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      <title>Biologia - 12ºA by </title>
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      <description>Reprodução humana e manipulação da fertilidade</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-12-09 13:49:59 UTC</pubDate>
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         <title>Quem sou eu?</title>
         <author>ferreiramari514</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Quem sou eu?</strong></div><div><br></div><div>	Quem sou eu? Bem, vou começar pelo início. O meu nome é Mariana e sou mais uma entre os biliões de <em>Homo sapiens sapiens</em> espalhados neste pequeno grande planeta. Tenho 17 anos e sou portuguesa, nascida em Portugal. Crescer é algo que me assusta. Não sei bem o porquê, mas não gosto muito da ideia de ser maior de idade no próximo ano. Não se verificarão grandes alterações muito provavelmente, mas preferia ser sempre mais nova.&nbsp;</div><div>          Quando terminei o 9º ano, não tinha qualquer dúvida sobre qual seria o passo seguinte. Ciências e tecnologias sorria para mim. Eu adorava matemática, ciências naturais e inglês. Nada como estas três disciplinas! Já no 12º ano eu estava indecisa quanto à escolha entre biologia ou química. Contudo, quando abri o livro de biologia e vi os conteúdos relacionados com reprodução medicamente assistida e o património genético, tomei a minha decisão.</div><div>          Expectativas profissionais? Hum… Quando eu tinha dez anos dizia que queria ser médica. Sete anos passaram e nada mudou. Confesso que já tive algumas dúvidas. O curso de medicina é bastante longo, terei cerca de 12 anos pela frente, no entanto, sinto que isso já não me preocupa. Provavelmente terei de “adiar” algumas coisas na minha vida, mas acredito que isso não será uma grande problema. Normalmente, quando se entra num hospital tem-se aquela sensação de receio e angústia, pois é uma espaço associado a momentos menos bons nas vidas das pessoas e eu gosto de pensar que, quem sabe um dia, eu poderei estar num consultório a receber os meus pacientes e a fazer tudo para lhes dar a melhor qualidade de vida possível de acordo com a sua condição. Quero cuidar das pessoas, “procurar cura para o incurável”, dar esperança nos momentos de maior angústia, mas ficar sempre com os pés bem assentes na terra. E quanto a especialidades? Por agora, eu diria oncologia, cardiologia, ou cirurgia. Mas, provavelmente mudará. E plano B? Investigação. Biologia celular e molecular é a minha alternativa. Também me fascina a ideia de estar num laboratório e tentar, em equipa, descobrir pequenas peças do puzzle de cada doença. Mas, de uma forma mais geral, eu só não quero&nbsp; trabalhar das 9 às 17h sentada em frente a um computador. Preciso de algo mais dinâmico.</div><div>        Considero-me uma pessoa sonhadora e alegre. Gosto de agradar os outros, mas também sei ser firme e defender as minhas ideias. Sou muito sonhadora e costumo andar com mil coisas na cabeça. Costumo ser muito perfecionista, o que me atrapalha frequentemente.</div><div>        Nos meus tempos livres gosto de ouvir muita música, ver filmes ou séries, caminhar e fazer docinhos. A Taylor Swift é a artista de quem eu mais gosto e já ouvi quase toda a sua discografia. Adoro filmes, principalmente aqueles romances clichés que em 5 minutos já se sabe o fim da história. Já vi imensas séries e as minhas favoritas são: Gossip Girl, Gilmore Girls, Lúcifer, Anne with an E e The Good Doctor.</div><div>	Gosto muito do nosso país, mas tenho uma grande vontade de sair e descobrir outros sítios, outras culturas. Aliás, um dos meus maiores sonhos é poder viajar muito no futuro. Vamos lá ver o que a vida me reserva…</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-09 14:44:06 UTC</pubDate>
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         <title>2.1. Conhecimentos prévios sobre o tema em estudo</title>
         <author>ferreiramari514</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-09 14:47:27 UTC</pubDate>
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         <title>2.1.1. Reprodução humana</title>
