita su confianza.

Dependiendo del cargo que ocupen, pueden tener algunas de las siguientes funciones:

·         Votar en las decisiones legislativas para formular, derogar, aprobar y modificar leyes.

·         Prestar debate cuando fuera necesario para hacer oír los intereses de la porción de la ciudadanía cuyos intereses representan.

·         Informar oportunamente a sus representados respecto a los debates, decisiones y demás actividades políticas que se lleven a cabo.

·         Velar por el mantenimiento del sistema, así como ejercer sus funciones de modo honesto y transparente.

Hoy en día casi todos los países democráticos se rigen por democracias participativas. Algunos, como los Estados Unidos, son repúblicas federales representativas. Otros, como Reino Unido, son monarquías parlamentarias representativas.

WEBGRAFÍA
https://www.significados.com/democracia-representativa/

En este sentido, podemos entender la democracia participativa como una evolución moderna de la democracia directa de la Antigua Grecia, donde los ciudadanos, su voz y voto, tenían una influencia y un peso específico real en todas las decisiones de carácter público de las ciudades-Estado.

Es por ello que la democracia participativa asume como uno de sus objetivos que el ciudadano no limite su papel dentro del sistema democrático al ejercicio del sufragio, como ocurre en la democracia representativa, sino que asuma un rol protagónico, activo y propositivo dentro de la política, tanto a nivel comunitario, como regional y nacional.

De esta manera, uno de los retos de la democracia participativa es crear una sociedad integrada por ciudadanos activos, organizados y preparados para asumir un papel dinámico en la escena política; individuos a quienes, desde la propia escuela, se les eduque para participar en este sistema político.

Básicamente, se persigue que el ciudadano se involucre en las decisiones que le afectan, proponiendo iniciativas, promoviendo asambleas y debates, pronunciándose a favor o en contra de una u otra medida, así como vigilando y verificando su implementación.

El ideal que promueve el sistema democrático participativo es el de una sociedad más justa, plural y con mayor inclusión social, que se reconozca en los valores de la concertación, la tolerancia y la colaboración.

No obstante, es importante subrayar la naturaleza híbrida de la democracia participativa (de allí que haya quien la denomine semidirecta), pues esta, más que constituir un sistema en sí mismo, se puede comprender como práctica complementaria de la democracia representativa para reforzar la participación ciudadana.

Algunos países de Latinoamérica, como, por ejemplo, Venezuela o Colombia, autodenominan su sistema democrático como participativo, si bien la consolidación de este modelo se encuentra aún en proceso.

MECANISMOS DE DEMOCRACIA PARTICIPATIVA

En una democracia participativa, el ciudadano cuenta con diversos mecanismos prácticos de participación. Ejemplos de estos mecanismos son la formulación de iniciativas, reformas o soluciones en asambleas ciudadanas o ante instancias ejecutivas o legislativas.

Otras formas incluyen la activación de mecanismos de consulta, como el referéndum o el plebiscito, ya sea para la sanción o derogación de una ley, ya para la revocación del mandato de un gobernante.

WEBGRAFÍA
https://www.significados.com/democracia-participativa/

·         Modelo político que facilita a los ciudadanos su capacidad de asociarse y organizarse de tal modo que puedan ejercer una influencia directa en las decisiones públicas.

·         La participación de los ciudadanos se manifiesta usualmente por medio de referendos por los que, los representantes consultan a la ciudadanía o por medio de iniciativas de consulta que los ciudadanos presentan a los representantes.

·         Los ciudadanos participan activamente en la toma, ejecución y control de las decisiones, así mismo de los beneficios del esfuerzo social por el Estado.

 

·         Modelo político cuyo poder no lo ejerce el pueblo directamente sino por medio de representantes. 

·         Las autoridades son elegidas de forma periódica mediante elecciones libres.

·         El poder legislativo, encargado de hacer o cambiar las leyes, lo ejerce una o varias asambleas o cámaras de representantes.

·         El poder ejecutivo recae en un gobierno compuesto por una serie de ministros, cada uno de ellos en cargado de una parcela de gobierno o ministerio, y es encabezado por un jefe de estado, presidente o primer ministro.

ro.

