2. Curso Técnico: Edificações

3. Disciplina: Construção Civil

4. Tema: Leitura de Projetos da Construção Civil

• Tempo: Planejamento e gerenciamento do tempo são cruciais. Portanto, foi necessário estabelecer um cronograma de estudos e priorizar as tarefas para equilibrar com as outras demandas.

• Uso de softwares: Aprender a utilizar novas ferramentas e tecnologias digitais de acessibilidade como VLibras e Hand Talk.

• Desafio: Desenvolver e adaptar materiais didáticos para atender às necessidades de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiências auditivas e visuais.

  
  

Minha formação multidisciplinar em Engenharia Civil, abrange desde a utilização de tecnologias educacionais avançadas, como BIM, impressão 3D e plataformas de ensino a distância, até a implementação de práticas sustentáveis e eficientes em projetos de construção. A experiência em metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) e a gamificação, tem sido fundamental para engajar os alunos de maneira prática e significativa, preparando-os para os desafios reais do mercado.

A Libras e o uso de ferramentas de acessibilidade, como VLibras e Hand Talk, contribuiram para o meu compromisso com a inclusão e a acessibilidade, garantindo que todos os alunos tenham iguais oportunidades de aprendizado. Minha principal motivação é a crença no poder transformador da educação. Acredito que a EPT tem um papel crucial na formação de profissionais competentes e conscientes, capazes de contribuir para o desenvolvimento social e a inovação tecnológica. Cada nova competência adquirida, cada disciplina concluída, e cada projeto realizado foram muito importantes para a minha carreira docente.

O desejo de estar sempre atualizada e de oferecer o melhor para meus alunos me impulsiona a buscar continuamente novas oportunidades de aprendizado e desenvolvimento profissional. Ver os alunos se desenvolverem, alcançarem seus objetivos e aplicarem os conhecimentos adquiridos na prática é a maior recompensa e a fonte constante de inspiração. No universo empolgante da Educação Profissional, vejo-me como um facilitador do aprendizado, alguém que não apenas transmite conhecimento, mas também inspira, motiva e prepara os alunos para o futuro. A educação profissional e tecnológica não é apenas sobre ensinar habilidades técnicas, mas também sobre formar cidadãos críticos, inovadores e responsáveis.

Minha jornada até aqui tem sido rica e desafiadora, repleta de aprendizados e conquistas. Estou determinada a continuar explorando novas fronteiras do conhecimento, aprimorando minhas práticas pedagógicas e contribuindo para uma educação profissional de excelência. Com dedicação, sigo comprometida com a missão de transformar vidas através da educação, acreditando firmemente que o futuro é construído hoje, em cada sala de aula, em cada projeto e em cada interação educativa.

Essa é minha reflexão sobre minha trajetória e minhas motivações no campo da Educação Profissional e Tecnológica, um campo que me desafia, me motiva e me apaixona a cada dia.

• a. Primeiro Encontro: Projeto Arquitetônico o Introdução aos conceitos básicos de um projeto arquitetônico. o Leitura de plantas baixas, cortes, fachadas e detalhes construtivos. o Atividade prática: Interpretação de um projeto arquitetônico real.

• b. Segundo Encontro: Projeto Estrutural o Fundamentos dos projetos estruturais. o Leitura de plantas de fundação, pilares, vigas e lajes. o Atividade prática: Análise de um projeto estrutural.

• c. Terceiro Encontro: Projeto Elétrico o Noções básicas de um projeto elétrico. o Interpretação de diagramas elétricos, plantas de instalação e especificações técnicas. o Atividade prática: Leitura de um projeto elétrico.

• d. Quarto Encontro: Projeto Hidráulico o Conceitos principais de um projeto hidráulico. o Leitura de plantas de instalação hidráulica, esgoto e água fria/quente. o Atividade prática: Interpretação de um projeto hidráulico.

b) Equipamentos de projeção (computador, datashow).

c) Plantas e projetos reais para análise.

d) Sala de aula adequada para as atividades práticas

• Maior confiança e preparação dos alunos para atuar no mercado de trabalho.

• Desenvolvimento de competências técnicas específicas essenciais para a profissão de técnico em edificações. Este projeto visa proporcionar aos alunos uma experiência prática e teórica que os prepare para os desafios reais da construção civil, garantindo um aprendizado sólido e aplicável em suas futuras carreiras.