         <author>ferreiramari514</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Tema 1.1. Gametogénese e Fecundação</strong><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; Relativamente a este tema confesso que sei bastante pouco. Não tenho muita noção de quais são os órgãos do aparelho reprodutor masculino e de quais são as suas funções, assim como, da forma como se procede a espermatogénese. Quanto à parte feminina consigo já fazer distinção de todos os órgãos e sei mais ao menos as suas funções, mas não tenho qualquer ideia de como se formam os oócitos. A gametogénese nos humanos dá-se através da meiose, sendo que nos homens a partir de uma célula diploide formam-se 4 espermatozoides, enquanto que na mulher só se forma um óvulo, dado que os glóbulos polares degeneram. Quanto à fecundação propriamente dita, apenas tenho conhecimento de que o oócito, quando é penetrado pelo espermatozoide, forma um género de "barreira" para impedir outros espermatozoides de lá entrarem. A fusão dos núcleos dos gâmetas designa-se cariogamia.<br><br><strong>Tema 1.2. Controlo Hormonal<br></strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp;As hormonas testosterona, progesterona e estrogénio estão associadas ao desenvolvimento dos caracteres sexuais masculinos. Desconheço tanto o controlo hormonal no homem como na mulher, mas tenho uma noção do que acontece a nível do ciclo menstrual feminino. <br><br><strong>Tema 1.3. Desenvolvimento Embrionário e Gestação<br></strong>&nbsp; &nbsp; &nbsp;A gestação humana dá-se em cerca de 40 semanas. A primeira célula de um organismo é totipotente e diploide. As primeiras oito células também o são, mas a partir da mórula passam a ser pluripotentes. Recordo-me também de ouvir falar do blastocisto o ano passado. Durante a gestação a mulher não tem menstruação. Existem anexos embrionários como a placenta, o cordão umbilical e o saco amniótico que são importantes no desenvolvimento embrionário, apesar de não saber muito bem como. Antes do parto, a grávida sente várias contrações e no parto, após ser expulso o bebé, será expulsa a placenta.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-09 14:47:46 UTC</pubDate>
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         <title>2.1.2. Manipulação da fertilidade</title>
         <author>ferreiramari514</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Tema 2.1. Contraceção</strong><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; Conheço os seguintes métodos contracetivos: pílula, DIU, selo transdérmico, contraceção de emergência,&nbsp; preservativos femininos e masculinos, vasectomia e laqueação das trompas, tendo uma ideia muito geral do seu funcionamento.<br><br><strong>Tema 2.2. Infertilidade Humana e Reprodução Assistida</strong><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; Recordo-me de falar em ciências naturais sobre a fertilização<em> in vitro</em> e sobre a inseminação artificial, sendo que fiz trabalhos de pesquisa sobre ambos, logo ainda me lembro relativamente do seu funcionamento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-09 14:49:02 UTC</pubDate>
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         <title>2.2. Principais aprendizagens adquiridas sobre o tema em estudo, apresentadas sobre a  forma de esquemas síntese</title>
         <author>ferreiramari514</author>
         <link>https://padlet.com/ferreiramari514/jxcd1hff16dpqrur/wish/2415707544</link>
         <description><![CDATA[<div>Uma vez que faço os meus  resumos sobre a forma de texto não tenho quadros nem sínteses para colocar no padlet.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-09 14:54:29 UTC</pubDate>
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         <title>2.3. Reflexão sobre os resultados escolares no âmbito da disciplina</title>
         <author>ferreiramari514</author>
         <link>https://padlet.com/ferreiramari514/jxcd1hff16dpqrur/wish/2415712760</link>
         <description><![CDATA[<div>Na disciplina de biologia consegui fazer uma boa aplicação dos conteúdos aprendidos. Tive bons resultados nas fichas de avaliação; já o meu relatório poderia ter sido melhor, principalmente se tivesse uma maior noção dos folículos ováricos a nível microscópico; e a minha apresentação teria sido melhor sucedida se estivesse menos nervosa, apesar do conteúdo ser bom.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-09 14:58:18 UTC</pubDate>