Los ODS se caracterizan porque están orientados a la acción, son concisos y fáciles de comunicar, consideran las capacidades y prioridades de cada país y, a diferencia de los Objetivos del Milenio (ODM), son globales y pueden aplicarse de manera universal.

Cuando hablamos de los ODS nos encontramos con desafíos como: lograr un mayor involucramiento ciudadano, la gestión de recursos y la generación de indicadores locales aún ante la ausencia de datos. Pero también nos referimos a las oportunidades que constituyen la búsqueda de armonía con la naturaleza, la inclusividad, el rol vital de los gobiernos locales y la responsabilidad conjunta en las acciones para alcanzar estos objetivos.

El futuro sostenible requiere que los aspectos ambientales, sociales y económicos se equilibren en busca del desarrollo y de una mejor calidad de vida para el mundo. Alcanzar los ODS es un esfuerzo de todos: gobiernos, sector privado, sociedad civil y academia.

 
WEBGRAFÍA
https://www.uide.edu.ec/sabes-que-son-los-ods/#:~:text=Como%20parte%20de%20esta%20Agenda,y%20prosperidad%20para%20el%202030.

 

Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo.

Objetivo 2: Hambre Cero

Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible

Objetivo 3: Buena salud

Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.

Objetivo 4: Educación de calidad 

Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

Objetivo 5: Igualdad de género

Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas.

Objetivo 6: Agua limpia y saneamiento

Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos.

Objetivo 7: Energía asequible y sostenible

Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos.

Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico

Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos.

Objetivo 9: Industria, innovación, infraestructura

Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación.

Objetivo 10: Reducir inequidades

Reducir la desigualdad en y entre los países.

Objetivo 11: Ciudades y comunidades sostenibles 

Conseguir que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles.

Objetivo 12: Consumo responsable y producción

Garantizar modalidades de consumo y protección sostenibles.

Objetivo 13: Acción climática

Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.

Objetivo 14: Vida marina

Conservar y utilizar en forma sostenible los océanos, los mares y los recursos marinos para el desarrollo sostenible-

Objetivo 15: Vida en la tierra

Proteger, restablecer y promover el uso sostenible de los ecosistemas terrestres, efectuar una ordenación sostenible de los bosques, luchar contra la desertificación, detener y revertir la degradación de las tierras y poner freno a la pérdida de diversidad biológica.

Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones fuertes

Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles.

Objetivo 17: Alianzas para los objetivos

Fortalecer los medios de ejecución y revitalizar la alianza mundial para el desarrollo sostenible.
La finalidad de los objetivos es mejorar la cooperación Norte-Sur y Sur-Sur, apoyando los planes nacionales en el cumplimiento de todas las metas. Promover el comercio internacional y ayudar a los países en desarrollo para que aumenten sus exportaciones, forma parte del desafío de lograr un sistema de comercio universal equitativo y basado en reglas que sea justo, abierto y beneficie a todos.

WEBGRAFÍA
https://www.sdgfund.org/es/objetivo-1-poner-fin-la-pobreza

Objetivo 3.- Salud y Bienestar

Garantizar una vida sana a nivel psicológico, físico y promover el bienestar en todas las edades. 

Objetivo 4.- Educación de calidad

Garantizar una educación equitativa y de calidad, promover el aprendizaje en lo que respecta a violencia de género y el bulliyng.

Objetivo 5.- Igualdad de Género

Lograr la igualdad entre los generos y empoderar a todas las mujeres y las niñas; eliminando todas las formas de violencia contra todas ellas, en los ámbitos público y privado, incluidas la trata y la explotación sexual.

Objetivo 10.- Reducción de las desigualdades

Reducir la desigualdad que existe a nivel mundial en cuanto al trato con la otra persona.

Objetivo 16.- Paz, justicia e instituciones sólidas

Tener un mejor acceso a la justicia en los casos de violencia. Es necesario poner fin al maltrato, la explotación, la trata, la tortura y todas las formas de violencia, reduciendo las tasas de mortalidad.

Objetivo 17.- Alianzas para lograr los objetivos

Se deben aliar los profesores junto con los padres de familia para dar charlas acerca del bulliyng en las escuelas para que los niños sean más empáticos, en cuanto a la violencia debemos ser solidarios y tratar de que la víctima exprese sus emociones para brindarle la ayuda necesarias.