Además, existe un alumno que, cuando llegan los exámenes finales, siempre suspende. Este alumno, aparentemente, no tiene ningún tipo de problema social, familiar ni trastorno mental que lo relacione con su bajo rendimiento académico. Tampoco tiene problemas con sus iguales y atiende perfectamente en clase. Por último, la tarea diaria no suele hacerla, pero cuando la hace aumenta su rendimiento en los exámenes finales.

Al ver este video he reflexionado sobre como la sociedad y los grupos de amigos hacen que nos encasillemos en un grupo social. Sin embargo, nuestra personalidad (la de ser un payaso por ejemplo) puede tenerla también una persona de un grupo social totalmente distinto.

Además, existe un alumno (Hugo) que, cuando llegan los exámenes finales, siempre suspende. Este alumno, aparentemente, no tiene ningún tipo de problema social, familiar ni trastorno mental que lo relacione con su bajo rendimiento académico. Tampoco tiene problemas con sus iguales y atiende perfectamente en clase. A veces, intenta llamar la atención en clase portándose un poco mal, pero rara vez. Por último, la tarea diaria no suele hacerla, pero cuando la hace aumenta su rendimiento en los exámenes finales.

Esto es así desde que Hugo se cambió de instituto, y, por tanto, de grupo de amigos, después de llevar toda la vida con los mismos compañeros. Sus nuevos amigos son Jessica, Richard, Ahmed y Diego.

Está un poco triste porque su padre ha tenido que cambiar de trabajo y han tenido que mudarse a otra ciudad, dejando a sus amigos de toda la vida en el instituto anterior.

Estatus sociométrico: Promedio

Podemos decir que Hugo encaja en un estatus sociométrico promedio ya que no se desvía del comportamiento patrón que suele tener los niños de 12 años en su situación.

En casa, de vez en cuando, genera algún conflicto con sus padres. Los culpa de haberlo separado de sus amigos. Cuando se enfada, se encierra en su habitación y le cuenta todo a Jessica por Whatsapp, le gusta hablar con ella. Sin embargo, en clase no se dirigen la palabra.

Los padres trabajan demasiadas horas, por lo que no pueden dedicarle tiempo. Tiene una baby sitter que lo lleva al instituto, lo recoge, le hace la comida y está en casa con él hasta que llegan los padres de trabajar por la noche.

Es una persona muy tímida, inocente y no habla mucho. Cuando se juntan los amigos en el recreo, ella siempre observa a sus compañeros, escucha pero rara vez dice alguna palabra.

Desde que ha llegado Hugo a clase, está un poco más tímida y presumida de lo normal. Los compañeros le hacen bromas diciéndole que está enamorada de Hugo. Ella sabe que es verdad pero se niega porque no quiere que se entere nadie por lo tímida que es. No le gusta contar sus cosas a nadie. Le gusta hablar con Hugo por whatsapp pero en persona no se dirigen la palabra.

Estatus sociométrico: Ignorada

Podemos decir que Jessica se encaja en este estatus sociométrico ya que pasa totalmente desapercibida en clase, no interacciona con sus compañeros y no muestra conductas positivas ni negativas.

Su familia se vino de Inglaterra cuando él tenía 1 año, por lo que el idioma lo controla perfectamente.

En clase se comporta bastante bien, ayuda a los compañeros y saca buenas notas.

En el recreo, suele tener conductas un poco agresivas y, en ocasiones, los compañeros sienten rechazo hacia él. Se podría decir que es el típico niño "travieso" que saca buenas notas porque los padres están muy encima de él.

Estatus sociométrico: Controvertido

Richard cumple perfectamente las características del estatus sociométrico controvertido. En clase, los compañeros lo ven como un líder que los ayuda y los orienta, pero fuera de clase, en ocasiones, hace bromas fuera de lugar, tiene actitud violenta y él mismo se aleja de los compañeros.

Puesto que no es capaz de hablar con nadie, no ha conseguido tener buena relación con ningún alumno y, por tanto, se ha quedado aislado en clase. El resto de alumnos se ríen de él por no tener amigos. Cuando alguien intenta acercarse, actúa a la defensiva y se pone agresivo.

En el aula no participa por el problema del lenguaje. Esto hace que su rendimiento académico sea bastante bajo.

Estatus sociométrico: Rechazado

Ahmed tiene el perfil de alumno rechazado. No está adaptado al contexto escolar, muestra conductas disruptivas y agresivas y no colabora.

Está pasando por una situación muy difícil a verse solo en clase y los demás compañeros no hacen nada por integrarlo

En cuanto al rendimiento académico, Diego no es un excelente estudiante. Va aprobando muy justo.

Le gusta mucho el deporte y juega en el equipo de futbol de la ciudad, con proyección de ir ascendiendo y llegar a ser un jugador profesional.

Estatus sociométrico: Popular

A Diego se lo puede describir como una persona con buena competencia comunicativa, conversa con sus compañeros y los ayuda en lo que puede.

Además, juega en el equipo de futbol de la ciudad, lo que lo hace muy popular ya que el resto de la clase suele ir a verlo jugar los partidos de futbol. Diego cuando marca algún gol, se lo dedica siempre a los compañeros de clase que han ido a verlo jugar.

Para explicarme mejor, pongo un ejemplo muy claro. El ejemplo es un poco extremo, pero se entenderá mejor.

Pongámonos en el caso que una familia tiene un apego inseguro evitativo con su bebé recién nacido. Esto significa que la familia no está disfrutando de cuidar al bebé y siente rechazo hacia él, por lo que los cuidados serán bastante escasos y habrá mucha hostilidad.

Conforme el bebé vaya creciendo, los padres (si nadie pone remedio) seguirán educando al niño de la misma forma, es decir, tendrán un estilo negligente de educación parental.

El niño irá creciendo sin saber lo que es el cariño y pensando que todo el mundo es como sus padres, por lo que será un niño con problemas en clase y tendrá un estatus sociométrico rechazado.

En el caso de Diego, el fenómeno de sesgo endogrupal sería el que mejor lo describe ya que Diego busca siempre el bien del grupo(recordemos que Diego tiene un estatus sociométrico popular y es considerado el "líder")

Por el contrario, en el caso de Ahmed, el fenómeno sería la derogación del exogrupo. Puesto que es un alumno rechazo por el resto de compañeros, Ahmed se siente amenazado.

Por último, en el caso de Richard, el fenómeno sería la polarización de grupo. Al ser el típico niño "travieso", cuando genera situaciones de enfrentamiento con otros grupos, Richard se viene arriba y toma decisiones más extremas para beneficiar a su endogrupo.

El sociograma nos permite conocer cómo funcionan las relaciones sociales, cuáles son los líderes de los grupos, cuáles son los lazos que se forman y cuáles son los alumnos que podrían estar siendo apartados del grupo.

Esto resulta útil para adelantarnos a problemas de mayor envergadura. Haciendo el sociograma a finales del primer trimestre, podemos ver todo este tipo de información y evitar futuros problemas mayores.