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         <title>3.1. Artigo/ Notícia (de opinião, etc) sobre o tema em estudo, com comentários pessoais acerca da pertinência do mesmo.</title>
         <author>ferreiramari514</author>
         <link>https://padlet.com/ferreiramari514/jxcd1hff16dpqrur/wish/2418238536</link>
         <description><![CDATA[<div><br></div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 18:49:31 UTC</pubDate>
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         <title>Um guia para quem está a pensar na procriação medicamente assistida: o que há de novo, o que falta melhorar e alguns conselhos</title>
         <author>ferreiramari514</author>
         <link>https://padlet.com/ferreiramari514/jxcd1hff16dpqrur/wish/2418245283</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Teixeira, Daniela Costa (2022) <em>Um guia para quem está a pensar na procriação medicamente assistida: o que há de novo, o que falta melhorar e alguns conselhos </em>in CNN Portugal<em>. </em>Disponível em:<em> </em>https://cnnportugal.iol.pt/medicina-de-reproducao/inseminacao-artificial/um-guia-para-quem-esta-a-pensar-na-procriacao-medicamente-assistida-o-que-ha-de-novo-o-que-falta-melhorar-e-alguns-conselhos/20220206/61f420280cf2c7ea0f15d8ad. Visitado em: 12/12/2022</li></ul><div><br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Esta notícia abrange os contornos da reprodução medicamente assistida em Portugal e achei pertinente comentar sobre ela uma vez que se insere nos temas estudados no 1º Período em biologia.&nbsp;</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp;O texto jornalístico começa por nos dizer que: "em 2018, nasceram em Portugal 2733 crianças como resultado do uso das várias técnicas de PMA. Este número representa 3,1% do número total de nascimentos em território nacional", o que revela já um crescendo da utilização destas técnicas de reprodução em Portugal. Vivendo nós num país com baixa natalidade, estes métodos podem tornar-se num meio eficiente de rejuvenescer o nosso país.&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Atualmente muitas pessoas adiam a procriação por razões financeiras ou profissionais e fiquei espantada quando percebi que a maior parte das mulheres portuguesas desconhece o facto de a sua fertilidade ir baixando com os anos, mesmo sabendo que a uma dada altura entrarão na menopausa. Assim, creio que haja uma necessidade de transmitir esta informação à população portuguesa, tanto a homens como mulheres, para que as pessoas estejam mais informadas. Talvez se deva começar pelas camadas mais jovens: elas serão as próximas a procriar. É importante referir que "as taxas de sucesso não aumentaram de maneira significativa e isso está muito relacionado com a idade da mulher" e que "Se deixarmos [a gravidez] para muito tarde vai haver mais riscos, mais risco de diabetes, mais risco de hipertensão" para manter as pessoas mais alerta.<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; Tem havido evolução a nível dos métodos existentes, sendo que estes têm ficado cada vez mais curtos e seguros, o que se traduz numa grande vantagem, dado que poderá levar a mais casais a optarem por esta opção, quando em casos de infertilidade.&nbsp;</div><div>&nbsp; &nbsp; &nbsp;O "teste genético pré-implantação (PGT), uma técnica que permite fazer um diagnóstico precoce a alterações genéticas e cromossómicas" é de facto algo que facilita e melhora a qualidade e eficácia do processo, pois o embrião escolhido para a gestação, à partida, não terá nenhuma doença hereditária, promovendo a qualidade de vida do futuro bebé. Este teste genético revela-se ainda mais fundamental quando se sabe que "A preservação dos ovócitos [congelamento] deve idealmente ser feita até aos 36 anos porque até esta idade a qualidade dos ovócitos é melhor, não têm tantas alterações cromossómicas. Depois dessa idade, os ovócitos que ficaram para o fim podem ser os que têm alterações cromossómicas, têm erros cromossómicos que, quando se faz a fertilização, esta não ocorre corretamente e por isso os embriões depois não se dividem bem e não dá origem à gravidez". Logo, uma mulher que tente engravidar com mais de 36 anos, terá mais dificuldades.&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Eu desconhecia o "Método ROPA" e fiquei bastante feliz ao saber como funciona, dado que possibilita a participação de duas mulheres homossexuais na mesma gestação, ainda que de formas diferentes. Aqui vemos um avanço não só na reprodução medicamente assistida, como também a nível social, dado que é dada igual oportunidade às pessoas, seja qual for a sua orientação sexual, de terem filhos "geneticamente seus".<br>      Concluindo, creio que este artigo seja de facto algo que deveria ser lido por várias pessoas, para espalhar o conhecimento fornecido pelos médicos. Mais uma vez, é necessário rejuvenescer Portugal, pois vivemos num país envelhecido. Com um maior número de anos de estudo, a maior parte dos casais decide procriar mais tarde e ter noção da existência e funcionamento destas técnicas é uma boa salvaguarda para quando a tentativa de gravidez não corre como esperado. <br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 18:53:43 UTC</pubDate>
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         <title>Preservação do Potencial Reprodutivo</title>
         <author>ferreiramari514</author>
         <link>https://padlet.com/ferreiramari514/jxcd1hff16dpqrur/wish/2418254981</link>
         <description><![CDATA[<div>"Preservação do Potencial Reprodutivo" in Conselho Nacional da Procriação Medicamente Assistida. Disponível em: https://www.cnpma.org.pt/cidadaos/Paginas/preservacao-do-potencial-reprodutivo.aspx. Visitado em: 14/12/2022.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 19:00:57 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>3.2. Sugestões de websites ou outras fontes de informação interessantes</title>
         <author>ferreiramari514</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Sociedade Portuguesa de Medicina da Reprodução (SPMR) - </strong>Disponível em: https://www.spmr.pt/</li><li><strong>European Society of Human Reproduction and Embryology</strong> - Disponível em: https://www.eshre.eu/</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 19:04:15 UTC</pubDate>
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         <title>4.1. Atividades práticas (resultados e análise dos resultados das experiências realizadasnas aulas práticas).</title>
         <author>ferreiramari514</author>
         <link>https://padlet.com/ferreiramari514/jxcd1hff16dpqrur/wish/2418264047</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 19:07:49 UTC</pubDate>
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         <title>Observação microscópica de testículos e ovários</title>
         <author>ferreiramari514</author>
         <link>https://padlet.com/ferreiramari514/jxcd1hff16dpqrur/wish/2418264540</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Discussão:&nbsp;</strong></div><div><strong>1- Como se designam as camadas que se distinguem no parênquima ovárico?</strong></div><div>No parênquima ovário é possível distinguir duas zonas: o córtex e a zona medular.</div><div><br></div><div><strong>1.1- O que permite distingui-las?</strong></div><div>O córtex é zona mais externa e é lá onde se encontram os vários folículos ovários, em diferentes fases de desenvolvimento e ainda corpos amarelos. Já a zona medular é a mais interna, sendo composta por numerosos vasos sanguíneos.</div><div><br></div><div><strong>2- Apresente três características que permitem distinguir o folículo maduro.</strong></div><div>O folículo maduro ou de Graaf apresenta uma só grande cavidade folicular rodeada por uma camada fina de células foliculares, a granulosa, que inclui uma camada de células a rodear o oócito II (a corona radiata). Este folículo posiciona-se junto da parede do ovário, facilitando a ovulação.</div><div><br></div><div><strong>3- Que relação existe entre os vários folículos observados na preparação?</strong></div><div>Um folículo primordial, através da maturação, vai se transformando sucessivamente em folículo primário, secundário, terciário e maduro. Por conseguinte, eles formam-se consecutivamente e as camadas que rodeiam o oócito vão se diferenciando e aumentando de volume, na zona cortical. O objetivo de todos os folículos&nbsp; é comum: alimentar e proteger a célula germinativa ao longo do seu desenvolvimento.</div><div><br></div><div><strong>4- Considerando o lúmen do tubo seminífero, refira:</strong></div><div><strong>4.1- a designação das células aí existentes.</strong></div><div>Depende do que vejo na experiência.&nbsp;</div><div>Da observação do corte de testículo foi possível identificar tubos seminíferos e, no seu interior células da linha germinativa em diversas fases do seu desenvolvimento e grandes células somáticas – as células de Sertoli. Assim, da periferia para o lúmen, visualizamos espermatogónias, espermatócitos I, espermatócitos II, e espermatídeos e espermatozoides, sobre as células somáticas que as alimentam. (Nos espaços entre os tubos observamos células produtoras de testosterona – as células de Leydig.)&nbsp;</div><div><br></div><div><strong>4.2- as fases da espermatogénese já experimentadas por essas células, justificando a sua localização.</strong></div><div>Depende do que vejo na experiência. Da periferia para o lúmen.</div><div>Espermatogónia - multiplicação, espermatócito I - crescimento, espermatócito II - na maturação, espermatídeo - maturação completa, espermatozoide -&nbsp; diferenciação.</div><div>As mais avançadas já experienciaram tudo o que as anteriores experienciaram.</div><div><br><br></div><div><strong>Conclusão:&nbsp;</strong></div><div>Os testículos possuem tubos seminíferos no interior dos quais se visualizam células da linha germinativa em diferentes fases de desenvolvimento e células de Sertoli. Externamente aos tubos seminíferos existem células intersticiais – células de Leydig. A espermatogénese ocorre da periferia para o lúmen do tubo seminífero.</div><div>Os ovários possuem no seu córtex folículos em vários estádios de desenvolvimento. A evolução dos folículos ováricos e a oogénese são fenómenos que ocorrem em simultâneo já que os oócitos se desenvolvem no interior de folículos.</div><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 19:08:10 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ferreiramari514</author>
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         <pubDate>2022-12-12 19:09:05 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ferreiramari514</author>
         <link>https://padlet.com/ferreiramari514/jxcd1hff16dpqrur/wish/2418265858</link>
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         <pubDate>2022-12-12 19:09:13 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ferreiramari514</author>
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         <pubDate>2022-12-12 19:09:21 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ferreiramari514</author>
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         <pubDate>2022-12-12 19:09:29 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>ferreiramari514</author>
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         <pubDate>2022-12-12 19:09:37 UTC</pubDate>
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         <title>4.2. Trabalhos realizados (sínteses de trabalhos realizados nas aulas ou em casa)</title>
         <author>ferreiramari514</author>
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         <pubDate>2022-12-12 19:10:18 UTC</pubDate>
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         <title>Infografias sobre os métodos contracetivos</title>
         <author>ferreiramari514</author>
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         <description><![CDATA[<div><strong>Anel Vaginal:</strong><br>https://create.piktochart.com/output/0775f816b5d6-anel-vaginal<br><br><strong>Contraceção Injetável:</strong><br>https://create.piktochart.com/output/5f1b37ca2451-contracecao-injetavel</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 19:10:42 UTC</pubDate>
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         <title>4.3. Visitas de estudo ou aulas de campo</title>
         <author>ferreiramari514</author>
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         <description><![CDATA[<div>Uma vez que neste período não realizamos nenhuma visita de estudo ou aula de campo, nada adicionarei a este tópico.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-12 19:14:00 UTC</pubDate>
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         <title>3.3. Glossário de termos científicos.</title>
         <author>ferreiramari514</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Acrossoma</strong> - é uma vesícula formada a partir do Complexo de Golgi. O acrossoma localiza-se na parte anterior da cabeça do espermatozoide e tem a função de fazer exocitose de enzimas hidrolíticas para a zona pelúcida do oócito, digerindo essa camada, de modo que os espermatozoides possam penetrar o oócito II.</li></ul><div><br></div><ul><li><strong>Complexo hipotálamo - hipófise </strong>&nbsp;- é formado por dois órgãos (o hipotálamo e a hipófise), cujas funções estão intimamente relacionadas. Aí são produzidas e libertadas várias hormonas, que através da corrente sanguínea, alcançam as suas células-alvo, atuando sobe elas.</li></ul><div><br></div><ul><li><strong>Mecanismo de retroação</strong> - é responsável por controlar a segregação de hormonas. Pode ser negativo ou positivo e&nbsp; corresponde a um conjunto de respostas produzidas pelo organismo sobre alguma alteração.</li></ul><div><br></div><ul><li><strong>Infertilidade&nbsp; </strong>- definida pela Organização Mundial de Saúde (<strong>OMS</strong>) como “uma doença do sistema reprodutivo, que se traduz na incapacidade de um casal conceber ou levar a bom termo uma gravidez, depois de pelo menos um ano de relações sexuais regulares sem qualquer proteção”.</li></ul><div><br></div><ul><li><strong>Muco cervical</strong> - é um fluido viscoso secretado a nível do colo do útero. O volume, a consistência e a opacidade do muco alteram-se ao longo do ciclo sexual feminino, por influência das hormonas reprodutivas.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2022-12-14 10:56:49 UTC</pubDate>
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         <title>2. As minhas aprendizagens</title>
         <author>ferreiramari514</author>
         <link>https://padlet.com/ferreiramari514/jxcd1hff16dpqrur/wish/2612057740</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-06-01 17:26:41 UTC</pubDate>
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         <title>2.1. Conhecimentos prévios sobre o tema em estudo</title>
         <author>ferreiramari514</author>
         <link>https://padlet.com/ferreiramari514/jxcd1hff16dpqrur/wish/2612058024</link>
         <description><![CDATA[<div>Relativamente ao que estudamos durante este período, eu já tinha conhecimento da primeira dos conteúdos. Em física e química A, já estudamos conceitos como energia de ativação, reagentes, produtos de reação e catalisadores. Logo, a parte da atividade enzimática desta unidade, de certa forma, serviu como um exemplo prático que complementou o referido anteriormente.&nbsp;<br>A fermentação, como já havia sido lecionada em biologia e geologia, também não foi uma novidade, dado que pouco ou nada se acrescentou.&nbsp;<br>Falando agora sobre os métodos de melhoramento e conservação dos alimentos. Destes conhecia alguns como:&nbsp; os aditivos alimentares, a refrigeração, a congelação, a fumagem, entre outros. Mas, de facto, não tinha conhecimento de que existiam tantos procedimentos distintos para garantir a segurança alimentar do consumidor.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-01 17:27:01 UTC</pubDate>
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         <title>2.2. Principais aprendizagens adquiridas sobre o tema em estudo</title>
         <author>ferreiramari514</author>
         <link>https://padlet.com/ferreiramari514/jxcd1hff16dpqrur/wish/2612072564</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Resumos sobre: </strong></div><ul><li>Atividade enzimática</li></ul><div>https://docs.google.com/document/d/1-ffAHgaHJ1ltcJtXPwr3fo5dNmq5Cp5hO2ZyLqcyPM0/edit?usp=share_link<br><br></div><ul><li>Fermentação</li></ul><div>https://docs.google.com/document/d/1xTcSQZEV_JOz6TEzto9PA7obya8q_grr7og_ho_Sj9o/edit?usp=share_link<br><br></div><ul><li>Conservação, melhoramento e produção de alimentos</li></ul><div>https://docs.google.com/document/d/1ieQFVmXsxmfp2hOhm6gfxfJ0wjiCQYalRgCxRi7hvEk/edit?usp=share_link<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-01 17:43:43 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>2.3. Reflexão sobre os resultados escolares no âmbito da disciplina</title>
         <author>ferreiramari514</author>
         <link>https://padlet.com/ferreiramari514/jxcd1hff16dpqrur/wish/2612075316</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta disciplina é alvo de grande interesse para mim, o que me facilita bastante em termos de estudo, pois faço-o com empenho e sem sentir monotonia. Quanto às avaliações propriamente ditas: na ficha de avaliação tive uma cotação bastante alta; em termos da apresentação oral, penso que tenha corrido bem, pois falei com calma e clareza quanto ao tema de cancro no colo do útero; o trabalho de pesquisa (póster), apesar de poder estar mais sucinto, tinha toda a informação necessária, era claro e tinha uma boa apresentação em termos visuais.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-01 17:47:09 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>3. As minhas pesquisas</title>
         <author>ferreiramari514</author>
         <link>https://padlet.com/ferreiramari514/jxcd1hff16dpqrur/wish/2612082842</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2023-06-01 17:56:27 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3.1. Artigo/ Notícia (de opinião, etc) sobre o tema em estudo, com comentários pessoais acerca da pertinência do mesmo.</title>
         <author>ferreiramari514</author>
         <link>https://padlet.com/ferreiramari514/jxcd1hff16dpqrur/wish/2612083164</link>
         <description><![CDATA[<div>&nbsp; &nbsp;&nbsp;</div><ul><li>C. Peralta, Helena (2021)</li></ul><div><em>Dez "crimes" que cometemos na cozinha</em> in Diário de Notícias. Disponível em: https://www.dn.pt/edicao-do-dia/05-ago-2021/dez-crimes-que-cometemos-na-cozinha-14006481.html&nbsp;<br>Visitado em: 30/05/2023<br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;Considero esta notícia bastante importante para a população em geral, pois muitos não terão conhecimento destes "crimes" que podem estar a cometer e como tal a colocar em risco a sua saúde. Se lermos o artigo com atenção, provavelmente encontraremos pelo menos um hábito que temos, descrito num dos dez pontos. Caso tal aconteça, devemos acautelar-nos e seguir as indicações dadas para evitar desenvolver algum tipo de infeção ou patologia decorrente desse hábito ou hábitos.&nbsp;<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;A introdução do artigo acaba por evidenciar a realidade de que sim, há perigo nas nossas cozinhas, dando provas estatísticas de tal situação. Além disso, esta notícia tem um foca-se essencialmente sobre os microrganismos patogénicos que se podem desenvolver nos alimentos caso não respeitemos os seus métodos de conservação ou de manuseamento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-01 17:56:53 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>3.2. Sugestões de websites ou outras fontes de informação interessantes</title>
         <author>ferreiramari514</author>
         <link>https://padlet.com/ferreiramari514/jxcd1hff16dpqrur/wish/2612083798</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://www.terrafoodtech.com/pt-pt/metodos-de-conservacao-de-alimentos/" />
         <pubDate>2023-06-01 17:57:41 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>ferreiramari514</author>
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      <item>
         <title>3.3. Glossário de termos científicos.</title>
         <author>ferreiramari514</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li><strong>Energia de ativação</strong> - energia necessária para iniciar a reação química de transformação dos reagentes em produtos da reação.&nbsp;</li><li><strong>Catalisador</strong> - substância química capaz de acelerar reações químicas, sem intervir nas mesmas, ou seja, sem ser consumida na reação.</li><li><strong>Centro ativo</strong> - local da enzima (uma reentrância da mesma onde estão certos aminoácidos) que corresponde ao local onde a mesma se liga ao substrato, formando o complexo enzima-substrato.&nbsp;</li><li><strong>Holoenzima</strong> - enzima ativa formada por dois componentes (apoenzima, de natureza proteica e cofator, de natureza não proteica).</li><li><strong>Via metabólica</strong> - sequência organizada de reações químicas em que o produto da primeira é o reagente da segunda e por aí sucessivamente até se chegar ao produto final. Este último poderá funcionar como um inibidor reversível não competitivo da enzima primária da via metabólica, caso a sua concentração se torne elevada.</li><li><strong>Anaerobiose</strong> - termo utilizado para nomear as condições de ausência de oxigénio em que se dão determinadas reações químicas.</li></ul><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2023-06-01 18:15:36 UTC</pubDate>
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